2021年语文学习记忆的11种有效的方法技巧

1、语文学习记忆的11种有效的方法技巧 对于人生的生活是非常重要的，如果一个人老是遗忘事情，对他的生活与工作会出现很大的影响。下面 _就为大家介绍一下关于学习记忆的11种有效的方法，欢迎大家参考和学习。 这种适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它

2、们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的成分划分方法等等。运用联想记忆

3、的方法可以把许多知识 _起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。 比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。 口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。 1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口

4、诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。 2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;的前定、地前状，得字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。 3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“是以是以是，以是是因此”、“何以是以

5、何，以何凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。 4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。 背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的

6、画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的望庐山瀑布时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。 这是按所要记忆内容的内在 _和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串项链，巴尔扎克认为是守财奴的，都德说是自己在突出柏林之围时丢失的，果戈里说是泼留希金的，契诃夫则认定是装在套子里的人的。最后，大家去请高

7、尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是母亲。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其 _联结在一起了，时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。 有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下现代汉语词典，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。 “抓头助记法”

8、是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性 _的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易暮江吟一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。 诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法

9、，应注意如下三点：编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。 所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用编助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传诗经，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，史记乐府

10、汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。注：“双星”指以吴歌、西曲为代表的南朝民歌和以敕勒歌、木兰辞为代表的北朝民歌。 本讲重点从“拼音、识字、词语、语法、文学常识、诗词文章”等几个方面谈一谈，如何根据自身情况对语文知识进行个性化的记忆积累。 (一)记拼音。 1、图象记忆法:通过 _或者电视节目来形象地记忆。 2、音乐记忆法:对拼音字母谱曲歌唱以快速记忆，如小学生刚上学时学习的汉语拼音字母歌。 3、歌诀记忆法:即把拼音字母编成歌诀来记忆，如汉语拼音的标调号可编成如下歌诀: 有不放过，无找o、e;l、u并列标在后，单个母音不必说。 (二)记字。 1、歌诀记忆:

11、对一些字可采用编歌诀方法记忆，例如: 记字的音形义。如:鸨-十字架上插匕首，保你大鸟飞不走。(注:“ ”表音，“-”表义)。 记易混的一组字。如记 己、已、巳:关门巳(si)，开门己(ji)，半关半开就是已(y)。 戊、戍、戌、戎:戍(shu)点，戌(xu)横，戊(wu)中空，横撇交叉读作戎(rong)。 许、杵、忤、仵:言午许(x)，木午杵(ch)，有心(忤)，人(仵)读作w。 2、理解记忆:对于许多汉字来说，如果理解了它的由来、意义，就容易记住了。例如，知道元素用字大都是利用形声字造出来的:氖、氚、氯、钔、钷、铀、锿，再认记起来就快多了。 再如“叮、吐、吵、呛、吃、吮、叫、呻、呼、哼”等都

12、由口发出的，从“口”偏旁;“杉、枫、柏、松、杨、柳、榆、槐、桃、柞”等都是树木，从“木”偏旁;“蛄、虻、蚁、蚜、蝗、蝉、螂、蝶、蜂、蛾”等都是昆虫，从“虫”偏旁，从这一角度去理解， 会很快记住一大批字。 3、:记忆汉字不能死记硬背，还要经常使用，才能真正掌握它。因此，对生字进行组词造句是很有必要的。例如记“桀”字，除了弄清它是“夏朝末代暴君”等字义后 ，可把它组为“桀骜不驯、桀犬吠尧、助桀为虐”等词，这样不但加深了对字的记忆，而且还会提高运用能力。 (三)记语词。 语词是说话、写文章的基础，要提高语文水平，必须记住大量语词。记语词除了弄清词义、造句外，还可采取比较、改错、联想等方法。 1、比较

13、记忆。为了准确地掌握词义，我们可以找出一个词的同义词或。 找同义词:即找出与要记语词意义相同或相近的词。例如“天国”一词的同义词就有 “天堂、上界、上天、上清、净土、西天、西方、西方净土、极乐世界”等。还可采用这种方法记。例如: 按图索骥-顺藤摸瓜;才高八斗-学富五车;肝胆相照-志同道合; 烟消云散-土崩瓦解;得心应手-驾轻就熟。 记反义词:即找出与要记的语词意义相对或相反的词。例如: 大方-腼腆、诞生- - _、俯视-仰望、丰富-贫乏、指晓-黄昏。 记成语也可用这种方法，例如: 单枪匹马-群策群力;屈指可数-不胜枚举;阳奉阴违-表里如一; 落井下石-雪里送炭;悬崖勒马-执迷不悟。 2、奇特联

14、想。记成语可以用这种方法，例如要记如下生僻成语: 孔武有力 名缰利锁 被发文身 前倨后恭 巧舌如簧 穷源竟委 秋荼密网 囚首垢面 _ 傥来之物 唐突西施 天上石麟 铁网珊瑚 头童齿豁 兔起凫举 推燥居湿 记此类生僻成语必须先弄清词义，这样既便于记忆，又利于以后运用。 记这些成语可联想为:孔武有力的斗牛士，戴上了名缰利锁，他的形象是被发文身，他的姿态是前倨后恭，他嘴里巧舌如簧，宣称能穷源竟委，他叙述了斗牛场上的秋荼密网，弄得囚首垢面。但是，随着 _，自由成了傥来之物，尽管有人说他唐突西施，但他不愧是天上石麟。即使搬来铁网珊瑚，搞得他头童齿豁，他也能如兔起凫举，却甘愿推燥居湿。 3、定位联想:在记

15、几十个语词的时候，用定位联想法，随便抽查哪一个，都能立刻答上来。 如记同字头成语: 一刀两断 一干二净 一了百了 一片丹心 一马平川 一无所知 一木难支 一日三秋 一见钟情 一气呵成 联想方法例(以数字做定位词):衣服被割得一刀两断。耳朵洗得一干二净。从山顶上跳下去一了百了。寺庙里的和尚捧出了一寸丹心。一匹马在平川上跳舞。柳树是一无所知的，不能向它问话。旗太重，旗杆一木难支。站在坝上多寂寞，一日如三秋。酒鬼一见酒就动情。点石成金，一气呵成。用定位联想法记语词，可以做为一种玩，一方 _累了词汇，一方面也提高了运用记忆方法的能力。 (四)记语法。(新的课程标准公布后“语法”知识的学习已不是语文课程

16、的重点，但了解一下这方面的知识也不无益处。该部分语法知识的学习记忆仅作参考。) 从某种意义上说，语法规则很象几何学里的定量，具有性和概括性，记忆起来有定一困难。记语法时，应先着眼于理解，然后再找一些例证，在此基础上记忆就会快速奏效，下面讲几种可采用的记忆方法。page 1、规律记忆:语法知识有其自己的规律，记忆时要善于寻找和总结。例如在学习词组知识时，可以总结出:联合词组总是“名+名”、“动+动”、“形+形”、 “代+代 ”的形式，词性一定相同，而且所指事物总是同类的;偏正词组除了加结构助词“的”、“ 地”、“得”的词组之外，构词方式一般是“形+名”、“形+动”、“动+形”等;主谓词组有两种形

17、式:“名+形”、“名+动”;动宾词组只有“动+名” 一种形式。最后归纳为两句话:联偏主动词组，形式四三二一。 2、概括记忆:记语法知识可采用字头概括的方法。例如:常见语病类型有20种:(1)生造词语(2)用词不当(3)词性误用(4)副词用错(5)介词用错(6)连词用错(7)指代不明(8)褒贬失当(9)前后矛盾(10)引起歧义(11)搭配不当(12)主语残缺(13)谓语残缺(14)宾语残缺(15) 重复多余(16)结构混乱(17)主宾颠倒(18)词序不当(19)关联不妥(20)关系不对 提取字头进行概括，然后可编成几句口诀: 介指褒副连(5、7、8、4、6)，生词引用前(1、3、10、2、9)，

18、主谓重搭词(12、13、15、11、18)，主关结宾关(17、19、16、14、20)。 单句的类型有4种:陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。字头概括，谐音为:陈疑岂(祈)感(敢)! 3、歌诀记忆:有些语法知识可以编成歌诀来记忆，例如: 一般复句的类型有并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句、因果复句、转折复句、 条件复句、假设复句、目的复句等，可记为:并列、条件、选择;假设、目的、因果;连贯、递进、转折。 记助词“的、地、得”的用法，可编歌诀如下:结构助词“的、地、得”，表示偏正读音de;定后“的”，状后“地”，补语前面要用“得”。 4、列表记忆:如学习了实词知识之后，可以归纳一下，搞个 “实

19、词词类表”。(可作练习搞) (五)记文学常识。 1、奇特联想: 记我国古书之最: 第一部字典-说文解字:第一本字典是用来解说文字的。 第一部词典-尔雅:第一部词典是耳聋口哑(尔雅)人编的。 第一部文选-昭明文选:编第一部文选是为了招名(昭明)。 第一部诗集-诗经:第一部诗集已成为诗的经典。 第一部散文集-尚书:第一篇散文已经上(尚)书。 记作家作品: 吴强与养马的人登上堡垒，观看东方的红日，在兴奋中，他高高举起雪亮的小马枪。 徐迟是我们这时代的人，在庆功宴上，面对地质之光，提出了哥德尼赫猜想。 茅盾在子夜里到林家铺子去养春蚕，春蚕蛀蚀了白杨树，茅盾便写了篇白杨礼赞。 闻一多先生的手中擎着一支红

20、烛，照亮了死水。 老舍与骆驼祥子是四世同堂，他俩一起到龙须沟的茶馆里喝茶。 赵树理到三里湾登记，去听李有才板话，板话说的是李家庄变迁。 _在春天完成了到南美州的，在海岬上看见宝石的红星，他唱起了光的赞歌，经过大西洋，在浪尖上捉住一条黑鳗，他高兴了，著欢呼集，唱起归来的歌，又写出彩色的诗。 郭小川在团泊洼的秋天，唱着秋歌，与平原老人一道投入火热的斗争，他们穿过了甘蔗林-青纱帐，鹏程万里，经过昆仑行到了雪与山谷的月下集，歌唱将军三部曲和两都颂。 杜鹏程与年青的朋友在和平的日子里，踏上光辉的里程，为了保卫延安 ，留下的脚步声。 曲波在林海雪原的山呼海啸中，奏响狂飙曲，树起戎萼碑。 冰心是个超人，她站

21、在春水边上，面对满天的繁星，笑了。她把感想写了本小说集，寄小读者。 但丁经地狱、炼狱到天堂，一路上奏响神曲，歌唱新生。 伏尔泰是个天真汉，他介绍老实人查第格与奥尔良少女结了婚。 司汤达在巴马修道院讲红与黑和红与白。 左拉在妇女乐园开了个小酒店，因为金钱的萌芽，与娜娜的关系崩溃了。 福楼拜对包法利 _进行情感，以 _圣安东的诱惑。 记“有趣的四”: 中国四大古典小说主要写的是:在山(三)(演义)上浇水(水浒)种西(西游记)红(红楼梦)柿。 四大谴责小说遗责的是:“官场”(官场现形记)、“ _年”( _年目睹之 _)“老”(老残游记)作“孽”(孽海花)。 元曲四大爱情剧演的是:“倩女”的“离魂”(

22、倩女离魂)从“墙头”跳到“马上” (墙头马上) ，经过拜月亭， 进入“西厢”房(西厢记)。page 明初四大传奇说是:一个戴“荆钗”(荆钗记)的村妇，去拜月亭 “杀狗”(杀狗记)，因为那狗吃了她的“白兔 ”(白兔记)。 明代汤显祖所著的四个剧本“临川四梦”写了:一个戴“紫钗”(紫钗记)的小姐在“邯郸”(邯郸记)的牡丹亭作了“ 南柯”(南柯记)一梦。 初唐四杰-“王、杨、卢、骆”可记为:初唐四杰捉住了亡羊(王勃、杨炯)，但落( 骆宾王)在了炉(卢照邻)子里。 苏门四学士-北宋诗人黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。可记为:苏门四学士同去看一座黄色的亭(庭)子坚固不坚固，勤(秦)观察，如要坏就朝(晁)前补

23、之，张罗垒(耒)上。 中兴四诗人-南守诗人陆游、杨万里、范成大，尤袤。可记为:南宋诗人范成大戴着油帽(尤袤)，赶着羊(杨)走万里路(陆)游逛。 吴中四杰-明初诗人高启、杨基、张羽、徐贲。可记为:吴中四杰高启要杀一只大洋鸡(杨基)，洋鸡张开羽毛，徐徐地奔(贲)跑。 元诗四大家-元代诗人虞集、杨载、范椁、揭奚斯。可记为:元代四大家诗人准备了鱼、鸡(虞集)，把羊宰(杨载)了，用饭(范)锅(椁)烹调，然后派人去接西施(揭奚斯)来赴宴。 2、定位联想: 记“十大才子书”: 第一:三国志演义;第二:好逑传;第三:玉娇梨;第四:平山冷燕;第五:水浒全传;第六:西厢记;第七:记;第八:白圭志;第九:平鬼传;第

24、十:绿云缘。 联想方法例(以人体码做定位词): 我头上(1)顶着三只锅(三国志演义)，在看(2)一场精彩的(好逑传);耳朵(3)上挂着象玉一样娇美的梨(玉娇梨);吃(4)的是平山产的冷炒燕窝(平山冷燕);手(6)上提着一把水壶(水浒全传);胸前抱着一本西厢记，背(7)上背着一支琵琶(琵琶记)，膝(8)盖上长着颗白志(白圭志)， _(9)下坐平了的是一个转来转去的鬼，脚(10)下踏着绿色的云端(绿云缘)，真是悠哉悠哉! (六)记诗词文章。 学习语文经常要背诵一些诗、词、散文等名篇，具体方法有: 1、理解记忆:诗词文章都是具有一定的生活内涵，不要死记硬背，只要理解了其中的意境和思想，很多作品是很容易记忆的。 2、形象记忆:诗词文章一般都可以形成生动的物象，记忆时要如有身临其境，仿佛亲自看到听到一样，这样会提高记忆效率。 3、设身处地:在记较长的时，可以把自己想象为作品的主人公，带着浓厚的感情去读，与作品中的人物同悲共喜，记忆效果会显著提高。 4、字头概括:记忆诗词时往往是第一个字想不起来，针对这个问题，我们在熟记了诗词后，可以提取每句的字头，用奇特联想法串起来，回忆时就方便多了。 5、定位联想:把较长的文章按照一定的规律