上---(聪明的测量员)

1、聪明的测量员 教学内容义务教育教科书数学（五年级上册）4748页。 教学目标 1. 在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等 的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 2. 获得测量特殊物体的长度、质量、面积等的活动经验和具体方法，培养小组合作 精神和问题解决能力。 3. 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决 实际问题的自信。 教学重点学生自主探索出特殊物品长度、质量、面积等的测量方法，培养小组合作意 识和问题解决能力。 教学难点探究测量的方法。 教学准备黄豆、秤、计算器、字典、铜丝、钉子、蚊帐 教学过程 一、创设情境，确定探究主

2、题 师：请同学们每人从学具中拿一粒黄豆放在手上掂一掂，针对这粒黄豆你有数学问 题想问吗？ 预设：这粒黄豆的重量是多少克？ 师：看来同学们都想知道一粒黄豆有多重。用什么方法可以知道呀？ 预设：用秤测一测。 师：很不错的方法，咱们一起去试一试吧。现在请同学们在组内任选一粒黄豆放在 秤上测量一下，看一看你有什么发现？ 预设1:我发现秤的指针一点没动。 预设2: 一粒黄豆太轻了，测不出来。 师：哦，一粒黄豆太轻了，用秤去直接测量根本无法测出。那有没有更好的办法去 知道这一粒黄豆的质量呢？跟小伙伴在组内交流一下。 学生小组内交流。 【设计意图】黄豆是学生熟悉的生活素材，学生倍感亲切并产生疑问，通过“有没

3、 有更好的办法知道一粒黄豆的质量”能激发学生强烈的求知欲望。 二、分析主题，制定探究方案 师：相信同学们一定有办法了。谁愿意把你们组的方法介绍给大家？ 预设1我知道曹冲称象的故事，可以通过转化的方法来解决。先测出一些黄豆的 质量,然后用这些黄豆的质量除以这些黄豆的粒数。 预设2:先测出100粒黄豆的质量,再用这100粒的重量除以1000 师：同学们想到了这么巧妙地方法，那么我们就借鉴他们的方法一起来试一试。 【设计意图】通过让学生自己找出测量方案，有利于让学生积极参与到探索知识的 实践活动中来，充分发挥学生的潜能。 三、小组合作，开展探究活动 师：请同学们根据老师提供的活动要求，跟你的小伙伴在

4、组内分工合作完成，并把 表格填写完整。 活动要求： （1）确定好测量一粒黄豆质量的测量方案，再动手操作。 （2）把测量方法及结果填在表格中。 探究记录表 测量的物体 一粒黄豆的质量 测量工具 测量方法 估的结果 测量结果 【设计意图】通过小组合作实验操作，能使学生认识到合作的重要性，增强合作意 识与小组的凝集力。 四、展示成果，进行总结评价 （一）汇报测量方法 师：现在哪个小组的同学愿意到展台前介绍介绍你们的测量方法？ 预设1:先数出100粒黄豆，放在秤上量出它的质量，再除以 100，就是一粒黄豆 的质量。（板书算式） 预设2:先测30粒的质量，再除以30o（板书算式） 预设3:抓一把测出总质

5、量，再数出粒数，最后用总质量除以粒数。（板书算式） 师：同学们咱们一起来看看这3个算式的商，你知道它们都表示的是什么吗？ 预设：一粒黄豆的质量。 （二）深入探究测量方法 师：刚才一粒黄豆的质量无法测出，现在这几个小组的同学都想到了办法测出来, 说一说：大家都想到了什么办法？ 预设1都是用一共的去除以多少粒。 预设2:都是先测出多粒黄豆的质量，再除以粒数。 师：对，当一个物体很轻，直接测量无法测量时，就可以选择测量多个再求一个， 这也是数学上一个很重要的数学方法测多算少法。 师：接着观察测量结果，同学们测量的都是一粒黄豆的质量，结果为什么会不一样 呢？ 预设1黄豆有大有小 预设2:都是测量多个，

6、再求一个。 师：因为我们不是直接测量一粒黄豆的质量，都是测量多个以后，再求出一粒黄豆 的质量，计算或测量过程都可能有误差。 【设计意图】通过让学生经历操作、测量、计算、总结等实践活动，在合作与交流 的过程中，能使学生获得良好的情感体验，从而感受到数学在日常生活中的作用，并掌 握测量方法。 （三）拓展提高 师：生活中还有哪些测量也需要用到这种测量方法。其实生活中求字典一张纸的厚 度，一根铜丝的直径，蚊帐上一个网眼面积也需要用到刚才所用到的测多算少的方法。 请同学们根据老师所提供的这些物品，从中任选一样，跟你的小伙伴按照老师提供的活 动要求去动手测一测、试一试。 1.活动要求。 每组任选以上三种物

7、体中的一种运用测多算少法讨论测量方案，并实际操作，把测 量的结果填在表格中。 探究记录表 测量的物体 测量工具 测量方法 估的结果 测量结果 学生小组活动。 2.学生展示测量方法。 师：哪一组能上来说一说，你们组是如何去测量字典一张纸的厚度的？ 预设：测字典一张纸的厚度，先测出字典50张的厚度，再除以50。（教师板书算式） 师：你能解释为什么这么列式吗？ 师：关于测量字典一张纸厚度问题，其他组还有别的测量方法吗？ 生汇报。 师：哪个组能上来说说测量一根铜丝直径的方法？ 预设：一根铜丝的直径无法测出，我先在钉子上缠 30个铜丝的直径，去测30个铜 丝的直径的长度再除以30。（教师板书算式） 师：

8、你能解释一下为什么这么列式吗？ 学生回答。 师：哪一组是测量蚊帐上一个网眼的面积的？也上来说一说测量方法吧。 预设：先横着测6个网眼的长，再竖着测6个网眼的长，求出面积，用面积除以 36 个网眼，就求出一个的网眼的面积。（教师板书算式） 师：你能谈谈为什么这么列式吗？ 学生回答。 师：今天这节课所测量的这些特殊物体中，它们在测量方法上都有什么共性？通过 本节课的学习，想一想：哪种情况下可以用测多算少法去解决？ 学生回答。 师：当一个物体过于轻、小、薄、细时，就可以用到测多算少法去测量。通过本节 综合实践课，老师发现你们真是一群聪明的测量员。（板书课题） 【设计意图】在合作交流、操作、测量、计算

9、、总结等实践活中，使学生进一步感 知测多算少法对测量较小特殊物体的作用。从而使学生在活动中，不仅体会到数学就在 身边，数学就在生活中，而且能激发学习的兴趣，获得了成功的体验，增进了学好数学 的信心。 （四）活动小结 师：通过本节课的学习你都有哪些收获或体会？ 预设1当测量轻、小、薄、细的物体时，可以用测多算少法去解决。 预设2:我发现许多物体的测量可以借助“曹冲称象”的方法。 师：如果你想继续探索，还有哪些问题需要帮助解决？ 预设1测一粒大米的质量。 预设2:测一根头发的直径。 【设计意图】在这里让学生自己评价自己，讲一讲收获、谈一谈感受，使学生体验 到成功探索和解决问题的乐趣，树立学好数学的

10、信心，为学生自主探索提供更为广阔的 空间。 五、课后留疑，开拓视野 师：同学们，地球与月亮之间的距离很远，你知道它们之间的距离是怎样测量的吗? 你想通过什么方式来了解呢？ 【设计意图】 对孩子来说，太空是个很神秘的空间，学生对这个问题感觉很好奇， 课后通过各个途径（比如上网、看书）查阅资料，不仅能得到满意的答案，开拓了视野, 而且也有了更好的学习方法，一举两得 板书设计 0彳？刃二加/（屢和 彳M二0必短粒 二川7（肖厘杓 公司档案管理制度 一、总则 1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特 制定本制度。 2、公司档案，是指公司

11、从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。 3、 公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整（公文上的各种附件一律不准抽存）。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走或销毁。二、 文件材料的收集管理 1、公司指定专人负责文件材料的管理。 2、 文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。 3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围 1、重要的会议材料，包括

12、会议的通知、报告、决议、总结、典型 2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。 3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。 4、 本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。 6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求 1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。 2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。 3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件

13、，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。 4、 不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。 5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密 切联系并进行系统的排列。 6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、 五、档案管理人员职责 1、按照有关规定做好 文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整 与安全。 1、 公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写借阅单，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。 2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处 只有一个孤独