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文档简介

1、口语交际 小青蛙找新家 教学目标： 1、养成讲普通话的好习惯。 2、展开想像，给故事续上一个合适的结尾。 教学重、难点： 重点：能看懂图上的内容。 难点：能够大胆地发表自己的见解。 教学准备： 教学挂图。 教学时间： 1课时。 教学过程： 课前导语： 小朋友们，你们知道小青蛙住在哪里吗？（池塘边）对， 小青蛙就住在一个池塘边上，池塘里长着绿绿的荷叶，开着 美丽的荷花，你想去看看吗？ 一、观察第一幅图。 出示挂图，小青蛙的家好吗？ 鼓励学生用普通话描述小青蛙的家：清清的池水，绿绿 的荷叶，漂亮的荷花，小青蛙的家真美！ 二、引导观察第二幅画。 1、图上画了些什么？ 池水变得黑黑的、臭臭的，上面还飘

2、满了垃圾，小青蛙 的家变脏了。 2、为什么池塘里会变成这样？是谁丢的垃圾呢？鼓励学 生说出自己的想法。 三、再看第三幅图。 1、面对这样的环境，小青蛙怎么办呢？ 它伤心地背着行李出门了，想找新家。 2、你觉得小青蛙能找到新家吗？为什么？ 让学生自由讨论：能找到的理由，不能找到的理由。 四、引导学生续讲故事。 1、学生先分小组讲故事。 2、点学生在全班续讲故事。 五、计论： 为了让小动物生活得更好，我们应该做些什么？ 1、分小组讨论。 2、各小组交流讨论意见。 六、老师小结。 人类任意地破坏生态环境，导致环境受到污染，小青蛙 它们这些小动物难以找到新家，为了让这些小动物生活得好 一些，我们应该自

3、觉地保护环境， 为它们营造一个快乐的家。 教学后记： 是相视的莞尔 那是心与心的交汇, 一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交； 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说 因为懂得，所以慈悲”. 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。 世间最近与最遥远的距离，

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