第四册正确行使公民权利

1、教学过程首先播放影片美丽的大脚片段和九中优美的风光，在强烈的视觉对比中，引入问题情景； 1、同在一片蓝天下，受教育权的条件如此不同。公民在享有受教育权上是平等的吗？ 2、国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？面对问题让学生分组进行讨论。由于学生所处的社会环境中存在许多类似现象，这也是学生社会中必须面对的，易于激发学生兴趣。在享有权利的平等性上学生有可能会产生分歧， 当小组讨论无论解决这一问题时， 可 以把讨论引导到辩论，即可以让学生之间辩论， 也可以师生之间辩论，通过老在这个过程中第 2 题的答案，必然会作为论据被引用。师的积极参与使学生认识到我国公民权利是平等的， 表现在三个方面， 但由于每

2、个人所处的家庭和社会环境等不同， 人们的实际权利会存在 不平均现象， 公民权利的平等性不等于公民权利是平均的， 但国家通过法律、制度、物质等各方面的措施，最大限度保障公民享有权利。在法律面前人人平等。在这两个问题解决之后，紧接着让学生思考回答第三个问题 3在河北省 2004 年中考政策中规定，外来经 商、务工人员子女只要提供相应证明材料， 就享有与本地学生同等的 报考资格，不再象以前一样必须回原籍或报考学校受限制。十届全国人民代表大会第二次会议， 通过的中华人民共和国宪法修以上材正案中，宪法第 33 条增加一款国家尊重和保障人权。料说明了什么？此问题在于使学生知道，随着我国社会的不断进步，国家

3、执政为民、 保障人民利益的观念也在增强， 我国公民将更充分地享有更多的权利。接下来以头脑风暴抢答的方式，激励学生回顾知识，解决第四个问题 4我国公民享有哪些权利？在学生回答之后，进一步要求他们为权利归类，学习对知识的归纳总结，多角度认识问题，温故而知新。随着市场经济的发展，外出经商、务工人员越来越多，正如刚才提到的，外出经商、务工人员子女上学等一系列公民权益如何保障的新问题日渐凸显。引出第五个问题5为什么我国宪法和法律对公民的居住、迁徙自由等没有作出明确的规定。根据学生的知识和社会储备，学生会通过对我国人口伸。现状等的分析来作出解释， 更深的原因涉及面较广， 教师不必过多延通过这一问题使学生进

4、一步体会，我国宪法等法律在规定权利时是实事求是的，公民权利是真实的。公民权利的三个特征是相互联系的， 不是完全割裂的， 因此问题的设置也不完全是对应的，在五个问题分析解决以后引导学生看书， 进一步明确权利的特点。既然是特点，它就应该是我国特有的。为此引入美国大选的例子，这是一个时政知识，又是学生的兴趣点漫画驴象之争 2004 年两位美国总统候选人布什和克里竞选资金预计将达到五亿美元，再创历史新高。由于国家性质等问题学生没有学过，这里教师要引导学生认识到， 美国普通民众根本无力参加竞选， 法律面前人人平等口号下掩盖的是事实上的不平等。我们和资本主解决义国家是有本质区别的，从而增强学生的爱国主义情

5、感。难点采用看剧说法的方式， 对于重点知识公民要依法行使权利则采用演剧说法的方式。通过学生参演更深入的亲身体验社会百态，再次调动学生的情绪，激发学生兴趣。剧情在一辆行使公共汽车上，有一位乘客突然发现自己的钱包丢了，他要求司机帮助解 决你认为司机、丢钱乘客、其他乘客等会有哪些做法和反映呢?请接续表演、自愿结组，每组表演时间不得超过一分半钟。生设立的情景可能会有以下几种 1、司机不管 2、司机要求对所有乘客搜身检查乘客都顺从的接受搜身检查 , 或者有的乘客不同意 ,发生争执、甚至动手打架现象。3、司机售票员求得乘客们的理解,将车开到派出所，寻求警察的帮助等等。社会生活纷繁复杂可如果学生只谈出错误做

6、法，可以引导学生讨论分析所演剧中人物的行为，错在哪儿，为什么错，正确的应该怎么办。设计此活动能会有很多情况，教师应根据实际控制学生展演的时间。目的在于通过学生对人物行为的评价， 认识到应该依法正确行使权利 当学生的演示无法涵盖我们要达到的要求时， 教师可以亲自参演， 比如可以扮演抓住的小偷，抵赖说钱现在在我手中，你们不能拿走，我也享有财产所有权呀。这当然会激起学生的反驳，公民享有财产所有权， 但国家只保护合法财产所有权， 以非法手段谋取是不受保护应受到制裁。通过这一活动，使学生深刻体会到有了权利还不够，要从四个方面作起才会依法行使权利。在这个过程中，涉及到如何维权， 应该让学生进一步回顾当我们

7、的生命健康权受侵害时怎么办?当我们作为消费者的合法权益受侵害时怎么办?进一步使学生树立维权意识。由于剧中情境是同违法犯罪行为做斗争，既是权利又是义务。不可避免会涉及权利义务关系应该根据情况引导学生进行分析。对知识的学习为的是指导我们的社会实践，要落实到自己的行动上，学生自己学会正确行使权利，自我提高之后通过课外探究的活动，学以致用，活学活用。课堂延伸到社会生活中，培养学生的社会责任感。在对所学知识进行课堂小结之后，我设计了课外探究活动1社会调查调查我市公民自身权利写出调知多少？公民维权途径知多少？了解我国公民权利意识状况, 查报告，并针对调查状况，就提咼公民权利一事向有关部门提出建议2开展天天

8、315活动，利用节假日进行消费者权益宣传活动， 并向有关消费者提供维权帮助。之所以如此设计教学过程，我认为是要达到这样的教学目标1.通过鲜活的事例，使学生深入理解体会 所学知识，掌握社会生活的要求和规范，增强公民权利意识。2.通过讨论调查社会现实问题，激发学生学习愿望，学会与人交流,促进学生自我成长。3 .通过学生分析并参与社会实践，增强学生爱国主义的情感和社会责任感，理解并逐步形成正确的价值观。本文为word可编辑版,若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理(4)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽原生生物的主要类群习题一、选择题桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是(A、

9、子房、子房壁胚珠受精卵呼吸作用的实质是(A、分解有机物，贮存能量、分解有机物,释放能量C、合成有机物，贮存能量、合成有机物,释放能量旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝，主要是为了促进(A、叶的光合作用、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用、根的吸水农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了(A、提高作物对水分的吸收、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用、提高作物的光合作用下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是(A、光合作用的原料是二氧化碳、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽

10、灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是(A、10厘米、20厘米、30厘米 D 、40厘米贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为(A、温度低，减少细菌病害、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题:把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。3小时4用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。变成将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。(1) 步骤的作用是:(2) 步骤中酒精的作用是:(3) 这个实验说明了:2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看，发