为人师表——08年度工作总结

1、 范文最新推荐范文最新推荐为人师表一一08年度工作总结2008年，本学期在市教育局、教研室、校长室的正确领导下，我处积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想 和新的课程标准，积极进行课程改革，全面深化素质教育，以更新观 念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点， 充分发挥教导处“研究、指导、服务”的功能，以务实、创新的工 作作风，全面提高教学质量，较好地完成了期初制订的工作计划。一、加强学习、锐意进取本学期根据校本培训计划进行了校本培训，实现理论学习与教学研究 相结合，通过学习进一步提高了广大教师的责任意识， 把一切为了学 生的发展作为学校教育工作的出发点，提高了教师的

2、师德修养和爱岗 敬业精神。我们还组织教师学习了有关文件和精神，充分发挥职能部门指导服务 的意识，利用校园网、校报给教师提供交流学习的机会，使教师的教 学观念进一步得到转变。本学期教师所写的“三我”文章论文等发表 或获奖达十余次。我校的校本培训经验还在全市交流， 并得到领导同 行的一致好评。二、以创建为契机进一步促进学生全面素质的提高 本学期我校共迎接了 2次大型的创建工作，分别是“江苏省艺术教育 特色学校”，“镇江市德育工作先进学校”，我处以此为契机，组织 学生学习了小学生守则和小学生日常行为规范广泛开展了诚 信教育、文明礼貌教育，互助合作教育等一系列活动，通过做好班主 任工作的检查考核，认真

3、落实德育常规，加强了队伍建设，重视德育 课题研究等一系列有效措施，努力提高我校学生的全面素质。1、开展了“民族精神代代传”主题活动，通过诗歌评选，推荐小标 兵、主题队会、板报展览等活动，使每个队员感受民族精神的伟大力 量，体验民族精神的时代内涵，大大激励队员奋发向上的信心和决心。2、积极开展师德师风建设，加强师生法制教育，本学期我校着重抓好班主任队伍的建设，完善班主任工作考核机制，多次召开班主任会 议，强化班主任队伍的建设，完善班主任工作月检查的力度和效度， 每月召开一次例行校会，充分发挥晨会课的育人功能，采用多种形式 对学生进行德育、健康教育，环境教育等。3、加强心理咨询室的建设工作，本学期

4、我校组织老师们分批进行了 心理健康教育的宣讲工作，完善了我校的心理咨询室，制订了学困生、 暂差生帮扶措施，做好后进生、特殊学生的心理辅导工作。4、以我校的人文精神和现代教育理念为引导，继续加强和丰富了学 校的校园文化建设，做到橱窗、画廊、板报及时更新，充分发挥其教 育人的作用。三、课堂教改，注重实效，进一步提高课改实施水平。每学期教导处以教科研为龙头，继续深入开展“优化教学过程，推进 素质教育”为主题的系列课堂教改活动，通过“牢牢抓住科研先导， 着力打造优秀的教师队伍，不断探索师生的评价改革”几方面工作，不断提高我校课程实施的水平1、牢牢抓住科研先导，开展一系列教学活动2、着力打造一支优质的教

5、师队伍本学期继续加强教师队伍建设，做到两个转变（加强理论学习指导， 促进教学观念的转变；加强课改实践指导，促使教学行为的转变）和“一个发展”（领导教师专业发展）。本学期我们组织教师开展了青 年教师教学竞赛、徒弟汇报课，课堂教学论坛，教学基本功竞赛等丰 富多彩的活动，促进教师提高认识，并以此指导自己的教育工作，全 面推进素质教育，本学期初，我校就制订学校教师分批、分级培养目 标，建立了促进教师专业成长的有效机制，一学期来教师们的教学水 平有了明显提高，本学期共有十余人次在省、市级各类课堂教学竞赛 中获奖，并有近7位老师对外讲座、上课，拜师结队工作有了初步成 效，一些教学新秀脱颖而出。3、继续探索

6、师生的评价改革不断完善了以学生成长记录册为载体的学生的评价，积累了以往 学习评价的经验，把工作做在平时，使学生评价真正符合新课标精神。4、教改成果遍地开花本学期乘着“省艺术教育特色学校”的创建东风，我校的艺术教育又 上了一个新的台阶，艺术成果硕果累累，我校的小合唱太阳花获 全国比赛二等奖，国标舞多人次获省级一等奖，书画、钢琴、二胡等 艺术类考级通过有几十人，扬中市小学体育运动会上。捷报频传，我校获得团体总分第二名的好成绩，共有近二十人次获单项第一名，教 学方面，共有二十几人获镇江市“增华阁”作文大赛一二三等奖， 近 百余人在镇江市日记大赛中获奖，乐正龙主任还被评为镇江市教育科 研先进个人。本学

7、期，黄雪梅校长和黄丽萍主任负责的两个省级课题 顺利结题。四、以服务于广大教师为己任，加强学校教育教学质量的管理。本学期教导处以服务于广大教师为已任， 做好学校行政与广大教师之 间的衔接纽带作用，把具体工作抓在每月的教育教学常规检查上， 强 化指导，淡化检查，加强平时的指导和研讨工作，加强教导处的日常 管理工作。1、加强对教师教学常规工作的指导力度，学校行政、学校教研组长、 备课组长分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，督促，通过备 课组教研课、随堂课、校际交流课等形式，促使每个教师上好每一节 课，通过开展优秀教研组评选工作，督促教研组备课组有计划地、扎 实高效的开展各项工作，落实每项活动的研

8、究主题、活动目标、时间、 人员等。2、加强了对教师课堂教学改革指导的力度，严格执行好扬中市教学五认真细则加强对教师的教学五认真工作的检查，完善常规考核 工作，抓好教师教学的抽查和课堂教学的抽听， 抓好每学期对各年级 各学科进行的质量调研工作，继续开展拜师结队活动，并为此提供足 够的时间和空间，真正发挥传帮带的功效。3 / 14范文最新推荐在人类所拥有的一切资源中，人力资源是第一宝 贵的，农村人才资源自然成为农村经济发展的核心，成为全面建设小康社会主体和生力军。如何加大农村人才资源的开发力度，将人才资 源开发工程推向纵深发展，是我们农村工作中急需关注和解决的问 题。为此，我们组织人员对全县农村人

9、才总量、结构、质量以及分布 情况进行了一次调查，并对全县农村人才的优势、特点及开发、利用 等诸方面问题进行了初探。一、农民工中的人才资源概况商城县地处淮南江北，位于吴头楚尾，深受吴楚文化和中原文化 的影响，自古以来人才辈出，堪称人杰地灵。由于地处南北文化交汇 处，又是东西部地区的纽带，得天独厚的地理位置打造了一代又一代 一批又一批的能工巧匠；改革开放后，由于市场经济的自然调节和富 余劳动的自然调剂，加之近年地方政府的积极引导、 培养和信息交通 的发达，农村各行各业中又涌现出了大量的各种技能的人才。（一）农民工中的人才队伍逐渐壮大。据调查汇总统计，全县共 有22个乡（镇八1个汤管处，总人口 70

10、万人，农村常年剩余劳动 力25万人，占农村劳动力总量的72%2004年全县外出人数达到19.67 万人次，劳务总收入8.87亿元。在农村劳动力中技能型人才总量为 2108人，县内364人，县外1744人。主要从事建筑、运输、加工、 养殖、餐饮等15个大的行业。2108名技能型人才中，具有本科学历 的1人，占总人数0.04%;大专学历18人，占总人数的0.85%;中专 学历的24人，占总人数的1.1%;高中学历的1229人，占总人数的 58.3%,初中以下学历的836人，占总人数的39.7%。优秀技能型人 才86人，如优秀民营企业主徐忠礼、马启宝、养殖大户汪光明、民 办中学董事长余广艳等知名人士

11、。（二）在农民工中发展优秀青年入党初见成效。目前，全县农村技能 型人才中有正式党员253人，占总人数的12%在劳务输出比较集中 的地方建立驻外党支部48个，党总支4个。如商城县观庙乡赵占清 加入党组织后，在武汉建立了观庙乡驻武汉自来水水务集团党支部， 架起了组织与党员、家乡与输出地之间的“连心桥”、“致富桥”。 加强基层组织建设，注重在农民工党员和农民工中培养和选拔“双强”党员和干部。如余集镇西湾村农民党员雷显银外出创业致富后被 选为村党支部书记，带领群众脱贫致富奔小康，全村国内生产值从 1996年的326万元增长到2004年的968万元，95%勺农户住上了楼 房，85%勺农户购买了摩托车、运

12、输车等。（三）农民工在县域经济发展中异军突起。2004年，全县务工回乡技能型人才投资办企业396个，年收入近7000万元，不仅产生了巨 大的经济效益，还解决了 1.1万农村富余劳动力和下岗职工就业。 特 别是近年来，农村技能型人才致富不忘乡邻，累计向家乡捐款捐物 3000余万元，帮助学校改善教学条件，支持当地群众打井改水、修 路架桥，实现“三通”（通电、通电话、通电视）。如李集乡农村技 能型人才刘怀同在武汉通过艰苦创业，成为富甲一方的代表人物，2000年投资1000多万元，参与县城老城区改造；达权店乡石船村农 村技能型人才楚德生2004年6月回本乡投资60万元创办“升辉水暧 制品厂”，招收近百

13、名下岗工人和农民工进厂务工，年产值500万元。二、农民工中的人才资源开发与利用现状目前，全县农村技能型人才在县外发展创业的1744人，占总人数的82.7%,分布在全国25个省、市、自治区及周边国家和地区，主要集 中在长江三角洲、珠江三角洲、北京、武汉和本省的郑州、洛阳等地。 通过多年的艰苦努力，1700余名外出务工人员靠务工收入实现了原 始资金积累，已成为外出务工人员的领头人。有的在务工地领办企业， 有的在企业集团或高科技企业管理层任职，有的在大中城市置业落 户，在这些技能型人才的引导、帮带和推荐下，大批家乡农民走出农 村，进入城镇，居有定所，干有活源，避免了盲目外出，实现了有序 流动。（一）

14、农民工中人才资源的成才途径。概括起来，全县技能型人才的 成才途径大致有四种：一是能工巧匠型。有些农村技能型人才属当地 乡土人才或土专家，其技能大多是本地沿袭下来的，并加以改进，提 高科技含量。他们有的利用本地资源图发展，有的外出拓天地。如苏 仙石乡关帝庙村农民张仲怀在家是个木匠，后来在北京打工，从给中央电视台的舞台修修补补搭搭台开始， 发展到为台里做道具，现拥有 资产几百万元；长竹园乡新建村农民周云芝，在传统的种茶、制茶基 础上，在外打工学习人家的先进生产管理技术和经验，回乡后创办了“白云茶场”，年收入达100万元，创利税40万元，带动周边4村500多户农民从事茶叶生产；武桥乡月塘村农民赵忠耀

15、，苦学烹饪本 领，将家乡的特产、厨艺带到上海加以提高，新开了上海黎安饭店， 经营大别山特色菜，受到上海人的青睐，年收入 50100万元。二是 技能学习型。有些农村技能型人才通过边打工边学技术、边管理边进修，提高了自己的工作技能和管理水平， 逐步在同行业中成为技术骨 干、业务能手民营企业家。如双铺镇农村技能型人才张斌，在打工期 间，刻苦钻研业务知识，很快成为建筑行业里一名行家里手，不仅能 带班施工，还能识图制图；上石桥镇农村技能型人才马启宝，开始在 平顶山建筑工地当学徒工，后来成为建筑行业的行家里手，实现原始 资金积累后，自己创办了平顶山市振兴建筑公司； 武桥乡农村技能型 人才余广艳1982年被

16、所打工的公司委派到平顶山建筑技工学校学 习，实现了从一位普通打工仔变为优秀技术员的飞跃，在建筑行业有所作为后又投资兴办了一所民营学校。三是政府培训型。1996年，通过整合资源，县成立了扶贫开发培训服务中心，培训输出了一大批 缝纫、汽车驾驶、电脑等一大批优秀学员。2004年以来，全县共选送市级培训学员657人，毕业490人；招收县级培训缝纫技工学员 1040人，除在校学习外，输出840人；培训电脑、汽车驾校学员695 人，输出545人。累计完成市、县级培训 2125人。县劳动就业培训 中心更新培训观念，完善培训体系，为全县城乡培训了一、二、三产 业技能人才10276人次。通过“阳光工程”培训农村

17、富余劳动力 937 人次，就业率达到80%四是院校深造型。有些民营企业根据工作需 要，选送一些有发展前途的年轻人到大专院校、职业学校或实用技工 培训学校系统学习，成为实用型人才。如县禹王水工机械有限责任公 司杨富远等赴郑州机械工业专科学校学习，成为院校深造型人才。（二）农民工中人才资源的开发与利用情况。 在农村技能型人才的带 动和影响下，全县劳务经济主要呈以下三个特点： 一是输出总量不断 增加。我县劳务输出始于二十世纪八十年代初期，近几年达到高峰。 2004年，在技能型人才的带领下，全县输出劳动力196700人次，其中：当年在外务工时间满12个月的达64000人次，务工时间在612 个月之间的

18、123000人次，务工时间在6个月以下的9700人次。据统 计，2005年全县外出劳动力将达到 22万人次以上。从2000年至2004 年，全县外出劳动力年均增加近2万人。二是劳务收入持续增长。2004 年，全县外出务工收入 88713万元，占农村经济收入的40.32%,占 全县地区生产总值的27.70%,比上年实际劳务收入增长30%以上,与 2000年相比翻一番，人均劳务收入 4510元，月均收入440元。但由 于受文化层次、年龄结构、务工前受训程度、工种熟练程度、地区差 异等因素影响，其收入差距较大，年收入从几千元到数万元不等。年 收入10万元以上的务工人员达2700人，占外出劳动力总量1

19、.37%。1万元至10万的占10%以上，5000元至1万元的占35%以上, 5000 元以下的占55噓右（其中，收入只能保住来往车旅费的仅占1.5%以内）。三是就业岗位相对稳定。据不完全统计，2004年全县外出务 工致富能人组织、带领和推荐农村劳动力外出务工达16万人次，占全县外出务工人员总量的80%以上。绝大部分外出务工人员就业岗位 相对稳定，合同期限较长。在外出务工人员中，从事建筑的69000人， 工业制造的57800人，商业服务的38900人，运输的9300人；在省 内务工23000人，省外务工173000人，其中：长江三角洲地区84500 人，珠江三角洲地区23800人，武汉11000

20、人，初步形成了以“两洲” 为重点、建筑和制造业为主业的劳动力就业格局。三、农民工中的人才资源开发与利用存在的主要问题（一）人才分布不尽合理。全县农村人才资源呈现“五多五少”现象：一是在县外发展的多，在县内发展创业的少。县外的1744人，县内的仅364人；二是建筑、制造行业的多，第三产业及农林牧渔业的少。 建筑、制造行业1379人（县内仅132人），占总人数的65.4%,其它 10多个行业共计729人，占总人数的34.6%，农林牧渔业88人（县 外8人），占总人数的0.04%;三是普通型人才多，优秀人才少。优 秀人才86人，占总人数的0.04%；四是高学历的人较少，低学历的 多。具有专科以上学历

21、的仅25人；五是年轻人少，中年人多。（二）高层次人才严重不足。从调查统计的2108人来看，具有专科以上学历的人仅25人，有职称的人更少。这些少数的高层次人才还 大多流动在外，县内许多产业科技含量很低，创新能力较差。（三）管理体系缺乏现代管理理念。农村人才资源在管理上缺乏科学 的管理制度和有效监督约束机制。大多外出或县内农民工人才在经营 方式上，还停留在小作坊阶段，不能适应现代化大生产的需要。（四）缺乏留人育人的环境。主要缺乏人才培养机制，集体或民营企 业有急功近利的思想，都想引进成熟的、有经验的、弓I来就能用的人才，而不愿培养有一定基础的农村技能型人才。缺乏人才激励机制， 对待农村技能型人才没

22、有优惠的人才政策和激励措施，工资、福利待遇不稳定。（五）人力资本投资不足。尽管政府牵头，通过“扶贫开发培训服务 中心”、“劳动就业培训中心”，培训培养了大量实用人才，但力度 仍然不够，人力资本和投资不足，而且有人片面地认为农村人才的培 训是社会行为。四、农民工中的人才资源开发与利用的对策（一）坚持党管人才，树立科学的人才观。一是坚持党管人才，党不 仅要管理党政人才、专业人才，还要管理企业经营管理人才和技能型 人才；二是根据各乡镇、各村的人才总量和结构需求，遵循人才使用 的梯度原则，有计划分层次地培养深造不同类别的人才， 促使人尽其 才、才尽其用，从而有效地提高农民工中人才资源的使用效率；三是

23、向人才资源“柔性”流动的观念转变。 坚持党管人才，就必须强化人 才资源的“柔性”流动，实现农民工中的人才资源价值的最大化、 效 益的最大化。大力吸收农村技能型人才加入党组织， 大胆启用能人到 乡村领导班子中去任职。（二）完善管理方式，创新人才工作平台。一是加快完善农村人才信 息平台。不断完善农村人力资源信息网络，建立人力资源档案，通过 人才信息反馈，及时掌握人才市场的动态及规律，从而有利于人才高 地建设的对策措施；二是加快搭建农村人才资源开发平台。 按不同类 型、不同层次的人才需求，制定出短、中、长期的人才培养和培训计 划；三是加强对农村技能型人才的科学评价和职称认可。（三）健全人才工作环境，

24、创造良好的人才政策环境。一是强化人才 竞争激励机制。进一步改善农村技能型人才的学习、 生活、工作条件， 实施高强度的人才激励手段，进一步完善人才奖励措施，设立农村技 能型人才专项基金，激励人才脱颖而出，多出成果；二是强化农村人才市场配置机制。健全和完善统一、开放、竞争、有序的农村人才市 场体系，充分发挥市场对人才资源的基础性配置作用，以机制建设推 动市场功能建设，拓宽人才服务领域，提高农村人才工作创业的水平。（四）发挥党的领导核心作用，保障人才发挥最大效益。一是发挥组 织部门牵头抓总，有关部门密切配合，统筹规划、制定政策、组织实 施、加强考核监督，突出抓好农村技能型人才队伍的建设；二是发挥 政

25、府部门的组织网络优势。运用行政、法律、经济、市场等手段，促 进农村人力资源的合理集中、合理流动、合理配置；三是充分发挥群众团体和各类社团组织的桥梁和纽带作用。 通过凝聚力工程建设，使 农村各类人才最大限度地发挥其积极性、创造性，促进经济社会发展。人们常常把求学之路称为“十年寒窗”，我却 在课桌前渡过了整整二十年。在校园的日子几乎每天都憋着一股劲， 希望有一天能尽快把自己学到的知识应用于实践，服务于社会。*重组改制为我提供了一个难得的机会， 通过社会公开竞聘，我被安排 到办公室文秘科，负责文案撰写和信息整理的工作。在一个多月的工 作中，我边学边做，与同事们一同进行了总台日常办公和先进性教育 活动的文字处理和*的策划、编辑工作。在工作中，我努力克 服工作岗位的不熟悉和工作经验的不足，虚心求教，多学、多问、多 请示，充分发挥自身优势，将本科期间读的