品德与生活人教二年级下册《我爱家乡山和水》教案2

1、我爱家乡山和水教案教学目标情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；了解家乡的故事和家乡的文化生活；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。过程和方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用； 在老师的帮助下，汇总，表达获得的信息；乐意和同伴合作，交流，共同分享 成果与快乐。教学重点能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和 家乡的文化生活。教学难点通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学准备教师准备：课件及相关资料。学生准备：图画纸和彩笔。

2、课时安排2 课时。第 1 课时完成话题 “这里是生我养我的地方 ”的教材内容。第 2 课时完成话题 “家乡的故事，家乡的歌 ”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一说说我的家乡1创设情境、歌曲导入： 播放动画：韩红的歌曲家乡 （1）提问：同学们听过这首歌曲吗？这首歌曲的名字是什么？（2）提问：这首歌饱含着对自己家乡的感情。那么，你们的家乡都在哪里 呢？（ 3）小结：每个人都有自己的家乡，今天我们就一起来说说自己的家乡。 2提问：你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？（ 1）播放视频：家乡的风光 （ 2）提问：谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？引导学生介绍自己家乡的美。（ 3）提问：除了家

3、乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方 呢？引导学生从家乡的物产、自己在家乡的快乐生活、家乡人的亲切和热情等 方面交流。（ 4）提问：听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家 乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？（板书：我爱我的家乡）3模拟表演：我带客人游家乡带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣 的地方。4活动：猜猜看请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他 同学猜一猜是哪里。5小结：家乡是生我养我的地方，家乡是祖祖辈辈生活的地方，这里的 山、这里的水，让我们感到无比亲切，我们爱家乡的山和水！板书：我爱家乡山和水活动二赞美

4、我的家乡1提问：每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什 么样的方式呢？2学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡（1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为 最美的景色画下来，并与大家一起交流。（ 2）学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。（3）教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步 抒发热爱家乡的情感。 播放课件：儿歌 3集体交流：请学生将小组对家乡的赞美进行展示。 引导学生从不同方式了解、熟悉自己的家乡，通过多种方式，便于学生从 不同的视角来了解自己的家乡。 4总结：我们都有自己的家乡，这里是生我养 我的地方，家乡的山美、水

5、美 , 家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们 都热爱自己的家乡！（板书：这里是生我养我的地方）板书设计我爱我的家乡这里是生我养我的地方第 2 课时活动一家乡的故事1故事导入：同学们喜欢听故事吗？2播放课件：家乡的故事 （“家乡的故事 ”包括 “白色藏房的传说 ”傣“家竹 楼的传说 ”刺“绣的来历 ”泰“山的传说 ”四个动画和 “乐山大佛 ”二“王庙”两个视 频。）（ 1）讨论：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？（ 2）提问：通过这些故事，你们知道当地的什么传说？（ 3）讨论：在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗？（ 4）教师讲述故事：自己家乡的传说故事。（ 5）小结：不同的地方会有一些不同的传说故事，每个同学的家乡都会有 动听的传说，这些本地区人们喜欢的动人的传说故事就是我们家乡特有的文 化。活动二家乡的歌1过渡：除了传说故事，你们还知道自己的家乡有什么特色戏曲吗？2 播放视频：家乡的戏曲家乡的歌 3讨论：每个地方的戏曲都一样吗？你认为这是为什么？4小结：我们每个人的家乡因为地域不一样，风土人情不一样，流传的戏 曲也不一样，都带有不同地区的特色，是我们自己家乡所特有的。5提问：你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的