地理教科研三年发展规划

1、地理教科研三年发展规划（2014年9月2017年8月）蓟县第四中学刁凤文一、指导思想本着“以学生发展为本”的科学发展观，依照新课程高中地理课标，全面 推进课堂教学改革，促进学生个性发展，提高教育教学质量；以地理教育科研 为抓手，全面提升我的地理教育教学品味，使我的地理课充满活力、使我的教 学业务精良，为我未来三年的高中地理教学工作做好科学的规划。二、基本情况：性别结构：女年龄结构：48周岁职称结构：高级教师。特点：工作踏实认真，和领导，同事，学生关系融洽。（一）:存在问题：1、现代信息技术有待提咼。2、对新课程理念的认识不足，要进一步加强新课程培训，以适应新形势下 的教学。3、工作中单打独斗，

2、讲条件的现象仍然存在，迫切需要解决。（二）发展和具体举措：继续发挥地理组组风：团结协作、无私敬业、严谨务实。良好组风既能创 造一个舒心的工作环境，提高工作效率，又能整体提高科教学水平。举措：1、建设良好的组风，率先垂范，加强学习，提升自身素质，多和组内老师 联系交流，关心组内老师的工作、生活，把老师团结以自己的周围，树立自己 的威信。2、 在地理教研组组内平时工作中注意“多琢磨点事，少琢磨些人”、“多讲 奉献，少计得失”、“多多合作，少些单干”，把工作真正落到实处，搞好教学。3、把博爱、敬业、严谨作为教师师德主要标准，争做组内树立的守师德教 师典型。4、每学期都参与组内举办一些活动，利用节假日

3、到野外进行考察，参与组内聚会等活动，既丰富业余生活，又加强了老师之间的感情联络。（三）团队建设一支精干的教师队伍是搞好教育教学的关键，事关学校的长远发展。地理教研组以中年教师为主，他们充满活力，是学校的主力，们经验丰富。我打算 用三年时间达到以下目标：能够掌握运用基本的教育教学理论，特别是理解新 课程理念；拥有丰富的专业基础基础知识，能全方位把握教材，驾驭课堂，力 争能成为地理学科教学的骨干，成为县级和校级骨干教师和教学能手；措施：1 、结对帮扶：坚持师徒结对、以老带新的制度，帮助青年教师快速成长, 力争使青年教师三年达标，五年内完成循环教学并逐渐成为教学骨干。2 、加强业务学习、全面提升业务

4、能力： 定期进行教育教学理念学习，参加新课程培训，跟上世代的步伐。 进行专业知识的学习，深入钻研教材，相互交流心得。 每学期要做20套以上的高考真题试卷，并坚持业务考试制度。 积极参加各级各类比赛，拓宽视野。积极参加论文撰写和课题研究。3、听课，评课：每个大循环周至少讲公开课；抓住机会积极参加同课异构 和赛课活动。积极听课、踊跃评课，评课过程中要肯定优点，更要指出不足之 处，并提出改进的建议，并以文字的形式记载议课内容，汇编成册。4、集体备课：坚持集体备课制度，要取长补短，实现优势资源共享。三、课程教学1、课程实施(1)必修模块：必修1、必修2、必修3时间安排：高一第一学期一一必修 1高一第二

5、学期一一必修2高二第一学期一一必修3及世界地理(2)选修课程序列：高二第二学期一一中国地理、选修 5和学业水平测试复习2、课堂教学改革才有出路，尤其在我们县级中学。因此，我们一定要顺应潮流，坚定不 移地、大张旗鼓地进行课堂教学改革。克服对新课改的认识不够，在落实上大 打折扣现象；不重形式走过场，不穿新鞋走老路。因此，搞好新课改应从以下 几方面着手： 强新课程理论学习，充分认识新课改的必要性。 认真钻研教材、教法、学法，并灵活运用到实际教学中去。 加强教研活动，和老师之间交流经验和心得，力争探索出一个适合学科的可行的模式 相应学校走出去，请进来的活动，积极创造条件，学习兄弟学校，文化 发达地区的

6、先进经验。3、教学质量学业水平测试目标：优秀率稳居蓟县第二高考目标：稳定在蓟县第二名。4、本着“以学生发展为本”的科学发展观，贯彻落实我校“六步”高效课堂教 学模式，全面推进课堂教学改革，减轻学生负担。四、校本教研创新校本教研，提升教师整体素质，提高教学质量，培养研究型教师。具体 办法如下：1 、坚持集体备课，备课组制定集体备课计划，落实人员，地点，内容时 间，认真作好纪录，形成文字材料。2、响应学校的号召，积极公开课和示范课活动，认真评课，取长补短。3 、充分利用校园网平台，或者是建立组内 QC群，随时发表自己的在教材 处理，课堂教学等方面的心得体会，相互交流讨论，共同分享，相互促进。4、搞

7、好课型教学研究，落实分工。高一备课组主攻新授课研究，由齐云波 老师负责。高二备课组主攻试卷平讲课研究，由魏志玲老师负责。高三备课组 主攻复习课课型研究，由我老师负责。本学期末进行汇报总结并形成文字材料 存档。5 、充分利用“全国课改联盟”等交流平台，争取一切机会让走出校门， 开拓视野。保持和兄弟学校的联系，同科老师之间经常联系交流。总之，教科研的建设与学校的长远发展息息相关，我们应该站在学校的高 度，从学校持续发展的大局出发，以强烈的主人公意识和开拓创新意识促使地 理教研组建设再上一个新的台阶，对此，我责无旁贷。五、知识管理1. 建立动态且不断完善的课程资源库除各类讲义、课件等课程资源外，教研

8、组还计划统一编制一些学习材料，并装订成册。2. 梳理公开课、论文，发展学科成长档案库(1)教研组把从08年以来组内老师所发表的以及获奖的论文都进行了统计、 收集和保存。(2) 每学年至少发表1篇论文。(3) 每学期至少交2篇优质的教学设计。六、特色建设地理来源于生活，服务于生活，让我们地理组走向实践，走进生活，深入开 展野外考察活动，采集标本，制作教具，创建地理实验室。教研组依据本组特 点展开的特色发展计划：1.给学生提供各种符合高中生地理学习特点的地理学习材料，尤其是适合 目前学生水平的地理材料，并有计划地、科学地指导学生阅读，使其促进学生 的地理学习。2 .每学年组织一项学科特色的地理活动

9、(地理小报、地理征文、地理知 识竞赛、野外考察、天文小组等)；3 .结合与学科相关的热点问题或高考信息，每学年针对学生举办1-2次学科专题知识讲座；4 .强化课程设计与开发意识：在日常教学中，要经常运用网络素材和典 型案例编写一些补充材料，结合乡土地理和身边地理环境的特点，制作并使用 各类原创素材，从教学实践中提高课程开发的能力；丰富地理教学的课程资源， 并做到资源共享。5 .高中开展地理研究性学习，根据学期的教学内容，选好几个小专题， 指导学生进行研究性学习，做到定人、定时、定地点，有计划、有记录、有总 结。想来生活，从来就不是阳春白雪的神话。光阴的陌上，总有风自八方来，或许是忧凄，也许是欢

10、喜，无论怎样，都是岁月最真的馈赠。待到老去的那一日，偶尔有回忆念及了过往，依旧还会有初初的心动，流转了眉眼。而那一路迤逦而来的美好，一步一步写就两个梅花小楷一一日常。暖阳小窗，无事此静坐。杯盏光阴，又在指间如风轻过，回首，依稀还是那年秋，低低一低眉，却已是春光葳蕤。光阴荏苒，而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节里，一切的纷扰是非，终究会给出一个水落石出的答案。轻倚初春的门楣，且把盏清风，问心明月，让来者可来，去者可去，宿命里的拥有，一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美，步履从容的，走过生命里的山山水水。若说，那一程走旧的时光，已然温暖了我的眉眼。那么，在明日那个花满枝桠的清晨，我依旧愿意轻踮了脚尖，重行在与你初见的陌上，只待，与你折柳重逢。然后，在你温热的耳边，把一些前生来世的故事，反复的吟唱。只盼，你在莞尔低眉时，与我轻轻的相和。所谓素年锦时，或许就是这