五册《亲人》教案设计_第1页
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文档简介

1、人教版五册亲人教案设计亲人也是看图学文的课文，本文特意为大家收集整理了人教版五册 亲人教案设计，希望大家喜欢！一、看懂图意引导学生按由主体到背景的顺序观察图画，要求学生看得细致，并展开合理的 想象。1。图上画着谁？她们有多大年纪？图上的什么能说明老人的年纪大？她 们各穿着什么服装？由此可知道她们各是哪个民族的人？2。她们在干什么？你是从图上的什么景物知道的？她们会说些什么（展 开合理想象）？3。根据以上问题，说说这幅图反映了一件什么事？二、自学课文1。提出自学要求： 轻声读课文，读准生字，读通课文。 通过查字典，并联系上下文理解生字新词：硬朗、灵便、及时、毕竟、 尊重。 知道哪几个自然段是写图

2、上画的内容。2。检查自学效果： 指名分段读课文，注意 “擦”肠“”的读音，并分析指导 “擦”眯“”顾“”的写 法。提问词义。 指名读出描写图上内容的段落。三、讲读课文（一）学习五、六自然段。1。看图，读课文五、六自然段。说说 我”为老奶奶做了件什么事？ 我”是 怎么知道老奶奶有衣物要洗呢？体会 “我”是个多么有心计的人啊！2。我便悄悄地然后又悄悄地这句话说明了什么？指导朗读，读出 语气。3。出示一段话，回答下面的问题：老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎 的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说： “你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么 谢你们

3、呢！ ”去掉带点的词，意思有什么不同？体会作者是怎样准确用词句表 达图意的。 老奶奶为什么把脸紧贴着 “我”的脸？ 老奶奶为什么说 “真比我 的女儿还亲氨？体会 ”照顾“的意思，说说 ”我“是怎样”照顾“老奶奶的？在家里你 妈妈是怎样照顾你爷爷、奶奶或者你的？4。过渡提问：”我 能主动为老奶奶洗衣物是从小受了谁的影响？受到谁 的教育？妈妈又是怎样照顾老奶奶的？（二）学习第四自然段。1。读课文，说说妈妈是怎样照顾老奶奶的？2。妈妈是怎样教育我的？3。小结：由此可见， ”我“主动地为老奶奶做事，是妈妈身体力行及谆谆 教诲的结果。4。过渡提问：妈妈和 ”我“为什么要像亲人一样照顾老奶奶？（三）学习一、二、三自然段。1。默读课文，思考：妈妈和 ”我“为什么像亲人一样照顾老奶奶？2。朗读第三自然段，体会 ”毕竟“上”了年纪“不”灵便“的意思。说说 ”及时 在文中是什么意思？还可以将它换成什么词？3。朗读课文。四、总结1。课题亲人中指的是谁把谁？当作亲人？ 2。课文中哪些部分是作 者的想象？根据什么想象？ 3。学了这

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