噪声实验报告精讲

1、城市生态环境学.长安大学建筑学院11级城市规划系校园环境噪声监测调研报告院系：建筑学院城市规划系导师:赵敬源姓名:田建平学号:201141020218日期:2014.1.13城市生态环境学.长安大学建筑学院11级城市规划系、实验目的及意义、实验前期准备、实验方案设计及程1.测量地点2.测量条件3.测量方法4.测定步骤四、数据记录及处理1.数据处理2.数据记录五、分析与评价1.环境噪声评价标准2.校园噪声建议六、总结七、心得与体会目录城市生态环境学.长安大学建筑学院11级城市规划系6、实验目的及意义1、学习区域环境噪声的监测方法，并对校园生活区、教学区等不同功能区噪声污染进行评价;2、熟悉声级计

2、的使用;3、掌握对非稳态的噪声监测数据的处理方法。二、实验前期准备2.1实验仪器:仪器：便携式声级计 声级计使用方法1、打开电池盖板，按电极正负正确放入电池，扣好电池盖板。2、拨“开关”按键到“开”位置、接通电源，检查电池电压，如显示屏显示电压充足，仪器即可用于测量，否则应更换电池。3、声级计离地面1.2m(或工作条件下人耳的位置)，传声器指向被测声源，声级计应尽量远离人身，以减小人身对测量的影响。4、“快慢”按键处于“慢(SLOW) ”位置，“ A/C”开关置于“ A ”位置，“测量与设置”开关置于“测量”位置，同时松开“最大保持”键；“RNG ”的选择范 围默认为自动(AUTO)。注意事项

3、1、在测量中改变任何开关位置后都必须按以下“复位”键。3、若手持话2、若出现读数值超过或低于量程时，应改变量程后，重新测量。筒，话筒离人体至少50cm。2.2实验时间2014 年 1 月 5 日 12 : 20 12:502.3实验地点长安大学渭水校区北门口2.4小组成员黄芬芬 201141020216 赵金磊 201141020217田建平 201141020218三、实验方案设计及过程3.1测量布点本次实验整个班级分十个小组，测点：选取校园内 5个不同的典型位置处,每个测点每2分钟读数一次，共计读数16组。（临街f操场f图书馆区f宿舍区 -教学区）本组监测的任务地点：临街（渭水校区北门）3

4、.2测量条件天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三 级以上必须加风罩（以避免风噪声的干扰），五级以上大风则应停止测量。测量 过程中，一人手持仪器测量，另一人记录瞬时声级，传声器要求距离地面1.2m , 测量时噪声仪距任意建筑物不得小于 1m，传声器对准声源方向。3.3测量方法测量时，声级计离地面高度为1.2m，并且远离任何其他反射物，数据记录 方法采取直读法记录，即每隔2min随机读取一个瞬时A声级Lpa值，连续读取 数据，测量应在无雨雪、无雷电天气，风速 5m/s以下时进行。将每个测点测得的瞬时A声级Lpai数据进行统计，计算出L10、L50、L90值，并且按照声

5、环境质量标准（GB3096 2008 ）中的公式计算出 Leq。3.4测定步骤1. 选取校园内5个不同的典型位置处，每个测点每 2分钟读数一次，共计读数16组。（临街-操场-图书馆区-宿舍区-教学区）2. 每三个人为一组 分别对5个点进行为期30min的测量3. 结合同一时间段的其他四点的数据进行本时间段的校园声环境分析。四、数据记录及处理4.1数据处理等效A声级累计分布声级3厶严一 Z60其中：L10表示有10%的时间超过的噪声级,相当于噪声的平均峰值;L50表示有50%的时间超过的噪声级,相当于噪声的平均值;L90表示有90%的时间超过的噪声级,相当于噪声的平均底值。将各个监测点的数据由大

6、到小的顺序排列，找出L10、L50、L90 ,并根据上述公式求出等效声级Leq。4.2数据记录并汇总其他几组数据如下表校园噪声（教学区）噪音监测数据2014年1月5日时间：12:2012 : 50天气：晴地点：长安大学渭水校区北门测量人：黄芬芬赵金磊田建平测量仪器：声级计取样总次数：16次取样间隔：2min单位：dB59.254.553.854.762.556.558.755.360.859.154.655.259.157.253.354.5最大值:62.5dB最小值:53.3dB等效连续 A声级：Leq=57.71 dB昼间标准值：55 dB超标个数：10超标率：62.5%Lio=6O.8L

7、5o =56.5L9o =53.8累计分布声级Leq=57.16d=L io-L9o=7所有测点数据汇总表:环境噪声测量(2014/01/05 12:2012:50)数据、1 （临街）2 （操场）3 （图书馆区）4 （宿舍区）5 （教学区）16、17、1819、20、2122、23、2425、26、2728、29、30159.252.054.259.256.5254.553.751.854.463.6353.854.751.054.358.5454.748.449.653.559.2562.549.048.160.961.3656.555.249.867.956.8758.754.446.86

8、7.760.1855.352.748.257.060.5960.850.745.850.359.51059.149.946.460.755.71154.648.949.765.061.61255.252.951.057.062.51359.150.446.559.158.71457.253.548.769.359.81553.350.250.059.963.21654.852.552.054.361.5等效连续A声级i57.7152.3349.9662.8660.50累计分布声级57.1653.0450.2062.2860.78五、分析与评价5.1环境噪声评价标准声环境功能区类别昼间夜间0类5

9、0 dB40 dB1类55 dB45 dB2类60 dB50 dB3类65 dB55 dB4类4a类70 dB55 dB4b类70 dB60 dB国家标准GB3096-2008 声环境质量标准按区域的使用功能特点和环境质量要求，声环境功能区分为以下五种类型:0类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。1类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。城市生态环境学.2类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。3类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对

10、周围环境产生严重影响的区域。4类声环境功能区：指交通干线两侧一定距离之内，需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域，包括4a类和4b类两种类型。4a类为高速公路、 一级公路、二级公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市轨道交通（地 面段）、内河航道两侧区域；4b类为铁路干线两侧区域。1.2.5.2校园噪声建议通过在移动中对数据的测量以及相同测点不同位置，比如同样是临街测点, 校区内和道路边相差几米远，声级却差别很大，有一个明显的原因便是学校 周围有一圈绿化带，有效的减弱了噪声对校区内的影响，所以，建议学校通 过合理布置绿化隔离带，增大绿化面积，使来自外界的噪声被绿化带充分吸 收，以此

11、在半途减弱噪声。通过日常体验可以发现当大礼堂的音乐等声音很大时，在礼堂外却几乎听不到声音，很大一部分原因是礼堂利用了大量的吸声材料，所以，为了减弱教学区的噪声，可以建议学校教室应采用吸声降噪材料装饰墙壁，天花板。在噪声终途减弱噪声。学校要制定必要的规章制度，合理安排班级人数加强班内管理，教室内要制订必要的规章制度，减少教室内学生大声喧哗、追赶打闹的现象。减少学校里大面积进行广播的次数，可规定时间进行必要的广播并且声音不要太响亮。全校师生共同努力创造安静、文明的良好学习生活环境。3.长安大学建筑学院11级城市规划系7城市生态环境学.六、总结1.声级计使用的电池电压不足时应及时更换。更换时，电源开关应置于“关”，长时间不用应将电池取出。2.每次测量前均应仔细校准声级计。3. 在测量中改变任何开关位置后都必须按一下复位按钮，以消除开关换挡时可能引起的干扰。4. 在读取最大值时，若出现过量程或欠量程标志，应改变量程开关的挡位,重新测量。5. 测量天气应无雨雪，为防止风噪声对仪器的影响，在户外测量时要在传声器上装上风罩，风力超过四级以上时应停止测量。传声器的护罩不能 随意拆下。6. 注意反射对测量的影响，一般应使传声器远离反射面 23m，手持声级计应尽量使身体离开话筒，传声器离地面 1.2m，距人体至少50cm。七、心得与体会在这次的实验让我们用更科学的方法