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文档简介

1、中心小学集体备课预案学科时间5月11日年级课题名称三年级 备课人三月桃花水建议及评价教学目标知识与技能1、准确.流利、有感情地朗读课文。2 、理解文章中的修辞，感受文章的语言美和修辞美。3、了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 过程与方法在读文中感受文章的语言美和意境美情感态度价值观让学生用心体会文中的比喻句、拟人句和排比句等句式， 体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。学习重、难点.让学生能体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对 偶句等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话导入：1、师：叮当，春雨蒙蒙下着，桃花红了、小草绿了，

2、哗、哗，春分暖暖吹，河流醒了，浪花乐了，三月的河水唱 着欢快的歌催促着村民们开犁播种，于是，人们送给她一个好听的名字，叫三月桃花水（板书课题）。 她为什么如此叫人喜 欢，她会带给我们怎样的感受呢，随着视频朗读走进三月桃花水（播放课件）。2、谈感受三月桃花水给 了你怎样的感 受3、齐读课题二、整体感知课文内容1 、用自己喜欢的方式读文，并提出读文要求（课件出示）2、回答刚才提出的问题一，师随机板书声、色、让人陶醉。3、生回答第二个问题，随机板书是竖琴4 、让学生理解竖琴（课件出示），感受琴声美三、精读课文1、学习课文第4自然段（1）、师范读课文（2）、指名读文，其他同学一边听、一边想，这段一共有

3、几 句话，每句写了三月桃花水的什么向竖琴的什么 ？（3）、.让学生找出第二句话中的比喻句和拟人句，并且知 道这是一个排比句。（4）、让学生按照读、画、想、读四个步骤找出表示桃花水 声音的词语，小组讨论模仿象声词，进而体会三月桃花水动听的 声音。（5）、小结多么美妙的琴声啊，老师都为你们的琴声陶醉了，这三月 的桃花水仅仅是河水吗？不，她分明是竖琴，是大自然的音乐家 呀，请同学们再带着对她的喜爱读读这段（齐读）2、学习课文5、6自然段（1）、三月桃花水在作者心中还会像什么呢？（2）、她会照出怎样的美景呢？（3）、展开自己想象的翅膀，说说还有那些景色（4）、小结三月的桃花水啊，声如音乐，清入明镜，怎能不叫人沉醉、 留连。3、学习7、8、9自然段（1）、师范读（2）、在作者心中，三月桃花水还是什么呢？（3）、用赞美的语气齐读这三个自然段四、拓展延伸三月桃花水在作者心中，是春天的竖琴、明镜、美酒，这 么美妙的语言来自作者大胆的想象，这想象就是比喻、拟人，在 你们的兴中

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