《汽车电气设备构造与维修》课程标准

1、汽车电气设备构造与维修 课程标准 课 程 标 准 课 程 编 号： 编 写 人： 宋锦河 审 核 人： 夏晓玲 开课单位负责人： 电子电气工程系 制 定 时 间： 2014 年 8 月 . 目目 录录 一、课程基本情况一、课程基本情况.2 二、课程性质、地位和设计理念二、课程性质、地位和设计理念.2 1、课程性质和地位 .2 2、课程设计理念 .2 三、课程目标三、课程目标.3 1、知识目标 .3 2、能力目标 .3 3、素质目标 .3 四、课程内容、教学设计和考核标准四、课程内容、教学设计和考核标准.3 1、课程内容和学时分配 .3 2、课程教学设计 .3 3、课程考核标准 .5 五、课程实

2、施建议五、课程实施建议.5 1、师资条件 .6 2、教学设施 .6 3、教学资源 .6 六、其他说明六、其他说明.6 汽车电气设备构造与维修课程标准课程标准 一、课程基本情况一、课程基本情况 课程代码开课单位电子电气工程系授课学期 3 课程名称汽车电气设备构造与维修授课语言中 课程类别拓展学习领域授课层次高职考核性质考查 前导课程汽车机械基础 、 汽车电路 后续课程汽车综合故障诊断 、 汽车电路故障诊断 理论 40 实训 16 学时分配总学时 56 适用专业汽车电子 二、课程性质、地位和设计理念二、课程性质、地位和设计理念 一、课程描述一、课程描述 （一）课程定位 汽车电气设备构造与维修是汽车

3、运用与维修专业针对汽车机电 维修工岗位能力进行的核心课程。 通过本课程的学习，使学生学会分析电气各总成、零部件的结构、 工作原理及它们之间的相互关系，了解电器部件各总成的调整内容。通 过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训 练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学 生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合 作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为 实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。 最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作 任务的维修高素质技能人才。 （二

4、）课程性质 1.本课程属于高等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课 程，整个课程以“项目导向、任务驱动、教学做一体化模式”的教学理 念进行设计。 2.本门课程是前期安全用电 、 机械制图 、 钳工基础等课程 学习的后续课程，是学生就业的必备技能之一。 （三）课程作用 本课程任务是使学生具有汽车电气设备的基本知识和汽车电气设备 维修的基本技能。通过本课程的学习，能提升学生的专业能力和社会能 力，实现学与用的结合。一方面通过实践技能训练，激发学生的学习兴 趣，培养学生的学习积极性，专业能力也得到提高；另一方面通过工学 结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中 顺利适应职

5、业岗位打下基础。 三、课程目标三、课程目标 本课程能使学生从整体上初步认识电器检测与维修所需要的知识 与技能，使学生具备一定的电气电路识读、调试、设备维修等知识及相 关的职业能力，并能通过典型工作任务教学改革提高学生积极的行动意 识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期 准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力 和社会能力。 知识目标： 1. 掌握常见汽车电气设备的结构和基本工作原理。 2掌握汽车电气设备的使用、维护及故障分析的知识。 3了解汽车电气设备的新产品和新技术。 技能目标： 1能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪 表。 2

6、掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法。 3掌握常见汽车电路故障的诊断和排除方法。 4能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况。 5.能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气实训台架等。 社会目标： 1.有较强的集体荣誉感和团队合作意识； 2.有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业 品质； 3.培养优良的企业 7S 管理品质，提升职业素养。 四、四、课程内容、教学设计和考核标准课程内容、教学设计和考核标准（5656 课时）课时） 可根据实际情况增加授课时间，每个领域可适当增加 24 课时。 学习领域学习领域教学方法教学方法教学课时教学课时 电源系统理实一体

7、10 起动系统理实一体 10 点火系统理实一体 10 照明、信号、仪表、警报系理实一体 10 辅助电气设备理实一体 10 全车线路理实一体 6 具体内容如下表：具体内容如下表： 领域领域内容内容要求要求 建议建议 课时课时 电源系 统 1、掌握各类常用蓄电池的基本 结构和型号，蓄电池的正确使 用方法，技术状况的检查与维 护蓄电池的常用充电方法，常 见故障的诊断 2、理解蓄电池的基本工作原理、 基本工作特性、容量及影响因 素； 3、了解蓄电池的其他充电种类 和方法，国外常见车型蓄电池 的型号； 4、掌握常见硅整流发电机的基 本结构、电压调节器的基本类 型和电源系统的基本电路，发 电机和调节器的正

8、确使用和维 修，电源系统的连线、故障诊 断与排除； 一、教学设施条件 1、理实一体化教学实训室 一间，配备大众电气实训台 架 6 台、电气示教板 5 块、 多媒体教学设备 1 套及解码 器、车用万用表、常用仪器、 工量具等。配备可同时满足 50 位学生教学的合作学习 桌椅。 2、教学资料。校本教材 汽车电气检修基础每人 一套，配备教学相关的 PPT 课件、视频等教学光盘。如 果有条件可配备一个图书橱， 放置与维修相关的技术资料。 二、教学模式和教学方法 45 5、理解硅整流发电机的工作原 理及工作特性，电压调节器的 基本工作原理； 6、了解硅整流发电机及调节器 的检测、调试方法。 起动系 统

9、1、掌握起动机的组成，电磁操 纵强制啮合式起动机的结构、 工作原理，常见起动电路和具 有保护功能的起动电路、起动 系统的维护及故障诊断与排除； 2、理解直流串激式电动机的基 本工作特性和减速起动机的基 本工作情况； 3、了解起动机的分类、型号和 起动机性能测试的内容和方法； 4、启动系统故障的诊断与排除； 24 点火系 统 1、掌握传统点火系的基本组成， 传统点火系的电路和各组成元 件的结构、基本工作原理； 2、掌握电感储能电子点火系的 组成、电路，信号发生器的类 型和结构，各组成元件之间的 线路连接； 3、掌握计算机控制点火系的功 能及组成，各种点火系的正确 使用和维护，点火系的故障诊 断与

10、排除； 4、掌握示波器和正时灯的正确 使用方法； 5、理解传统点火系的工作原理 和工作特性，传统点火系各组 成元件的有关工作特性，影响 构建以岗位能力培养为核心 的“四双”人才培养模式， 即“双主体、双通道、双环 境、双阶段”的人才培养模 式。教学过程实施项目导向、 任务驱动、教学做一体化模 式，注重过程考核，加强教 学监控 1、采用小组教学，一般每 组人数不超过 12 名同学。 2、通过小组合作，自主学 习的形式开展教学。教学中 充分发挥学生的主观能动性， 学生自主分析教材，通过阅 读手册，查阅资料学会相应 仪器的使用，制定工作计划， 而后进行操作，操作完成后 对工作进行评价。整个过程 由学

11、生合作共同完成。 3、在教学过程中，教师的 主要工作是对学生给予必要 的指导，监督和纪律维持， 对学生的学习结果进行评价。 4、实操采取合作或独立完 成的形式开展，每一小组设 立操作人员、评分人员、记 录人员等，使教学活动能正 常进行。 三、评价方法 1、采用过程评价为主的评 价方式开展，每一个任务完 成之后都进行一次评价，期 中、期末进行阶段式评价。 评价分为学生自评、小组评 30 五、课程实施建议五、课程实施建议 本课程采用“项目导向、任务驱动、教学做一体化”的模式进行教 学，教学过程中综合运用任务教学法、演示法、启发引导法、行为导向 教学法、讲授法等教学方法结合多媒体课件和仿真软件开展教

12、学，教学 中注重对学生职业能力的训练和社会能力的提升。 点火性能的因素； 6、理解电感储能电子点火系的 基本工作原理，信号发生器产 生信号的基本原理，点火器的 基本工作原理 7、理解计算机控制点火系的基 本工作原理； 8、了解点火系主要组成元件的 型号和性能检测方法。 照明、 信号、 仪表、 警报系 统 1、掌握照明、信号、仪表、警 报装置的组成、基本电路、工 作原理，正确使用、维护和故 障诊断新方法； 2、掌握前照灯、电喇叭的结构、 检测与调整； 3、了解其他信号、仪表、警报 装置的结构和调整。 20 辅助电 气设备 1、掌握风窗刮水器的结构、线 路，暖风、除霜设备的结构、 线路等； 2、了

13、解空调系统的组成、基本 工作原理、基本控制电路及其 检测方法。10 全车电 路 1、掌握汽车电路图的符号、电 线、插接器等的表示方法； 2、熟记国家标准规定的汽车电 路图的画法； 3、识读系统电路； 价、老师评价三种形式。 3、采取个人独立或合作完 成的形式进行操作，对学生 进行技能考核评价。 4、期中、期末评价采取理 论试卷的形式开展，各占总 成绩的 15%，过程成绩占总 成绩的 70% 。 15 1、设施 电器实训室、多媒体教室。 2、设备 （1）电器实训台 6 台； （2）电器实训示教板 5 块； （3）电气零部件； （4）解码器、车用万用表、常用仪器、工量具等 （5）其他易耗品 3、师

14、资 本课程按工作领域开展，共有 6 个工作领域，每个工作领域相对独 立，可由 12 名专业教师按任务开展教学。 4、考核标准 本课程采用理论考核与实操考核相结合，过程评价与结果评价 相结合。 理论考核采用笔试的形式，考核内容侧重于汽车电气各检修作 业的操作规范、工量具的使用、维修资料的使用、作业安全、7S 管理等。 理论考核占本门课程考核比例的 30%。 实操考核采用项目考核累计方式，要求学生在规定的时间内完 成对规定项目的规范操作，考核内容侧重于安全、环保、7S 理念及规范 操作的考核。实操考核占本门课程考核的比例为 70%。 各学习领域的实操考核点 领域 1电源系统 知识考核点 蓄电池的基

15、本结构和型号、正确使用方法；蓄电池的 其他充电种类和方法； 发电机的基本结构；电源系统的连线、故障诊断与排 除。 能力考核点部件的认识；检修的操作；电源系统电路图 素质考核点 1、思维能力和分析问题、解决问题的能力； 2、良好职业道德、职业规范，较强的质量意识和安 全意识； 3、团队合作精神和交流表达能力。 考核方式理论试卷与实践操作相结合 权重 31% 领域 2起动系统 知识考核点 起动机的结构、位置；起动系统的维护及故障诊断与 排除。 能力考核点起动机开关操作；起动系统的电路图 素质考核点 1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力； 2、工作责任心、工作作风； 3、质量意识和安全意识； 4

16、、团队合作能力和交流表达能力。 考核方式实践操作 权重 16.7% 领域 3点火系统 知识考核点 点火系统各部件的名称、位置；点火系统各部件的类 型和特点 能力考核点点火系统开关操作；点火系统各部件的检查与更换 素质考核点 1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力； 2、工作责任心、工作作风； 3、质量意识和安全意识； 4、团队合作能力和交流表达能力。 考核方式实践操作 权重 20.8% 领域 4照明、信号、仪表、警报系统 知识考核点 照明、信号、仪表、警报装置的组成、作用及系统电 路；该系统故障的原因； 能力考核点照明、信号、仪表、警报装置的检查与更换 素质考核点团队合作；5S 要求；安全规范 考核方式理论试卷与实践操作相结合 权重 14% 领域 5辅助电气设备 知识考核点 风窗刮水器的结构、线路；暖风、除霜设备的结构。 空调系统的组成、基本工作原理、基本控制电路及其 检测方法。 能力考核点辅助电气设备的操作。 素质考核点 1、思维能力、分析问题能力、解决问题能力； 2、工作责任心、工作作风； 3、质量意识和安全意识； 4、团队合作能力和交流表达能