【最新】七年级语文上册《春》课件22苏教版 课件

1、【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 课前导入课前导入朗读理解朗读理解课文解读课文解读相关阅读相关阅读课堂小结课堂小结 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 课文导入课文导入 曾经有个乞丐，胸前挂了曾经有个乞丐，胸前挂了 块牌子，沿街乞讨，牌子上写块牌子，沿街乞讨，牌子上写 着着“自幼双目失明自幼双目失明”几个醒目几个醒目 的大字，可很少有人肯施舍与的大字，可很少有人肯施舍与 他。冰雪融化了，小草发芽了。他。冰雪融化了，小草发芽了。 乞丐遇到一个穷困的诗人，诗乞丐遇到一个穷困的诗人，诗 人也是身无分文，只送给乞丐人也是身无分文，只送给乞丐 一句话，奇怪的是，自从诗人一句话，

2、奇怪的是，自从诗人 在那块牌子上添了那句话后，在那块牌子上添了那句话后， 人们一下子变的乐善好施，纷人们一下子变的乐善好施，纷 纷慷慨解囊了。同学们猜一猜纷慷慨解囊了。同学们猜一猜 诗人送给他的那句话会是什么诗人送给他的那句话会是什么 呢？呢？ 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦字佩弦 ，江，江 苏扬州人苏扬州人 ，散文家，散文家 、诗人、诗人 、学者、学者、 民主战士民主战士 。 代表作有：诗文集代表作有：诗文集踪踪 迹迹，散文集，散文集背影背影欧游杂记欧游杂记， 散文代表作散文代表作荷塘月色荷塘月色背影背影 绿绿。

3、 作者简介作者简介 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 正正 音音 蓑蓑 （ ） 水涨（水涨（ ） 应应 和（和（ ） 薄烟（薄烟（ ） 黄晕（黄晕（ ） 捉迷藏（捉迷藏（ ） 酝酿（酝酿（ ） 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 课文朗读课文朗读 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼 。看，像牛毛，像花

4、针，像细丝，密密地斜织。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿 得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和 平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞 慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。默着。 天上的风筝渐渐多了，地上孩子也

5、多了。天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的 ，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春一年之际在于春 ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， 它生长着。它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰春天像健壮的青年，

6、有铁一般的胳膊和腰 脚，领着我们向前去。脚，领着我们向前去。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼 。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛 几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵几

7、趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野 花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨

8、的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的，不错的，像母亲的 手手 抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 课文解读课文解读 课文图解课文图解 段落分析段落分析 写作特点写作特点 音乐伴读音乐伴读 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 ( ( 盼望着、来、近盼望着、来、近 急切心情急切心情 ） 欣欣然张开了眼欣欣然张开了

9、眼 山山（朗润）（朗润）水水（涨）（涨）太阳太阳（红）（红） 总总 分分 课文图解课文图解 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 作者从哪几方面来写草？作者从哪几方面来写草？ 嫩嫩的嫩嫩的 绿绿的绿绿的 满是的满是的 钻钻（顽强的生命力）（顽强的生命力） 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 孩子嬉戏孩子嬉戏（排比） 写春草的可爱写春草的可爱（触觉） 情态情态: 质地：质地： 色泽：色泽： 长势：长势： 偷偷地偷偷地（不知不觉出现的情态）（不知不觉出现的情态） （拟人） 段落分析段落分析 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 二

10、重点品读二重点品读“春花图春花图” （一）齐读（一）齐读“春花图春花图”并思考并思考:“春春 花图花图”中依次描绘了春天的哪些花儿中依次描绘了春天的哪些花儿？ 明确：桃花、杏花、梨花、野花。明确：桃花、杏花、梨花、野花。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 （二）合作探究（二）合作探究：“春花图春花图”从从 哪些方面写花？用了什么修辞手法？哪些方面写花？用了什么修辞手法？ 描写的角度有什么变化？描写的角度有什么变化？ 明确：从花的情态、颜色、味道明确：从花的情态、颜色、味道 三个方面写花。运用了拟人、比三个方面写花。运用了拟人、比 喻、排比修辞手法，采用从高到喻、排比修辞手法，采用

11、从高到 低的顺序写花。低的顺序写花。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 （三）知识点介绍（三）知识点介绍： 描写方法有多种：按事物的实际情况来描写方法有多种：按事物的实际情况来 描写叫描写叫实写实写，通过想象来写事物叫，通过想象来写事物叫虚写虚写； 直接写事物叫直接写事物叫正面描写正面描写，通过其它事物，通过其它事物 来衬托事物特征叫来衬托事物特征叫侧面描写侧面描写。 比一比，看谁行动快比一比，看谁行动快 请从请从“春花图春花图”中找出哪些是中找出哪些是 “实写实写”，哪些是，哪些是“虚写虚写”；哪些；哪些 是正面描写，哪些是侧面描写。是正面描写，哪些是侧面描写。 【最新】七年级

12、语文上册春课 件22苏教版 课件 明确：（）（）（）句明确：（）（）（）句 都是写春天看到的花景，是实都是写春天看到的花景，是实 写；（）句是写花果，是想写；（）句是写花果，是想 象的，是虚写。这四句都是直象的，是虚写。这四句都是直 接描绘美丽的春花景象，是正接描绘美丽的春花景象，是正 面描写；第面描写；第(5)句通过描写蜜蜂句通过描写蜜蜂 蝴蝶来衬托春花的美好，是侧蝴蝶来衬托春花的美好，是侧 面描写。面描写。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 （四）赏析句子（四）赏析句子 读读“桃树、杏树桃树、杏树、梨树，你不让我，梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。我不让你，都开满

13、了花赶趟儿。”我品我品 味到了作者写花的（），用（）味到了作者写花的（），用（） 的修辞手法，突出了春天（的修辞手法，突出了春天（ ）的特点。）的特点。 情态情态 拟人拟人 花儿竞相开放，繁多热闹花儿竞相开放，繁多热闹 读读“野花遍地是：杂样儿有名字的没名野花遍地是：杂样儿有名字的没名 字的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀字的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的眨的”我品味到了野花的（），用（我品味到了野花的（），用（ ）的修辞手法，突出了野花（）的修辞手法，突出了野花（ ）。 情态情态 比喻比喻 繁多耀眼繁多耀眼 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 3.读读”红的像火红的像

14、火,粉的像霞粉的像霞,白的像雪白的像雪”我品味到我品味到 作者写花的作者写花的( ),用用( )的修辞手法的修辞手法, 突出了春天突出了春天( )的美丽景象的美丽景象。 4.读读“花里带着甜味儿；闭了眼，树上花里带着甜味儿；闭了眼，树上 仿佛已经满是桃儿仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。杏儿、梨儿。”我我 品味到了写花的（）品味到了写花的（）,由此又联想由此又联想 到（），甜美的果实更能激发到（），甜美的果实更能激发 出人们（）出人们（）。 颜色颜色比喻比喻、排比排比 对甜美生活的向往对甜美生活的向往 味道味道 花的果实花的果实 百花争艳，五彩缤纷百花争艳，五彩缤纷 【最新】七年级语文上册春课 件

15、22苏教版 课件 读读“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。”我品味到作者写我品味到作者写 蜜蜂和蝴蝶在花丛中喧闹，目的是衬托春蜜蜂和蝴蝶在花丛中喧闹，目的是衬托春 天（）天（）百花争艳，清香飘逸，纷繁热闹的喜人景象。百花争艳，清香飘逸，纷繁热闹的喜人景象。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 树上树上 桃花桃花 杏花杏花 梨花梨花 情态情态 颜色颜色 味道味道: 、让、赶趟 让、赶趟 拟人拟人 、 火、霞、雪火、霞、雪 比喻比喻、拟人拟人、排比排比 甜味甜味 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿想象想象: 实写实写 虚

16、写虚写 花中花中 蜜蜂蜜蜂: 成千成百成千成百,闹闹 蝴蝶蝴蝶: 大小大小 飞来飞去飞来飞去 衬托衬托 花的花的 争奇斗艳争奇斗艳 清香飘逸清香飘逸 纷繁热闹纷繁热闹 地上地上野花野花:情态情态 像眼睛像眼睛 像星星像星星 比喻比喻 实写实写 正面正面 描写描写 侧面侧面 描写描写 正面正面 描写描写 春春 花花 图图 （四）结构图（四）结构图 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 三想象与联三想象与联 想想: 同学们，我们通过对春天美景图同学们，我们通过对春天美景图 片的欣赏和春花图的品读，已经感受片的欣赏和春花图的品读，已经感受 到了春天的美好，你能不能找出一些到了春天的美好，你

17、能不能找出一些 形容春天的形容春天的诗句诗句、成语或词语成语或词语？ 请一位同学诵读全文，其他请一位同学诵读全文，其他 同学思考并回答同学思考并回答。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 学生回答后归纳学生回答后归纳: 1.写春天写春天 的诗句有的诗句有: 3.写春天写春天 的词语有的词语有: 2.写春天写春天 的成语有的成语有: 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 二月湖水清，家家春鸟鸣二月湖水清，家家春鸟鸣 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 江汉春风起，冰霜昨夜除江汉春风起，冰霜昨夜除 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒燕子

18、不归春事晚，一汀烟雨杏花寒 乍寒乍乍寒乍 暖暖 草长莺飞草长莺飞 春光明媚春光明媚 春暖花开春暖花开 春色满园春色满园 春回大地春回大地 春天春天 春日春日 春季春季 春今春今 阳春阳春 艳阳艳阳 春上春上 大春大春 三春三春 九春九春 青春青春 艳阳天艳阳天 春景天春景天 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 四四.讨论讨论:依据前面的分析依据前面的分析,如何如何 才能描写好事物才能描写好事物? 归纳总结归纳总结: 1.仔细观察是做好描写的首要条件仔细观察是做好描写的首要条件 2.在描写的过程中在描写的过程中,巧妙运用实写和虚写巧妙运用实写和虚写, 正面描写和侧面描写正面描写和侧面

19、描写,选择好角度选择好角度,按一定按一定 的顺序来进行描写的顺序来进行描写 3.恰当运用修辞。恰当运用修辞。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 拓展训练拓展训练: 请同学们运用我们刚刚学请同学们运用我们刚刚学 的描写方法的描写方法,描写图画中的树。描写图画中的树。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 结束感言结束感言: 同学们同学们,朱自清先生运用细腻的朱自清先生运用细腻的 笔法，给我们描绘了一幅生机勃勃、笔法，给我们描绘了一幅生机勃勃、 优美迷人的春景图优美迷人的春景图,我们这节课只是我们这节课只是 从从“春花图春花图”这一段分析了本文有这一段分析了本文有 特色的描

20、写特色的描写,并且进行了仿写。希望并且进行了仿写。希望 同学们运用所学描写方法对其它段同学们运用所学描写方法对其它段 落进行赏析落进行赏析,更希望同学们有一颗热更希望同学们有一颗热 爱自然爱自然,热爱生活的心！热爱生活的心！ 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 春风的特点是什么？作者是怎春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？写得富有生命力和感染力的？ 柔和（不寒、抚摸）柔和（不寒、抚摸） 芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香） 和悦和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（鸟鸣、轻风流水、笛声） （通过调动各种感觉器官来感受）

21、（通过调动各种感觉器官来感受） （触觉）（触觉） （嗅觉）（嗅觉） （听觉）（听觉） 引用、比喻、拟人引用、比喻、拟人 （写出了春风的温暖和柔情）（写出了春风的温暖和柔情） 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 像牛毛像牛毛 像花针像花针 像细丝像细丝 紧密紧密 多、连绵、细密、轻盈多、连绵、细密、轻盈 薄烟薄烟 轻盈轻盈 润物：润物： 特征特征 恩泽恩泽 全：全：写范围，意境展现得相当开阔。写范围，意境展现得相当开阔。 薄烟：薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状比喻细雨蒙蒙的景状, ,显得形象。显得形象。 织：织：与细丝的比

22、喻相照应。与细丝的比喻相照应。 笼：笼：写出了薄烟的高度。写出了薄烟的高度。 斜：斜：暗写春风。暗写春风。 缀景：缀景： 树叶树叶 小草小草 安静安静而而和平和平的夜的夜 撑起伞慢慢走着的人撑起伞慢慢走着的人 地里的农民地里的农民 静默静默的房屋的房屋 闪光闪光 细长细长 （拟人）（拟人） （润物细无声）（润物细无声） 正面正面 侧面侧面 “可别恼可别恼” 喜爱之情喜爱之情（过渡）（过渡） 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 前几幅主要写春天的自然美，前几幅主要写春天的自然美， 这一幅由景及人，表现了人这一幅由景及人，表现了人 们怎样的精神状态？们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡人

23、人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 “新新” （万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始） “美美” （百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人） “力力” （春天充满活力）（春天充满活力） （用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅 春景图的含义，点明全文春景图的含义，点明全文 中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。三个比喻形象地点明了春天的成长过程。 独立成段，更能强调春的

24、不同的成长过程，独立成段，更能强调春的不同的成长过程， 抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 音乐伴读音乐伴读 行文语言优美、形象生动、节行文语言优美、形象生动、节 奏感强，朗读时采用的基本语调奏感强，朗读时采用的基本语调 时时轻盈的轻盈的，各部分因内容不同可，各部分因内容不同可 有所变化有所变化，表达盼望春天到来的，表达盼望春天到来的 欣喜的感情，可用欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语欣喜愉悦的语 调调；表达作者对春喜爱欣赏的感；表达作者对春喜爱欣赏的感 情，应用情，应用轻松明快的语调朗读轻松明快的语调朗读； 表达作者

25、对春天赞美之情，应用表达作者对春天赞美之情，应用 高昂的语调高昂的语调。朗读的情感要到位，。朗读的情感要到位， 把自己的身心融汇到课文的情景把自己的身心融汇到课文的情景 氛围中。氛围中。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 一、观察细致，描述生动真切。一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有注意抓住富有 特征的春天的景物进行具体生动的描写。特征的春天的景物进行具体生动的描写。 二、诗情画意相融合。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天没有直接写自己对春天 的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔， 赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。赋予各种景物鲜

26、明的感情色彩，情融于景。 三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。 在散语中大量使用对称或排比的短语式短在散语中大量使用对称或排比的短语式短 句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语 词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情 画意。画意。 写作特点写作特点 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 认真观察，力求细致。 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）。 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人， 排比等增加文章的文采。 要按照一定的顺序安排景物 。 课外练笔请你模仿春景图的写法，写一幅春 水图或春山图或春树图。 【最新】七年级语文上册春课 件22苏教版 课件 相关阅读相关阅读 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二 月春风似剪刀。月春风似剪刀。” 贺知章贺知章咏柳咏柳 等闲识