《6的乘法口诀》说课稿

1、小学数学年级上册 6 的乘法 口诀 说课稿鼓城小学康素蓉各位老师，大家好!?今天我说课的课题是6的乘法口诀，我的说课主要从以下几个方面进行:说课流程、说教学对象三、说教学方法(教法、学法)四、说时间安排五、说教学过程V六、说板书设计、说教材6的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容，这一课是在学生已经初步理解 乘法的意义，掌握 15的乘法口诀基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点,因为它是学生今后进一步学习乘除法的基础。根据教学内容和本班学生的实际，从学生的生活经验和认知规律岀发，灵活处理教材，体现新课标的理念，发展学生各方面的能力，我把本节课的教学目标定为以下 3点：1

2、、教学目标(1) 知识与技能目标：弓I导学生借助已有知识和经验编岀6的乘法口诀，知道口诀的来源，熟记口诀，比较熟练的运用口诀进行计算。(2) 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生的观察推理、动手实践、合作交流和解决实际问题的能力。(3) 情感态度与价值观目标：让学生体会生活与数学的紧密联系，增强学生学习数学的乐趣?2、教学重难点 ? ( 1)重点：总结归纳 6的乘法口诀。(2)难点：会比较熟悉地用一句口诀计算乘法试题。二、说教学对象?本课的教学对象是二年级的学生，他们生动活泼、富有好胜心，但注意力不稳定。要上好本节课，最需要的是创设生动的情境，采用有趣的小游戏和小竞赛，焕发学生的学习热情，并

3、为学 生提供大量的探究空间，充分感受学习的快乐，让学生在快乐中成长。三、说教学方法1、说教法 ?根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采用情境教学法、发现 教学法、动手操作法、综合练习法等方法进行教学。通过创设情境，让学生讨论交流，达到师生 互动、生生互动。2、说学法根据自主性和差异性原则， 让学生在探究学习的过程中， 全面参与新知识的形成过程， 进一 步提高学生动手操作、 动眼观察、 动脑思考和动口表述的能力， 让学生学会用数学的眼光去发现 问题、观察问题和解决问题。四、说时间安排本堂课总共用时 40 分钟，我会用 20 分钟引导讲解，剩下 20 分钟让学生动手练习。五

4、、说教学过程本着让学生亲身经历知识的形成过程， 加深学生对知识的获得体验， 我把本课设计成为生动有趣 的游戏和不同层次的活动，放手让学生去动手实践，培养学习能力，积累学习情感。同时，为了 更好地突出教学重点、 突破教学难点。 达到已定的教学目标， 我设计了以下四个教学环节来完成 本课的教学：1、创设情境，复习导入第一个环节是游戏复习， 找几位同学比赛背诵 1-5 的乘法口诀， 看谁背的又快又准确。 接着引出 课本主题图，引导学生认真观察，提出有关数学问题。2、探索新知第二个环节是操作迁移，探索新知。 活动一：为了使学生更好地了解 6 的乘法口诀编制过程，我让学生动手用准备好的小棒摆小鱼， 两个

5、三角形就摆成一条小鱼。共同来学习编制“一六得六和二六十二”这两句口诀。活动二： 将学生分为四人小组， 让学生在四人小组内编写 6 的其他四句口诀， 在理解的基础上熟 记口诀。活动三：读口诀，小组比赛背诵 6 的乘法口诀。3、巩固练习 第三个环节是实际应用，巩固提高。主要是对本课做一做及练习十三的题目加以练习。4、课堂总结为了让学生进一步体验成功的喜悦， 我把总结全课设计为： 先让学生畅谈自己的表现和在本节课中的收获，给学生充分表现自己的机会，又达到本节课的升华作用。最后又老师总结评价， 表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更热爱数学。5、课后作业布置完成本堂课同步练习册上相应作业（练习十三）。六、说板书设计科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率， 起到事半功倍的作用。 为此， 本 课的板书设计包括：课题、图、乘法算式、乘法