输电线路电力施工质量控制论文

1、1 施工管理主要内容和目的 11 施工管理的主要内容 1 认真组织图纸会审和技术交底。设计图纸是工程建设施工的具体依据。在开工前建设单位应组织设计监理施工等各参建单位认真的进行图纸会审。使各方掌握图纸的设计意图、工艺流程、施工方法及工程质量要求。及时发现问题和提出建议使图纸上的问题在施工之前纠正补充。图纸会审要抓住重点看设计是否满足使用要求; 结构选型及设计方案是否经济合理和施工现场能否满足施工需要。2 严格审查施工组织设计和施工方案。施工组织设计是指导施工全过程的技术文件是施工图实施的具体措施。通过对施工准备 ,施工组织施工技术、施工经济等进行全面 , 严密的组 织计划,指导施工活动 ,从而

2、达到加快施工进度缩短施工周期、 降低损耗节约投资、提高经济效益 , 最终体现基本建设投资效果的目的。3 加强施工技术管理。施工技术管理应始终贯穿于工程施工到投产的全过程。在整个过程中 , 其质量和具体做法都要按照一定的规范、规程所规定的标准来要求和衡量 , 以确保工程质量。工管理人员必须认真学习 , 熟练掌握严格执行。施工技术管理还包括工程技术资料的管理 , 工程技术资料是施工情况的真实反映是评定工程质量的主要依据和工程技术档案的主要内容。同时也是工程交付使用后 , 在维修与扩建、改建以及管理方面的重要技术依据。4 安全管理。建设单位应当充分认识到不安全因素会对工程本身带来难以估计的影响和危害

3、。在施工管理中重视安全管理 ,加强安全管理。除施工作业必须遵照一定的规程之外 , 还有环境交通、防火、防盗 , 材料堆放电气设施和使用的防护以及闲杂人员禁绝入场等都要全面考虑 ,做出规定 ,采取措施 ,否则就会影响施工。5 施工现场管理。施工现场管理应将工程的主要部位、主要结构和隐蔽工程纳入重点管理内容。对其工程质量进行全面、全过程的检查。施工现场管理还应对现场建筑材料施工工艺技术措施, 操作规程等方面进行全面检查同时还需做到安全、文明、环保施工。12 施工管理目的输电线路施工管理的目的在于以下几个方面确保工程安全 ; 确保工程质量 ; 提高效率缩短工期 ; 投资控制。工程施工管理的目标应当全

4、面贯彻节约投资 , 提高效益的原则。2 加强施工管理的方法措施 21 确保工程安全和质量应当认真贯彻执行国家有关工程安全、 工程质量的方针政策和各项技术标准, 施工规范和技术规程应当组织贯彻保证工程安全工程质量的各项管理制度和管理方法。应当制订保证工程安全、工程质量的技术措施。应当在施工过程中严格贯彻安全第一 , 预防为主的方针 ,加强对工程安全的检查和工程质量的评定。22 提高效率缩短工期对于建设单位进行施工管理来说 , 应与施工单位主动配合 , 积极协作。实质上,缩短工期等于使工程建设投资提前受益 , 对双方有利。23 节约投资提高经济效益 1 控制施工图预算。施工图预算的编制是按国家的有

5、关规定执行的 ,一经审批 ,便成为具有法令性的施工依据 , 必须严格控制。2 控制工程款的拨付。程款最好固定总价合同 , 按合同规定拨付工程款 , 不得随便增加。3 控制各项有关费用的施工签证。有关费用的施工签证是难以避免的,签证时必须认奥核实 ,切乎实际 ,不得随便多签工时、工量、对于工程定额中所谓活口费用的部分尤其要慎重 , 应当实事求是对待而不要形成乙方籍以增加费用的借口。4 严格履行施工合同。施工合同是进行工程决算、工程造价管理的主要依据。签订及履行合同是施工管理的重要内容之一 , 只有严格履行施工合同中的各项条款, 内容才能真正做到节约投资提高经济效益。3 施工质量控制措施 31 基

6、础工程输电线路基础的作用是保证杆塔在运行中不发生下沉或受到外力的作用时 , 不发生倾倒或变形。基础施工质量的好坏, 对高压输电线路的安全运行关系极大。在现场施工的工量来要求。用的基础。础,这种基础抗上拔力大 , 比较稳固。岩石基础的施工 , 首先是要作中, 以必要的技术手段加以控制用保证施工图设计所要求达到的质混凝土和钢筋混凝土浇制基础 , 是高压输电线路上常 其中转角塔 ,由于上拔力较大 , 故宜选用钢筋混凝基对塔位周围岩石进行调查研究 , 与设计查勘的情况是否有差异。如有很大差异应通知设计单位做出设计变更。其次是在岩石打孔插筋灌注砂浆、浇制承台。岩石基础的开挖均应保证岩石结构的整体性不受破

7、坏 , 锚筋安装尺寸位置应反复核对。正确无误固定后浇灌 , 并按现场浇制混凝土的要求养护。32 杆塔工程输电线路杆塔按受力特点可分为直线和耐张型。杆塔选择是否适当对于送电线路建设速度和经济性供电可靠性以及维修的方便性等 影响都很大 , 合理选择杆塔型式、结构 , 是杆塔工程重要的一环。平地、丘陵及便于运输和施工的地区 , 应优先采用钢筋混凝土杆和预应力混凝土杆。考虑运输和施工的实际困难 , 出线走廊受限制的地区、大跨越或重直档距大时 , 可采用铁塔。杆塔组立是高压输电线路施工中一个重要的环节 ,目前我国在 110 输电线路杆塔组立方式 , 主要有整体组立分解组立。影响杆塔强度的因素主要有制选输

8、电线路杆塔所用的材料 , 杆塔的受力形式及杆塔的结构形式。在长期的运行中 , 杆塔_作为导线和避雷线的支持物 ,必须能承受定的荷载 ,且其变形必须在一定允许的范围之内 , 即杆塔必须满足一定的强度和刚度要求。33 架线工程输电线路架线施工包括架线前的准备工作。放线导地线连接弛度观测 , 紧线及附件安装。架线施工从展放方法来讲 , 分为拖地展放、张力展放。拖地展放线盘处不需制动 , 线拖在地面行进的方法, 此法不用专用设备比较简单, 但导线的磨损较为严重 ,劳动效率低。放线需大量的人工在山区放线质量难保证。张力放线。即使用牵张机械使导地线始终保持一定的张力保持对交叉物始终有一定安全距离的展放方法

9、。它能保证导地线展放质量效率较高。但机械笨重和费用昂贵。对放线滑车轮径的选择 , 滑车的轮径偏大些较好一般以不小于 10 倍导线的直径 , 这样磨损系数小导线在该处所受的弯曲应力也较小。输电线路紧线工作需在基础混凝土强度达到设计值在耐张塔的 100 杆塔结构组装完整螺栓已紧固的情况下进行。受张力方向的反侧 , 必须打好临时拉线 ,以防止杆塔受力过大或塔身变形横担产生位移 , 影响弛度观测。34 光缆施工光纤不会引雷但光缆中有金属部分 , 所以光缆避雷仍值得重视。光缆施工施工前必须做好充分准备 , 检查设计资料、原材料和施工设备等是否齐备 ,仔细阅读有关的技术说明书与安装指导手册 ; 架设光缆前

10、必须确保光 缆的技术性能 ,应用对每一盘光缆进行单盘测试 , 确保光缆完好方可施工。光缆的卷盘长度为23,其弯曲半径应为光缆外径的15倍以上 , 施工中不能猛拉和扭结。拖光缆时要前后协调配合 , 最好有专人协调 , 否则光缆很容易扭结。光缆接续时 , 首先对光缆合理配盘 , 将接点位置选好 , 要考虑交通方便、熔接环境好等条件 , 同时要选择合适的接头盒。熔接光纤前将余纤在熔盘内模拟盘绕 ,走向应该是圆形或椭圆形 , 余纤的曲线半径要大于 35,根据熔接盘的大小尽可能大些 , 余纤长度以盘 3 圈为宜。光纤熔接后 , 根据接光缆头盒的安装说明 , 认真密封接头盒 , 以防灰尘、雨水进入。接续后

11、,将接头盒挂在吊线上 ,整理余缆时要注意从接头盒处向外收缆, 如果不注意顺序 , 而从外向接头盒处收揽 , 就可能使盒内盘好的光纤变形扭曲。4 结语众所周知 , 质量是企业的效益 , 质量是企业的生命。施工质量控制是工程项目全过程质量控制的关键环节。通过输电线路工程质量很大程度上决定与施工阶段质量控制。以上综述 , 给同行在相关工程施工中提供参考。PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主题是

12、When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比

13、较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够

14、根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and

15、girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pi

16、g has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5

17、. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。教学反思：2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练