flash课程标准000

1、FLASH课程标准一、课程定位FLASH是动漫专业的一门核心课程。该课程主要培养学生用FLASH软件进行二维动画短片的制作技术能力，掌握动画关键帧的基本原理知识。该课程以动画角色造型设计、原画设计为前导课程，为FLASH的学习打好角色造型设计的基础。以非线性编辑为后续课程，把通过FLASH课程制作的动画片段用非线性编辑软件进行成片合成。二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH小短片；能通过布置的动画脚本进行协作完成动画短片。2.知识目标掌握FLASH软件操作知识，物体、角色运动规律的原理知识。3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好的团队协作精神。三、课程设计1.设计

2、思想该课程坚持教学做一体化的课程设计理念，以重点培养学生的二维动画技术能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，针对二维动画师的岗位能力进行分解，设计10个课程单元共 34个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程。2.课时分配序号课程单元学习任务参考学时1FLASH基础知识1.安装工作环境 22.工作界面介绍 23.工具栏的讲解 62 元件动画4.引导层动画 45.遮罩动画 46.变形动画 43 按钮动画1.按钮动画基本操作 42.AS语言配合按钮动画 63.录音机实例 44.按钮进度条实例 44 声音

3、的添加1.音频文件的处理 52.声音的添加 53.音画对位 55逐帧人物行走1.正面人物行走 42.侧面人物行走 43.四人物侧面行走 44.二人物侧面行走 46逐帧人物奔跑1.侧面人物奔跑 42.正面人物奔跑 43.奔跑实例练习 67逐帧四足动物行 走和奔跑1.四足马的行走 42.四足马的奔跑 43.四足狗的行走和奔跑 48 飞禽运动原理1.鸟侧面飞行运动归规律 42.鸟正面飞行运动归规律 43.鸡运动规律 44.蝙蝠运动规律 49 鱼类运动原理1.鱼类运动规律 42.海豚运动规律 43.蛇运动规律 410 粒子动画1.水的运动 52.火的运动 53.爆炸效果 34.综合运用 4总计 132

4、3.课程单元描述课程单元1课程单元名称FLASH基础知识课时数10学习目标熟练操作FLASH基础工具学习内容1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏的讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础设计类软件操作技能教师所需执教能力要求具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2课程单元名称元件动画课时数12学习目标掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画学习内容1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字的变形、文字的特殊效果、时间轴动画教

5、学方法和建议示范操作、练习、模拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤，学生练习时老师进行针对辅导教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础FLASH基础操作知识教师所需执教能力要求具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称按钮动画课时数18学习目标能够制作各类按钮动画和AS语言学习内容1.按钮动画2.（play/stop/goto and play）AS语言的使用3.录音机实例4.进度条动画教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础元件动画的基本技能教师所需执教能力要求掌握按钮动画和AS语言课程单元4课程单元名称声音的添加课时数15学习目标能够进行声音的添加

6、和音画对位的操作学习内容1.音频文件的处理2.声音的剪辑和录入、特殊音效3.声音的添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音的同步技巧处理教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础按钮动画的技能教师所需执教能力要求掌握声音的添加技巧和音画对位知识课程单元5课程单元名称逐帧人物行走课时数16学习目标掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画学习内容1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走教学方法和建议示范操作 、建议可先成品演示再进行示范步骤，学生练习分段式教学，易于学生理解教学条件要求电脑机

7、房和数位板学生已有基础人物运动的基础规律与原理教师所需执教能力要求具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6课程单元名称逐帧人物奔跑课时数14学习目标掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画学习内容1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础逐帧人物行走基础原理教师所需执教能力要求具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7课程单元名称逐帧四足动物行走和奔跑课时数12学习目标掌握四足动物行走和奔跑的运动规律和制作相关动画学习内容1.四足马的行走2.四足马的行走身体运动规律、四足马的行走脚运动规律、3.四足

8、马的奔跑4.四足马的奔跑身体运动规律、四足马的奔跑脚运动规律、5.四足狗的行走和奔跑教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础逐帧人物行走和四足动物的运动规律教师所需执教能力要求具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称飞禽运动课时数16学习目标掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画学习内容1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀的节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀的节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础飞禽运动基本规

9、律教师所需执教能力要求具备不同种类飞禽运动原理和熟练的操作技巧课程单元9课程单元名称鱼类运动原理课时数12学习目标掌握不同种类两栖和鱼类的运动原理和能够制作相关动画学习内容1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律教学方法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础飞禽运动原理教师所需执教能力要求具备鱼类运动原理和熟练的制作技巧课程单元10课程单元名称粒子动画课时数17学习目标掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画学习内容1.水的运动2水滴运动3. 水花运动4. 泉水运动5. 瀑布运动6.火的运动7.火苗运动8.火焰运动9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果教学方

10、法和建议示范操作、练习、模拟训练教学条件要求电脑机房和数位板学生已有基础逐帧动画相关知识教师所需执教能力要求具备粒子动画运动规律和制作技巧四、课程考核 1.考核方法说明 本门课程主要针对FLASH软件进行动画短片制作进行教学，以检验学生的软件动画能力为考核目的，采用作业考核的模式。 2.考核内容根据老师规定的题目，学生在要求的时间内，完成一个30秒的FLASH小动画。（要求运用到逐帧动画和声音文件）。3.考核标准和成绩评定 平时成绩占40%：考勤（迟到、早退、旷课）（40分）；平时作业完成数量与质量（60分）。 考核成绩占60%：准确的把握构图，主体突出（20分）；动画的流畅性，检查学生对逐帧

11、动画的掌握情况（30分）；动画的时间掌握，各元素之间的穿插衔接（30分）；动画的色彩和文字版式（20分）。五、教材及其它教学资源1.教材FLASH角色与动画短片设计与技术精粹，周国栋，人民邮电出版社，2007年3月第1版。2.参考书FLASH动画短片轻松学，刘宇，电子工业出版社，2007年7月第1版。3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等。六、编制说明编 制 人：吕桦编制单位：人文艺术学院编制日期：2010.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明教学单位负责人：邓学丰二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计 课程代码：0314300适用专业：多媒体技术学 时：96 学 分：4开课学期：第三学

12、期第一部分前言1、 课程性质与地位二维动画设计是多媒体技术专业的一门专业课，是一综合性较强的课程，知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点。通过本课程的学习，学生能够使用Flash制作网页动画、课件，掌握网络动画的制作过程。并在参与实际项目开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。2、课程的基本理念本课程以实例为主，由浅入深地讲解Flash动画的操作知识，从最基础的绘图到较高级的动作交互，再到更深入的动作脚本编写，均有丰富详细的例子。全课程以理论知识为引导，通过对各个实例的学习，全面掌握Flash的各种功能和制作技巧。3、课程标准的设计思

13、路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。第二部分课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。2、专业能力（1）了解二维动画的发展及其前景（2）掌握多媒

14、体的相关知识（3）掌握二维动画的设计；（4）掌握基础动画的设计和制作；（5）掌握声音的编辑和同步；（6）掌握动作脚本的编辑；（7）能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力（1）能独立进行二维动画的设计；（2）能独立绘制动画制作中需要的造型；（3）具备灵活使用基础知识的能力（4）具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力（5）具备检查、判断和修改的能力；4、社会能力（1）培养创业精神、敬业精神和职业道德。（2）培养综合运用知识分析、处理问题的能力。（3）培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。（4）培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。 （5）培养综合

15、素质，提高团队合作精神。第三部分 内容标准项目1 MTV动画制作（1）教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行时间轴上帧的编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目2 FLASH贺卡制作（1）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行动画的编辑制作；学

16、习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目3 多媒体电子课件制作（1）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（7）学习动画的测试与发布

17、，优化与保存等操作。项目4 FLASH网站的制作（1）教师指导学生分析网站的特点；掌握FLASH网站的制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目5 FLASH动态广告（1）教师指导学生分析FLASH动态广告的特点；掌握FLASH动态广告的

18、制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行相关素材的导入和编辑方法（4）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（5）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（7）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（8）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目6 FLASH游戏制作（1）教师指导学生分析游戏的模式和特点；熟悉FLASH游戏的制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘

19、图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加动作脚本，掌握动作脚本的编写、调试与修改；（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。第四部分实施建议1、教材编写建议（1）本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的编写体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，给出动画设计的完整步骤。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到

20、复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。2、课程资源的开发与利用课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。在课程考核中，进行了相关考试改革。（1）多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学

21、内容。（2）视频录像使图文声形并茂，把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些不足，使学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。（3）网上教学平台将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握学生的学习情况。（4）网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。（5）本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企合作的优

22、势。3、教学建议（1）教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”： 第1个阶段，案例引入，提出问题。第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。第3个阶段，归纳总结，引申提高。第4个阶段，举一反三、学以致用。（2）任务驱动法、分组教学法，拓展训练法。建议学生3-5人一组为学习团队，通过模仿训练掌握网页制作的技巧，建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程的实操性强，对学生的评价与考核分两个部分：职业素养考核、技能考核，遵循“64”的考核方式：（1）职业素养考核，包括平时的出勤率、课堂表现（20%）、

23、完成平时作业任务（40%）的情况等，占总评价成绩的60%。这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度（20%）以及表现出来的效果（40%）。（2）期末实做考试，根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行实际操作完成并实施。目的是考核每一个学生的实际操作能力。考核的成绩占总评价成绩的40%。附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施的基本思路教学实施的过程中努力体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。学生同时扮演学员工的角色，教师同时扮演项目经理的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的地方。课堂的组织和管理按照公司管理的方

24、式进行，注重培养具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；具有良好的心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；具有较强的图像处理、设计创意思维、艺术设计素质。教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一网页艺术设计的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定

25、详细的计划，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。二、教学环境的整体设计教学场地主要集中在实训室，实训室的文化氛围体现公司的特征：（1）实训室内按公司布局，分格就座。体现公司员工角色。安装多媒体投影设备，学生具有完成学习和实做任务的活动空间。（2）墙壁悬挂有关管理制度，公司员工职责等说明。（3）学生提出建议和要求，师生共同进行简单的效果评价，并提出改进意见。（4）对学生的角色分工为：项目经理、分管负责人、员工，并且挂牌履行岗位职责。三、教学项目的模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要求，本课程安排了6个学习模块，通过完成学习

26、情境中的工作任务，进而掌握“MTV动画制作”、“FLASH贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站的制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”的有关知识及实现方法，掌握二维动画的设计制作方法。学习项目的模块设计思路是：目标方法过程结果的顺序执行，计划总课时96，具体内容如下表：学习项目1 MTV动画制作201816模块及其子项教、学、做内容安排教学载体技术培养目标实施步骤课时计划12知识目标能力目标MTV动画制作1.1 FLASH软件基本操作1、教师通过大屏幕讲解PS基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件

27、；范例；网络。项目设计和分析技巧；动画制作基础知识和技巧；声音的编辑、添加、与动画的同步；1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。6课时（集中使用）1.2 MTV项目制作1、布置工作任务；2、学生实做，完成实例任务；3、教师和学生共同分析工作过程；4、有关知识辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。通过第一个项目MTV的制作，了解项目的设计与制作技巧。了解动画的制作流程。掌握FLASH的基本操作1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。6课时（集中使用）教学条件保障1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH版本；4、电子教室

28、；5、网络。工作效果评价1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对FLASH的正确应用能力。教学设计补充学习项目二：FLASH贺卡制作模块及其子项教、学、做内容安排教学载体技术培养目标实施步骤课时计划14知识目标能力目标FLASH贺卡制作1.1 基础知识巩固1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。2课时（集中使用）1.2项目

29、分析1、教师与学生共同讨论贺卡的特点及制作关键部分；2、学生分镜头进行草图设计3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、动画分镜头设计3、角色、动作设计了解项目制作流程；熟练掌握动画制作前期策划部分1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案3、集中讨论分析，定稿。2课时（集中使用1.3贺卡前期制作1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、贺卡背景、人物、动画制作2、动画的编辑制作；3、场景的设置与切换；动画项目的初步制作1、工作任务实做；2、师生共同

30、分析讨论3、单独辅导8课时（集中使用1.4、动画后期合成1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、声音的编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画的测试与优化后期合成部分1、工作任务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总结。2课时（集中使用教学条件保障1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对FLASH的正确应用能力。教学设计补充学习项目三：多媒体电子课件制作模块及其子项教、学、做内容安

31、排教学载体技术培养目标实施步骤课时计划16知识目标能力目标多媒体电子课件制作1.1 基础知识巩固1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。1课时（集中使用）1.2项目分析1、教师与学生共同讨论课件的特点及制作关键部分；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、

32、课件结构分析设计3、课件内容整理了解项目制作流程；熟练掌握动画制作前期策划部分1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案3、集中讨论分析，定稿。3课时（集中使用1.3课件前期制作1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、课件界面制作2、课件框架制作3、相关知识整理和添加理；4、动画的制作；动画项目的初步制作1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论3、单独辅导8课时（集中使用1.4、网站后期合成1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教

33、师集中辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、声音的编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画的测试与优化后期合成部分1、工作任务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总结。4、优秀作品展示4课时（集中使用教学条件保障1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对FLASH的正确应用能力。教学设计补充学习项目四：FLASH网站的制作模块及其子项教、学、做内容安排教学载体技术培养目标实施步骤课时计划20知识目标能力目标FLASH网站的制作1.1 基础知识巩固1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。2

34、、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。1课时（集中使用）1.2项目分析1、教师与学生共同讨论FLASH网站的特点及制作关键部分；2、学生进行界面及框架设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、网站结构分析设计3、网站已有素材整理了解项目制作流程；熟练掌握动画制作前期策划部分1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案3、集中

35、讨论分析，定稿。3课时（集中使用1.3网站前期制作1、布置工作任务，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、网站界面制作2、网站框架制作3、相关知识整理和添加理；4、动画的制作；5、脚本的添加动画项目的初步制作1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论3、单独辅导12课时（集中使用1.4、网站后期修改1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、声音的编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画的测试与优化后期

36、合成部分1、工作任务实做；2、教师集中分析指导；3、优秀作品展示4、学生总结。4课时（集中使用教学条件保障1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH版本；4、电子教室；5、网络。工作效果评价1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对FLASH的正确应用能力。教学设计补充学习项目五： FLASH动态广告模块及其子项教、学、做内容安排教学载体技术培养目标实施步骤课时计划14知识目标能力目标FLASH动态广告1.1 基础知识巩固1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。电子教室；FLASH软件；范例；网络。1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识。1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力。1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。1课时（集中使用）1.2项目分析1、教师与学生通过具体广告实例共同讨论广告的特点及制作关键部分；2、学生进行动态广告的设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。电子教室；范例；网络。1、项目的分析设计；2、广告的分析设计3、广告的策划方案了解项目制作流程；熟练掌握广告前期策划部分1、实例演示，项目分析；2、小组讨论制定方案3、集中讨论分析，定稿。3课时（集中使用1.3广告前期制作1、布置工作