全国教育史试题答卷及参考答案

1、2015 年月高等教育自学考试学前教育史试题一单项选择题本大题共2 0小题每小题1分共2 0分1“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是P 3 0A. 勾践孑L子C.孟子D.韩非子2 下列属于崔学古的蒙学教育著作是P 40A .文字蒙求B幼训C蒙童须知D .小学3 主张儿童教育目的就是“明人伦”的是P 5 4 A .王充颜之推C.朱熹D.王 守仁4 清末学制提出蒙养院保育内容，除了游戏、歌谣、谈话外，还有P64A.图画体育C.社会D.手技5 在学前教育史上，确立“蒙养园”制度的学制是P77 A .癸卯学制B .壬子癸丑学 制C .壬戌学制D .1951年关于改革学制的决定6 提出发

2、展儿童个性、崇尚儿童自然成长主张的教育家是P 7 4A.陶行知B.鲁迅C.蔡元培D.陈鹤琴7由张雪门主持的幼儿园是91A.南京燕子矶幼稚园B.上海劳工幼儿园C.上海大场农村托儿所D.北平平民幼稚园8南京燕子矶幼稚园是中国第一个乡村幼稚园，其创办者是89A.熊希龄B.陈鹤琴C.陶行知D.蔡元培9建国后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规幼儿园教师专业标准颁定时间是142A. 2010 年 B. 2011 年 C. 2012 年 D. 2013 年10明确指出新增教育经费要向学前教育倾斜”的是138A. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）B. 关于当前发展学前教育的若干意见C.

3、 全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见D. 幼儿园教育指导纲要（试行）11学前教育完全是为民族的救亡和传统的继承服务的是 151A.古希伯来B.古印度C.古希腊D.古罗马12.最早论述学前教育的思想家是156A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良13下列属于维吉乌斯撰写的教育专著是166A.爱弥儿B.幼儿教育论C.儿童教育论D.母育学校14. 英国政府颁布了一系列教育法律发展学前教育，正式承认保育学校是国民学校制度的一部分 的是180A.费舍教育学B.哈多报告C.巴特勒法案D.普洛登报告15. 美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是201A.拉瓦特里儿童早年课程方案B.

4、开端计划C.追随到底计划D.皮亚杰学前教育实验方案16. 美国学前教育起步迟，第一所德语幼儿园的创办者是197A.伊丽莎白皮博迪B.玛格丽特舒尔茨C.玛利曼D.苏珊伯罗17. 1922年，德国颁布了儿童福利法，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前 教育是191A.教育制度的一环B.经济制度的一环C.福利制度的一环D.政治制度的一环18第二次世界大战后，苏联学前教育制度建设取得了一些成就，主要特色是建立了 195A.托儿所制度氏幼儿园制度C.托儿所幼儿园制度D.预备班制度19. 杜威教学理论的核心内容是222A.做中思做中学C.教材D.教法20. 提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世

5、界的是217A.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹二名词解释（本大题共6小题每小题5分共30分）21 颜之推49颜之推，著述甚多，现存者仅颜氏家训二十篇。是中国古代影响十分广泛的家庭教育名 著。中国封建社会第一部系统而完整的论述家庭教育的教科书。22幼稚园行为课程” 11张雪门说：“生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是 课程 行为课程。这份 包括了工作、游戏、音乐、故事等材料，也和一般的课程一样，然而这份课程，完全 根据于生 活：它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束。不像一般的完全限于教材的活动。”23. 中国儿童发展纲要13724. 巴乌利美保育所181德国比

6、较著名的就是“巴乌利美设施”的保育所，该保育所由巴乌利美侯爵夫人于 1802年 设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。他的目的是为了让穷苦孩 子快乐 生活。巴乌利美保育所是季节性的托儿所，招收的对象是 1 4岁半的农村孩子，其办学时间从初 夏开始，到晚秋结束，上午6点到晚上8点。巴乌利美保育所的保育方式是：让孩子们每天都在游戏中度过，对孩子们进行监督，但不给他们 任何束缚。教育内容：教授正确的德语，教孩子正确的称呼身边的事物，进行守规矩、守次序、 协调、亲切、勤劳等有关社会道德方面的训练和生活规律的教养。教授重点是放在保护孩子们的 健康上，教育只是处于附带和从属地位。25.

7、日托所运动201日托所运动美国政府为稳定政局和缓和矛盾，于佃33年10月批准建立日托所，专门为失业人员和劳工子 女免费服务，提供免费照顾和学前教育的机会。日托所供应丰富的食物以保证孩子的营养，事实 与各年龄组相适应的课程，配备了受过短期培训的幼儿教师，保证孩子受到一定的教育，受到社 会普遍欢迎，于是，建立和开张这种日托所形成一项新兴运动。26. “思维五步骤223杜威的学习方法，关于思维的过程，按照顺序分成五个步骤来进行：一、观察各方面情景设定阴暗的情景二、确是疑难的所在，并从疑难中提出为问题三、提出解决问题的种种假设，弓I起观察，心智活动及收集事实材料四、推断哪一种假设能够解决问题并进行推理

8、五、通过实验、验证或修改假设这种思维过程被后人称为“思维五步骤”。三简答题(本大题共4小题每小题6分共24分)27. 简述中国古代幼儿游戏的基本原则。其一，崇尚礼乐的原则其二，崇尚简朴的原则其三，崇尚正德的原则28. 简述老解放区托幼机构的主要形式。94(-)寄宿制的保育院托儿所 二，单位所属托儿所 三，变工托儿所，哺乳室四，游击式的托幼 机构五，小学附属的幼稚班29. 简述奥柏林的“编织学校” o 181奥伯林的I “编织学校”“编织学校”的创设者是法国新教派的一名牧师奥伯林，他于 仃76年创设了 “编织学校”。在学前教育史上，人们一般都把奥伯林的编织学校看作近代学前教育设施规范建设的萌 芽

9、。“编织学校”是一个在农忙时节收留3岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周 开放 两次。学校有两名指导老师，一名任手工技术指导，另一名任文化、游戏方面的知道，另挑选一 些年龄较大的女孩作为“助教”，的教学内容包括：标准法语、宗教赞美歌、格言和童话故事、 植物采集与观察、绘画、地理、以及儿童游戏等。奥伯林编织学校设置的目的，主要有以下几个方面：一是为儿童创设一种有秩序的生活，把儿童 置于学校教师的监督之下，是他们生活有规律，从而形成一定的纪律性；二是通过 教授标准法语 和宗教赞美歌等，是儿童理解宗教教义和提高语言能力；三是通过手工技巧的传授，培养儿童勤 劳的品质，并使他们掌握劳动技术。30. 简述蒙台梭利的儿童观。225（一）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的（二）强调环境在儿童个性发展中的作用蒙台梭利认为儿童的各种本能只要在适当的、有准备的环境中，通过适当的活动就可以被引申出 来，不需要外部的强化。蒙台梭利强调环境对发展的重要作用，并重视儿童本身的独立活动。她 创办的“儿童之家”不限定课程和时间，而以个人和活动需要而定，让儿童 在自由活动中体验到 自己的力量，从而促进他自觉的发展。（三）关于教育对儿童发展的作用蒙台梭利主张自由教育，认为教育任务是给儿童提供一个适应的环境，是儿童其中发展自然能 力。教育的任务就是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中得到自我发展的自由