[中学教育教学实习总结]

1、中学教育教学实习总结今年秋天很特别， 尤其是在河源和平中学， 因为这里有一支年轻而热情的实习队伍，我是八个女孩之一。虽然，对我们这些刚到的人来说，这个不寻常的秋天伴随着寒风，甚至刺骨的寒风，让我们措手不及。然而，这个秋天并没有消逝，我们仍然硕果累累。从摸索一堂好课到自信地站在侃侃的讲台上， 从对学生一无所知到深刻理解学生、并为问题学生寻找好的策略， 从如何管理班级的无知到指挥集体活动的自由，都让自己找到了语文教学技能的提高和班主任工作能力的提高。这是与指导教师积极讨论的结果。 这是与队友频繁交流经验的过程。它也是与学生积极交流的成果。在和平中学实习的两个月里， 作为一名普通学生， 我经历了一个

2、非常丰富的收获季节 :收获后，我长大了。一、教学经验从见习的第一周开始， 如何科学有效地进行教学是我关注的重点问题之一。试用期期间， 除了听中文， 我还参加了物理 +英语 +历史和数学等课程。在实习阶段， 我一边听老师和其他老师的中文课，一边开始备课。在整个过程中， 我发现作为一名教师，我经常面临几个大问题。为了上好一堂课或有效地巩固知识， 我必须科学地解决这些问题。以下是我结合自己的教学经历和见习经历， 针对几种教学情况谈的一些教学体会。1、教学情景 :教学班级通常很沉闷，许多学生都有沉闷或困倦的样子。如果教学课堂的学习气氛不好， 几乎所有的老师都在讲台上表演独白，观众先是沉默，然后又呼呼大

3、睡，那么教学效果无疑会低很多。遇到这种情况，也许教师往往急于把主要原因归结为客观原因，如学生基础差，学生学习积极性低、或学生假期后疲惫。因此，教师倾向于忽视自己的问题。在我看来，教学课通常很无聊，老师的责任更大。主要问题不在于学生。教师要上好课，最重要的是要善于设计每个教学环节， 充分发挥学生学习的积极性和主动性， 努力让好学生和坏学生都有机会参与课堂教学。这是一门非凡的教学艺术！当我第一次开始语文教学时， 我更关注的是我的教学理念是否清晰，语言表达是否准确、流利，以及我是否犯了任何智力错误。备课期间，几乎所有在我脑海中徘徊的人都是从老师的角度出发，如何清晰而又吸引人地解释某一知识点。就在我自

4、我感觉良好的时候，我的队友用一句话唤醒了梦想家，“几乎你所有的课都是由老师讲解的。学生的热情和主动性如何？”。也如教员所言； ”像这样讲课还不错，但是老师讲得太重了。”突然，我意识到教学中最重要的事情是引导学生主动学习和积极参与。 只有这样才能真正达到教学效果，我也联想到为什么有些老师反映枯燥的课堂问题。如何充分发挥学生的学习积极性和主动性？这成了我后来语文教学和听课的重点。 我有以下两个总结经验 :(1) 、上课的前几分钟是整个课堂气氛的基础。 当在课堂上站起来时， 如果发现座位上的学生无精打采或看起来仍像我想睡觉，教师应该发挥他们的教学机智 :或者他们可以要求学生保持站立姿势，并做头部、腰

5、部、颈部和肩部的练习 (教师可以阅读口号，并陪同学生做这些练习 )；或者让学生站在一起读几句意气风发的格言或诗句 (例如，我想扼住命运的咽喉，它让我屈服，这是绝对不可能的。生活是如此美好，让他活一千年吧！-贝多芬 )；或者介绍课程，准备一个有趣的故事或一个与教学内容相关的有用的笑话，或者巧妙地为课文设置悬念，激发学生的兴趣，引导学生探索自我。总之，找到激发学生兴趣的方法，让他们在课堂教学中发挥重要作用，而不仅仅是忠实的听众。(2)在课文教学中，教师应该是一个好渔夫，在引导的同时抛出问题，以学生的自主探究为主，最后得出结论。每个学生的注意力最多可以集中 20 分钟左右。如果老师在课堂上继续按照自

6、己的教学思路说话，学生很容易疲劳或分心，教学效果必然会很差。教学内容设计为紧密联系的问题， 联系在一起，以学生为中心，探索和发现问题，最终共同解决问题。 例如，当老师分析曹操的 “短歌 ”的内容和主题时，他们可以说 “反复表达诗人心情的重要词语是什么？”-”诗人为什么担心？ ”“诗人是如何解决这三个忧虑的？”-”整首诗表达了什么思想和感情？ ”串联。在自己阅读整首诗和自己解释诗的内容的过程中，学生与同学和老师交流他们的理解和感受。此刻，老师是一个渔夫。抛出课文问题后， 让鱼在教室里自由跳跃。 最后，在收集的时候，过滤掉不成熟或错误的想法，筛选出正确和有创意的想法。因此，教师最不需要做的就是集中

7、精力分析课文中的重点、难点，纠正学生错误的思维方法和偏颇的观点，鼓励良好的学习态度和方法。2、教学情境 :分析 “上课时理解，下课时不理解”的学生的情境 :不知不觉中，这已成为一些学生的真实写照，也是学生向教师反馈教学效果的常用语言。事实上，一些学生一再沮丧地表示，“老师，我似乎理解你在课堂上说的话，但是一旦我课后做作业，我就做不了了。 ”当然也有学生因素，比如学生在课堂上没有真正理解关键知识或公式原则的含义， 或者课后没有复习巩固， 这些都可能导致这种情况。然而，教师必须反思他们的教学过程。 0+的教学过程重在 “教鱼 ”，而不是 “教鱼 ”，这已经在师生之间达成共识。然而，在两个月的教学和

8、听课过程中，我也发现了新的问题 :教学生钓鱼的过程和方法非常重要，这样学生就可以清楚地了解要成为一个好渔夫应该注意的事项和细节，但是如果他们忘记教学生如何使用手中的渔具，即使他们有很好的鱼腹钓鱼的方法， 他们也没有用！ 教师在讲解具体知识的重点和难点时，科学部门要注意具体练习的计算过程和方法，更重要的是要总结和概括练习类型的步骤和方法。文科也是如此，但更常见的是，他们应该积极引导学生理解。3、教学状态 :学生经常在课堂上感到困惑， 无法跟上他们的思维，或者精神错乱。 在某些情况下， 学生可能会因为休息不好而在课堂上感到困倦或分心。然而，如果经常出现这种情况，并且有几个以上的学生反映了这种情况，

9、 教师应该注意， 问题可能会发生在他们自己身上。教师的教学观念不明确，跳跃性太强，一些学生的思维必然跟不上，他们也很困惑。 如果学生不能理解老师设计的一些教学环节的意义和过程，一些学生无疑会陷入怀疑的状态。教学思路要清晰明确，重点和难点要突出，教师的提问要有针对性和针对性，毫无疑问，一切都要求教师在教学前备足课， 并根据班级的实际情况制定详细合理的教学计划。对我们这些新老师来说， 由于我们必须注意备课， 少数老师没有写教案的习惯。 他们只是在上课前列出自己的教学想法，然后匆匆去上课。一开始， 我只是简单地写出了教学的一般过程，忽略了很多细节，没有根据学生的实际情况做出相应的解决方案，来预测学生

10、的反应和效果。因此， 教师思考的问题往往是简单明了的，学生应该能够主动回答问题或很好地理解问题，如叠句。备课时，教师只打算先重点讲解 “连冕词 ”的意思，然后再讲解 “重叠 ”，这样问题就可以解决了。然而，在实际的教学课堂上，一个学生突然低声问道: “老师，什么是元音？ ”如果备课不够充分，考虑不够透彻，通常很难科学、有条不紊地准确解释知识点。 备课就像旅行前打包行李。 你不会因为缺少急需的物品而惊慌失措。快乐和自信将永远伴随着我们。4、教学情境 :课后，学生不敢主动提出难题。学生害怕老师式的情境分析 :老师在学生眼中总是威严的。学生们总是担心老师会责怪自己太愚蠢或者学习不够努力，或者他们不会

11、做简单的重复问题。总之，学生害怕给老师留下不好的印象，老师对自己没有信心，所以他们只是有问题，但很少问。 此时，教师在教学中的耐心和对学生的爱应该发挥积极的作用。学生们的成绩不好。他们经常积累太多的 “无知”。因为他们害怕援助，他们不得不独自努力工作，并把逐渐增加的体重向前拖。当重量达到承载极限时，他们不得不放弃。一个能被学生深深欢迎和喜爱的好老师是一个能耐心帮助学生减轻 “负担 ”的老师。耐心和热情成为优秀教师最耀眼的亮点。 科技教师课后多批改作业，发现更多问题，更积极地与学生交流，对求知欲强的学生更有耐心地解决难题， 减少惊讶的目光和责备的语气。 学生和老师都会充满不同的自信来促进教学。为

12、什么不呢？我记得辅导员问了一个问题: “如果你要在公务员和教师之间做出选择，你会选择哪个职业？ ” 有些人的回答是老师， 他的理由是老师每天都要面对新鲜的生活。 他们有自己的个性和想法， 当看着学生在自己的培养下成长时， 他们会有最大的快乐。 这句话只能引起亲身经历过的老师的共鸣。 在过去的两个月里，班主任无疑给我带来了许多真实的经历。也许，起初，作为实习的班主任，他们对自己不熟悉，对自己也不熟悉。医生和病人第一次见面时可能不认识对方， 但是盯着对方看不会有帮助，解决问题需要自信和信任。 实习班主任的首要任务是了解班级情况，联系学生。因此，主动性就是策略和策略。 离开课堂时，主动观察学生的学习

13、情况， 询问学生在学习中是否有问题， 联系有内在个性的学生，帮助学生回答习题 .有了更多的耐心和关心，你会获得更多的信任和信心！ 为了了解学生的学习情况， 我们可以通过每个单元测试的结果来了解。但是，为了深入了解学生的心理状况，除了个别交谈，周记交流会是师生互相交流、讨论问题的好平台。实习开始时，班主任担心学生学习负担过重，没有要求写每周笔记。班主任只能担心不满意的结果。他看上去很担心，找不到问题的症结所在。如果学生有什么想法要向班主任提出，就没有合适的机会让他们发言。发现问题后， 他们向指导老师申请收集学生的每周笔记，要求学生每周总结自己一次， 并写一份字数不限的每周笔记。 把握学生关心班主

14、任评语的心理特征，教师对每个学生的相关情况给予相应的指导，学生可以从班主任那里得到启发和指导， 班主任也可以更多地了解班级情况，为专题班会做准备。这是一起推进教学的另一个好方法。在了解学生的过程中，我发现很多学生仍然无法适应高中的学习生活，没有意识到他们将要长大， 更没有意识到他们将要开始学习长大 学会独立安排学习时间， 学会独立处理人际关系， 学会解决独自生活的问题。为了增进学生之间的了解， 增强班级的归属感和荣誉感，放松紧张的学习神经， 我们几个实习老师一起组织了一次有趣的运动会。在这个过程中，高度的热情属于他们，罕见的兴奋属于他们，团结互助的幸福和信心更属于他们！除了每周笔记和小组活动，

15、 主题班会也是师生交流的平台。在 “理想与未来 ”主题班会上，学生们分享自己的理想和对未来的展望，班主任鼓励学生树立远大理想。在 “我怎么了 ”主题班会上，学生们大胆地反思自己，学会自己发现问题，并制定解决问题的对策。 班主任给出了相关建议， 最后提出了真诚的希望。综上所述，做好班主任工作的关键在于通过多种方法和途径有效优化班级管理，增强班级凝聚力，最大化班级归属感，营造浓厚的学习氛围。一个优秀的班主任不一定是最忙的，但却是最有效率的！三个、天与队友生活八个女孩，在和平高中遇到，追求同一个梦想。 “没有男孩，我怕谁？ ”这已经悄悄地成为我们的行动宣言 独立处理我们自己的工作和团队事务。我仍然清楚地记得 7 个队友穿着白衬衫、黑裤子，踩着高跟鞋 (除了)，脖子上戴着工作证，肩上挂着一个小包，早上还跟着陆主任在校园里转悠的场景。我非常好奇和兴奋。 李阳疯狂英语报道依然如释重负。烈日下的队友们像班主任一样站在自己的班级里。 他们是如此自然和友好。显然仍然是浮动的， 为了最好地展示我们的教学