《小人国》纪录片观后感最新范文5篇

1、小人国 纪录片观后感最新范文 5 篇大家有没有 观看过纪录 片小人国，那么大家有没有写 过关于小人国的 观后感 ?以下是小编整理的观后感范文 5 篇，希望可以分享 给大家进行参考和借 鉴。小人国是一个反应儿童内心世界的 纪录片，没有 华丽的技巧， 远景和近景相 结合，真实地呈献给观众幼儿园王国的故事。每一个小故事都会引我们发笑。为什么会笑呢 ?孩子们的举动有时候很奇怪，我 们都很惊 讶，他的 话语略显成熟，高于自我的年 龄特征。 发脾气也很像大人，却又十分可 爱。每个孩子都是 捣蛋鬼，他 们总是不按大人的思想，不听话是我们贴给 他们最多的 标签 。而在巴学园内的大李教师是如何 对待这些不听话的

2、孩子呢 ?整个电影都能 够传达出一种教育理念：尽量 还孩子自由，在适当的 时机给予孩子 规则和道理的教育。 显然，这种放养理念在中国被理解需要 时光，虽然被很多人 拥护，但也受到很多人的 质疑。放养理念是建立在充分了解孩子身心 发展特点的基 础上的，仅有这样，才能明白何 时放，何时收，能否自如那也是 实践的结果。众所周知，十年 树木，百年 树人。每年春天人 们都会修剪 树枝，抑制其徒 长。育人也是一样，树立榜样也要纠偏。一味的由着孩子自我的 “个性 ”发展， 结果会怎 样呢?何时给予“纠正 ”才算科学 ?也算是带着这样的疑问，我观看着一个个很好看的故事。 “着墨 ”最多也是最 经典的就是池亦洋

3、，他个 头最高，每次都会 捣乱，并且很霸道， 经常 “欺负 ”其他孩子，上 课还很不老实的抱着课桌晃动，结果砸到自我的双脚后哇哇大哭。 对他，教师没有一声呵斥，和他心平气和地沟通，引 导他认识到自我的 错误，直到他在反思角里 说错在了哪里，才 让他回归到幼儿园 团体活动中。随着时光的转移，我 们看到了池亦洋身上的 变化。有一天，两个孩子打 闹了，都指 责对方动手打自我，池亦洋把教 师原先给他沟通的那一套用在了那里。他 让先动手的那位 给哭着的小孩 说 “对不起 ”，并且要真心 诚意哟。他指 挥大家在沙坑里有秩序的匍匐前 进，练习“棍法 ”，组织 排队跑步，敬礼唱国歌。 这么简单的画面真是 让人

4、感动。这时我想到了杰克韦尔奇，他中学 毕业后没有到哈佛之 类的名校，而是只 进了马萨诸 塞州大学，在那里建立了很多很多的自信，开启了管理之路。而池亦洋的身上有太多太多的自信心，有时候有点 过于自负，敢于向 规则挑战。这样一个捣蛋鬼也受到了家 长们的“排挤”，投 诉他欺负自家孩子， 这样一个学生放到小学或者中学里，教 师们会很嫌弃，可是大李教 师很坚定地说池亦洋身上有很多 闪光点，她 们不会放任他不守 规则，连续 2-3 个月内欺 负其他孩子， 这个承诺让池亦洋 继续留在巴学园度 过欢乐的时光。大李教 师是慧眼的伯 乐吗 ?我猜想她内心 坚定地认为每个孩子都是天使，天使身上都会 发光。镜头里的春

5、夏秋冬，四季 变换都是跟随着一个女孩流 转的。她就是辰辰，我 给她取名“幸福的等待 ”，不管天气如何，她要等到南德来了才 进去，个性依靠南德，喜 欢和南德在一齐做的任何事情，不喜 欢说话 。我想：她 这样内向，上小学要分 别的时候她要如何渡 过呢?没有了朋友，没有了南德。 结尾大李教 师找两人谈话 ，两人要分班了，辰辰要 过新的生活，离开南德的生活，没想到辰辰同意了，还和大李教 师握手。她是否会悲哀，会的。只是她 还不会表露出来。她的想法相比 较较成熟，她会理解 现实，如同她等南德 时那样坚定。我很佩服她的 坚定，她的 简单，成人的世界里是很少有的。坤坤，一个才两 岁的孩子，喜 欢动。把球、孩

6、子 们的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠帘子，要用手抓住 摆来摆去，把玩具筐里的白珠子撒一地， 还开心地做出各种 动作和珠子 们嬉戏玩耍，把柜子里 摆好的东西一个个打乱掉。如果你有个 这样的“熊孩子 ”，是不是都 头疼死了。我想我也会的。从他的表 现会不会 觉得他很喜 欢探索发现，会不会 顺理成章的以 为这孩子 “聪明 ”。此刻我反而 觉得学到的 语言都不能描述孩子 们的行为了。他是不是只是 觉得好玩，不能用语言清晰地表达想法，才会做出各种各种的 动作。而孩子 们的动作和哭 闹一样是一种信号，教 师们需要发掘背后的原因是什么。小人国是孩子 们的乐园，有各种各 样的孩子，他 们都是天使，都很可 爱。我们

7、内心这么觉得，现实中我们也会遇到 这样的孩子，遇到有 问题的孩子，是否 还和以前一 样，站在自我的角度来思考呢 ?让我们好好修 炼自我吧，透 过修炼，让自我离孩子更 “近”。看过电影小人国 吗说是电影，其 实是在北京巴学园 实景拍摄的，应当算是 纪录片吧。现谈一下我看完的感受：1、班车上印着一句 “孩子是脚，教育是鞋 ”印象很深 !是呀，鞋子 仅有适合脚，脚才会舒服，才会正常 发育。如果鞋子不舒服，脚就会出 现问题 !2、电影里的孩子没有惧怕。而我 们的孩子，怕什么 ?怕教师批评，家长批评 。正是因为怕批评才会守 规矩!电影里的孩子想 说什么就 说什么，勇于表达自我。因 为他们不用担心受大人的

8、呵斥。但却要遵守 规则 、团体的 规则 。我 们的孩子能 够吗 ?他们由于怕受批 评，而不愿流露自我的想法 !我想我 们的孩子 们也应当和他 们一样，不要畏惧大人。但要遵守规则 !3、电影里有一个反思角，犯了错误的小朋友 们就要坐到那里反思，这么大的幼儿能够真正反思 吗 ?我想不会 !只是经过和团体的隔离，使他懂得， 这样做是不 对的，违反了规则。我想 这个反思角我 们能够借鉴!在电影中还出现了三个个性小孩：最大的池亦洋，最小的锡坤，还有四岁的辰辰!巴学园教 师的教育很 值得我们学习：池亦洋，一个 皮 捣 蛋，有暴力行 为 ， 常欺 负 小朋友的小男孩 !以往有一群家 长 要求池亦洋离开幼儿园

9、，可是大李教 师 却 ：“池亦洋确 实 有他自我的 问题 要解决，可是我看到，池亦洋 我 整个园的孩子做出了一个十分男子 式的示范 ! ”的确，在他的身上我 看到了此刻 多小男孩缺的一些品 坚强 、洒脱、敢作敢当、果敢 并且，他在小伙伴中也很具 领导 才能 !我想 这应 当是教 师对 他的 皮 蛋不打 的 结 果 !之后在大李教 师的耐心教 下，他的暴力行 少了很多 ! 坤，一个 2 岁处 于探索期的小男孩 !这时 的他 还 未建立起 规则 。当他把球和 多鞋扔 垃圾筐时 ，教师对 他并不是批 评 ，而是旁 观 ，直到他失去 兴 趣。当他把一筐珠子全都撒到地上 时 ，教师对 他并不是指 责 ，

10、而是陪他一筐一 探索，并引 导 他把珠子放到筐子里。我想那里最 值 得我 学习 的是：老是 他探索的 趣保 、支持、引 导 。孩子在探索中成 、 展。辰辰，一个十分 执 着的四 岁 小女孩 !他喜 欢 南德 这 个小男孩，每一天比南德早到幼儿园，但都要站在教室 门 口等南德 !从夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在 门 口等南德，直到南德来 ;哪怕下大雪也要等南德来一 块换 鞋 进 教室 !然而把学院的教 并没有干涉， 行 让 辰辰 进 教室。而是 询问 了辰辰地意 ，尊重了她的 选择 !我想，辰辰收 获 的不止友 、 爱 和尊重 !更重要的是她无比 细腻 的情感和耐心被很好的

11、保 了 !巴学园的教 师 能 做到 些，我 同 也能 !加油吧 !听 个名字原先 认为 是一个 画片，可是 实际 上这 个是一个 纪实 片，讲 的是在幼儿园里的小朋友 们 的 。印象深刻的地方：小伙伴间 出 了 ，最终 找到教 师 来解决 问题 ，有不一 样 的表现 。其 都是在玩游戏过程中，不 心碰着了，并非故意。一个被 “打”的男孩 给出 方 当受到 惩罚的原因是“我哭了，他没哭”，而另外一个女孩子 出 方 当理解 惩罚 的原因是 “ 什么我 是被 人欺负 。 次我生气了，我大 发 雷霆 ”大 雷霆 四个字 了三四遍。透 过这 些回答，能 看出孩子的心理特点：以自我 中心。 觉 得自我的感

12、受是最大的 ;辨 别 一个人受 程度要看 方哭没哭。我 常受欺 ，我要用我学会的最能表达我的想法的 词 “大 雷霆 ”来 ，来表述。其中有个 皮的男孩池亦洋，在一般教 师 和家长 眼中，他是个不折不扣的坏分子。影片中也有很充分的展示： 课 堂上 乱、欺 班上其他的小朋友、 人等等，可是另一方面 个孩子也有他自我的闪 光点，如在他的 带领 下，幼儿园里的一帮男孩会做一些属于男孩子的大运 动或者槍 战类 的游戏 。最令人惊 讶 的是，池亦洋会学着教 的 貌 两个好朋友做 调 解。这个孩子没有我 们想象中的那么 皮和顽 劣。 程中一向穿插着辰辰等待自我的好朋友南德，一个小小孩子的坚持和耐心 让每个人

13、 之 容。伙伴、友 谊 或许 就是这样 貌吧。可是 种很 朴的守 方式却 我 成人觉 得不可思 议 ，也很 人 解。一部小人国中一向在其中若 隐 若现 的是幼儿园里的教 师 ，无 是处 理孩子们间 的 ，和孩子 们讲 道理，甚至用 “sitout ” 孩子的教 师 ， 是和孩子 玩游 戏 ，耐心地 待孩子 散落的珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔 垃圾桶的 西的教 师 。他 身上都 闪 着一种 和理解的光 。没有一点的因 “你是孩子，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上。有的只是一种平等，和蹲下身子的对话。“孩子是鞋，教育是脚。”是其中的一句 话 。 句 话 很 ，孩子是多 的，有

14、差异的。而教育 应 当是 孩子的因材施教，而非“削足适履 ”。看 个片子 让 人 得异常温馨和感 动 ，那好似因 为 孩子的 执 着，纯 真，更还 有教师们的 。做到有 心也许 不难 ，可是应对 淘气的孩子，不光要有 爱 心，更要耐心与信心。如果你 与他的 仅仅 是 心，那就成了 容和溺 爱 ， 的 是不会浇 灌出好的花 朵 的。大李教 就是一个充 了爱 心的同 时还 充 耐心与信心的教 师 。她是一个叫巴学园的幼儿园的教 ，她总 是那么和 。她教孩子要争取自我的 利，教孩子礼貌待人，教孩子不以 强 凌弱 也. 有人说这 个很简单 ，可是如果碰到像池亦洋那么淘气 顽 皮的孩子，你会怎 样办 了

15、，我当 在想，如果 作我，我会怎 样 做呢 ?打一 顿吗 ? 一 顿吗 ?不 他在 这 个幼儿园里待了 ?应对 那么多家 长 的 烈提 ，她很淡定的 ，池亦洋 所有男孩子 树 立了榜 样 ，教他们坚强 。所以她是不会 让 那个池亦洋 转 走的，她相信 这个孩子。池亦洋能 够说 是 皮孩子的一个代表，他 抢别 的小朋友的 东 西，还 打人，说脏话 ，动不 就 ：混蛋，我要掐死你。我以 他是一个有暴力 向的孩子，很危 ，想得 一点或 和他的家庭有关 ?可是每当他犯了 ，大李教 都耐心的跟他 讲 道理：你 这样 是不 对的，你没有 权 利拿 人的东 西。你没有 权 利 害 人的身体。你 当向人家道歉

16、 按照我此刻的想法，我 得 皮的孩子最 终应 当是很有出息的。 刚 开始的时 候，池亦洋好像根本听不 进 去，他依旧我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤 单单 。我想他 应 当也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争 ，他跑 过去把他 们 拉开，并 他们 是 先 的手，按照确定他 让错 的一方 另一方道歉，并且要 询 人家愿不原 他，俨 然一副小大人的模 。这 就是小孩的模仿迁移本事。看到 这 一点我很感 ：大李教 师 的心到底没有白 费 。所以，只要不放弃，孩子的本性 总 是善良的，何必 说 什么坏不坏，好不好之 类 的 呢 ? 在一个人社会化的 程中，父母孩子都

17、是孩子的启蒙的教 师 ，多 孩子一点信心与鼓励，不要 不 就打， 不动 就 。并且每个孩子从心里都是期望父母教 师 关注自我的，不要漠 他的 种需要，也不要 孩子戴上好孩子，坏孩子之 类 的帽子， 让 他们欢乐 的成长 ，教他 友 ，和善，帮忙， 团结 ， ，勇敢 多点耐心，他 们 会很好很好的 长 大。第二个我想 说 一 那两个孩子，辰辰和南德。每一天早上好像辰辰都是最早一个到幼儿园的，每一天辰辰都在门口等南德，和他一齐进去。而南德 总是来的很 ，并且每次都好像不在意的 样 貌。辰辰好像 有在和南德在一齐的 候才会开心的笑。这就是两小无猜，呵呵 很.完美。 让 人惊 的是，辰辰很 执 着，每

18、一天每一天都在等，好像那已成为她必做的功 ， 种 着也 让 人感 动!第三个我想 说 一下坤 锡 ，他是个 刚满 两 的小男孩， 什么都充 满 好奇。起初 垃圾桶的容量感 兴 趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里 边 去了。教 师们 没有阻止，只是在晚上有把 东 西拿出来。之后他 趣转变 ，跑到屋里到 乱翻， 把棋子洒了一地，大李教 师 也没有阻止，相反 和他一 玩，最 终 又和坤 一 收拾好棋子。 这门 做恰恰 足了孩子的好奇心， 贴 合孩子这 个年 段的特点。其 有好多印象深刻的画面就不一一 了，作 为 一个教 的李跃 ，她是成功的，孩子能 到她的幼儿园真的是一种幸福。孩子这朵花

19、，不只是要 他施肥， 浇水， 还要在他 长歪了的 时 候扶他一把， 让 他昂扬 向上。教 确实 就是那园丁，呵 花儿健康 大。原本以 为 小人国是一部 动 画片，可看着看着，那部看似随意的 纪录 片深深的吸引了我，影片 着我直 地走进 孩子的世界。在 这 个小人国里，每个孩子都被 视为 与大人一 享有平等的 权 利。教 尊重孩子的 选择 和决定，保 护 并引导 着孩子的天性，相信孩子 的行为 必定有其原因，留 给 孩子反思的 时间认识 自我的 错误 。巴学园被看成是一个小社会，每个成 员 都必 遵循社会的相关 规则 !在 所幼儿园里，教 师们 尊重每个孩子。感情细腻性格 着的辰辰。教 师们一向 赞同她等待她的好朋友南德。看到那里，我在想辰辰一向 坚 持每一天都等，可南德真正把她当成是自我的好朋友了