学前教育学试题VIP

1、学前教育学试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)1.现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。a.学校教育c.社会教育2.教育的宏观功能是（）。a.促进人的身心发展c.促进学科发展b.家庭教育d.学生教育b.促进社会发展d.促进知识掌握3.（）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。a.全民教育b.终身教育c.教育民主化d.教育现代化4.（）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。a.物质环境c.精神环境b.教育环境d.人文环境5.一个国家的文盲率、义务教育普及的年

2、限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（）。a.经济发展是教育发展的物质基础b.经济发展决定着教育发展的规模和速度c.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化d.经济发展水平制约着教育内容和手段6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_和“成熟势力学说”的创始人_。（）a.柏拉图格塞尔c.格塞尔华生b.柏拉图洛克d.洛克华生7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。a.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程b.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程c.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程d.成熟、练习和习得经验、社

3、会性经验、教育8.个体的发展是按照（）（顺序）进行的。a.由脚到头，由四周向中间c.由头到脚，由四周向中间b.由脚到头，由中间向四周d.由头到脚，由中间向四周9.有关研究表明，34岁幼儿的词汇量为1730个，45岁幼儿为2853个，56岁为3562个，由此结果可看出，（）是幼儿词汇量增长的活跃期。a.34岁c.56岁b.45岁d.36岁10.学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。a.维持c.诱导b.促进d.发展11.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（）来进行教育的。a.老少相随，以老教小c.模仿游戏b.讲故事

4、d.图腾崇拜12.1837年，（）开设了德国第一所幼儿学校，专收37岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。a.洛克c.福禄倍尔b.夸美纽斯d.裴斯泰洛齐13.（）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。a.玩具c.恩物b.游戏d.活动14.（）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。a.细节的敏感期b.行走的敏感期c.秩序敏感期d.语言的敏感期15.处于（）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。a.感知觉运动b.前运算思维c.具

5、体运算思维d.形式运算思维16.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（）理论。a.多层智力观b.“最近发展区”c.情感智力d.认知结构主义17.所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。a.吸收的心智b.“整个教学法”c.全面教育d.教学做合一18.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（）特点的体现。a.游戏是自发的、自愿的b.游戏是自由自在的c.游戏是愉快的d.游戏是充满幻想和创造的19.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝

6、包办代替，这是学前教育的（）原则。a.发展适宜性b.启蒙性c.综合性d.独立自主性20.对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（）。a.完整示范b.部分示范c.分解示范d.不同方向示范21.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（）。a.及时模仿和简单再现认同内化b.及时模仿和简单再现内化认同c.认同及时模仿和简单再现内化d.认同内化及时模仿和简单再现22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，游戏活动中处于（阶段。a.独自游戏b.平行游戏c.伙伴游戏d.结构游戏

7、（23.在幼儿园教育目标体系中，）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。a.幼儿园教育目标b.近期目标c.中期目标d.活动目标24.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（）。a.分不清事实与想像的谎话b.夸耀式的说谎c.掩盖式的说谎d.模仿式的谎话二、名词解释(每小题3分，共12分)1.社区2.教育者3.结构游戏4.学前班三、简答题(每小题6分，共30分)1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？）3.简述树立正确的游戏教育观。4.简述如何实施学前教育的活动性原则。5.简述移情法所用的训练技术。四、论述题

8、(共10分)论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。五、应用题（每小题12分，共24分）1.在教育实践中尝试使用环境体验法。2.设计一理想的家庭居室中的儿童天地。学前教育学模拟试卷（一）一、单项选择题：1教育是人类特有的一种什么样的活动a自发性活动b主体性活动c生产性活动d社会性活动2教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和a教育物资b教育材料c教育媒介d教育环境3教育的宏观功能是a促进经济建设b增进社会文明c促进社会发展d提高人口素质4教育发展的物质基础是a社会生产b经济发展c工业革命d现代农业5格塞尔的“成熟势力学说”倡导a先天决定论b遗传决定论c后天决定论d环境决定论6儿童

9、个体发展遵循a从脚到头的顺序b由特殊到一般的过程c从复杂到简单的过程d由一般到特殊的过程7文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了a人本位儿童观b家族本位儿童观c社会本位儿童观d自然本位儿童观8福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于a1827年b1803年c1837年d1823年9联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是a学会生活、学会认知、学会工作、学会享受b学会做事、学会学习、学会生活、学会合作c学会做人、学会做事、学会学习、学会生存d学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色

10、a社会福利性和教育性b社会福利性和保教性c保教性和辅助性d辅助性和社会性11教育是一种什么样的社会活动a特殊的b普通的c唯一的d少有的12教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和a教育材料b教育内容c教育环境d教育信息13教育的微观功能是a促进社会进步b促进文明进步c促进经济建设d促进人的身心发展14决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是a经济发展b社会人口c地理环境d政治制度15英国教育家洛克的“白板说”属a父母决定论b教师决定论c环境决定论d遗传决定论16在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是a家族本位儿童观b社会本位儿童观c个人本位儿童观d人类自然本位儿童观17夸美纽斯

11、出版的幼儿教育方面的著作是a夸美纽斯教育论著全集b理想国c母育学校d太阳城18我国陈鹤琴倡导的教学法为a中心综合法b完整教学法c分科教学法d整个教学法19我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括a促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展b促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展c促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展d促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展20托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是a以游戏为基本活动进行教育b让婴儿在一日生活中系统学习c寓教于养，保教并重d保教合一，完整教育二、名词解释：1教育者2人的个体社会化3儿童发展4儿童观5教育观三、简答题：1简述教育的功能。2简述儿童发

12、展的特征。3简述杜威的进步主义教育思想。4试述蒙台梭利教育的基本内容四、论述题：1当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?2幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?学前教育学模拟试卷（一）参考答案一、选择题：1.d2.a3.c4.b5.b6.d7.a8.c9.d10.b11.a12.b13.d14.a15.c16.b17.c18.d19.d20.c二、名词解释：1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。2.指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。3.指在儿童成长过程中

13、生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。4.是人们对于儿童的根本看法和态度。5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。三、简答题：1.教育有两大功能：一是教育的宏观功能促进社会的发展；二是教育的微观功能促进人的身心发展。2.儿童发展的特征大致有以下几个原则：（1）个体发展是有规律地进行的，表现在三个方面：个体发展从简单到复杂、个体发展都要经过由一般到特殊的过程、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的；（2）个体发展具有差异性；（3）个体发展具有阶段性。3.“教育即成长”；“教育即生活”；“教育即经验的不断改造”。4.肌肉练习；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的知识教育

14、；文化历史教育。四、论述题：1.答：当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观，主要包括下列几点：（1）儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的过程；2）发展不是孤立地、静止地由于某一因素的作用而发展，而是由多种（因素参与其中的动态发展过程；3）儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展；（4）儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力；（5）每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准来武断地划一；（6）儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识

15、、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展；（7）儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面的发展；（8）每个儿童都拥有发展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和爱护。2.答：（1）培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的，教师从以下几方面进行引导：组织幼儿参观附近小学；可参加少先队活动和入队仪式；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。（2）培养社会适应能力：培养规则意识与执行规则的能力；培养任务意识和完成任务的能

16、力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。（3）培养学习适应能力：培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及一定的读书技能；加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。（4）培养生活适应能力。学前教育学模拟试卷（二）一、单项选择题：1对个体发展起主导作用的是a父母b教育c环境d遗传2下列哪种社会因素会影响教育目的a经济b政治c文化d人口3决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是a经济b政治c文化d人口4经济政治作用于教育的中介是a语言b制度c文化d人口5文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指a文化传递b文化传播c文化变迁d文化选择6某种文

17、化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指a文化传递b文化传播c文化变迁d文化选择7华生的“教育万能论”属于a教育决定论b教师决定论c环境决定论d遗传决定论”8孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。表达的观点是a父母决定论b教师决定论c环境决定论d遗传决定论9导致儿童身心发展差异性的物质性基础是a遗传差异b教育差异c环境差异d物质差异10个体发展的特征不包括a规律性b差异性c阶段性d顺序性11下面哪一项不是个体发展规律性的表现a从简单到复杂b由一般到特殊c由头到脚d由四周到中间12幼儿期的主导活动是a学习b游戏c看书d识字13幼儿期教育活动中的主导形式a讲授b游戏c自学d参观14教

18、育漫话是哪位教育家的教育论著a洛克b卢梭c杜威d福禄贝尔15卢梭所倡导的教育观是a爱的教育b自然主义教育c大教育观d进步主义教育16第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是a夸美纽斯b卢梭c福禄贝尔d裴斯泰洛齐17福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和a制作的本能b创造的本能c宗教的本能d运动的本能18教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是a福禄贝尔b夸美纽斯c蒙台梭利d维果茨基19下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容a教育即成长b教育即生活c教育即学习d教育即经验的不断改造20蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼

19、儿教育机构的名称为a幼儿园b儿童之家c快乐之家d幸福乐园21根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在a感知运动阶段b前运算阶段c具体运算阶段d形式运算阶段22根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在a感知运动阶段b前运算阶段c具体运算阶段d形式运算阶段23运用惩罚要做到“三要”(a)a惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短b惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短c惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长d惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长24幼儿园中期教育目标是指(b)a中班的教育目标b各年龄班的教育目标c一周的教育目标d一月的教育目标25小班幼儿的思维处于(a)a直觉行动

20、思维阶段b具体形象思维阶段c抽象思维阶段d逻辑思维阶段26现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于ca帮助与被帮助的关系b管理与被管理的关系c伙伴关系d教与被教的关系二、名词解释：（共30题，每题4分）1情商2发现式教学法3最近发展区4、整个教学法5文化6直观形象法三、简答题：（回答要点，并作简明扼要的解释。共30题，每题6分）1简述洛克的“白板说”。2试总结分析影响儿童发展的有关因素。3简述教育与经济之间的关系。4简述我国的现代教育观。5美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？四、论述题：（共18题，每题10分）1幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?2如何教中班幼

21、儿处理好同伴关系?3试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。4试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。学前教育学模拟试卷（二）参考答案一、选择题：1.b2.b3.b4.c5.c6.d7.c8.c9.a10.d11.d12.b13.b14.a15.b16.a17.c18.a19.c20.b21.b22.a23a24b25a26c二、名词解释：1.用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。2.指给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去

22、探索事物、发现问题、找到答案。3.即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即是儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。4.就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。5.广义人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义较普遍地把文化看做为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。、6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）欣赏、演示、示范和范例

23、等活动，以达到预定的教育教学目标。三、简答题：。1.洛克的“白板说”认为人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”人的一切观念都来自后天的经验，根本没有什么天赋原则。洛克认为，儿童发展的原因在于后天，在于教育。洛克的教育内容：体育、德育、智育。2.先天因素遗传；后天因素环境和教育；先天因素是个体发展的物质基础，后天因素则是个体发展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。3.经济发展是教育发展的物质基础；经济发展决定着教育发展的规模和速度；经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化；经济发展水平制约着教育内容和手段。4.儿童是学前教育的主体；因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳

24、等全面发展的教育；学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式；家园配合，协同发展。5.第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平（2分）第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。例如，生理发育方面，后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序。（2分）第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。2分）四、论述题：1.答：良好的家庭育儿环境包括如下方面：（1）和

25、谐的生活气氛：家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；文明行为、文明语言；生活内容丰富、高尚、多彩。（2）整洁优美、时有变化的环境布置：整洁是指摆放有秩序；家庭环境装饰和布置应幽雅大方；时有变化的环境。（3）安全的、无危险隐患的环境：电器设备的安置；门窗的安全；管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生；家庭药品的管理；家具的安全；进行安全教育；有属于儿童的天地。2.答：（1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；