《扫盲运动与党的教育工作启示》.doc

1、精品文章扫盲运动与党的教育工作启示摘要在进一步深化教育改革的今天，既要遵循新的方针、政策和理念，也有必要借鉴历史经验。通过对解放初保定市北市区扫盲运动的系统总结，其经验和教训给当前的扫盲及其他教育工作提供了参考。关键词扫盲教育保定市在强调建设创新型国家的今天，发展教育、推进教育改革成为党和政府的一项重要工作。其实，中国共产党历来非常重视教育，解放后在大力发展各级普通教育的同时，继续在全国范围内进行扫盲教育。解放初沿续整个50年代的那场全国性扫盲运动，是我党教育史上一段重要的篇章。笔者参阅了20世纪50年代保定市北市区有关扫盲业教工作的大量档案材料，发现这一时期扫盲是一项重头工作，成果显著，按照

2、当时的标准，到1958年北市区已成为基本无盲区。1于是选取此地解放初（1948年11月保定解放1958年）的扫盲运动作为一个案例，管中窥豹，进而了解当时全国特别是城市扫盲的情况。通过总结经验教训，期望能为现在的扫盲及其他教育工作提供参考。（一）经验：1、严密的组织管理。（1）制定和推行扫盲的有效措施：新中国成立之初，国家强调扫盲教育要稳步前进，在此精神指导下，北市区的扫盲工作平稳起步。1952年5月15日，教育部发出通知：开展“速成识字法”的教学实验工作。2稍后确定河北省为“速成识字法”实验区，保定市积极行动起来。“速成识字法”的推行取得了不小成绩，但也出现了“左”的倾向，保定市贯彻中央和省扫

3、盲会议精神，于11月正式修订扫盲计划，各区也相继作了调整。从1953年起，以调整改进教学、提高教学效果为中心，开展了大规模的整顿工作。针对1956年以来的再次冒进，北市区1957年下半年强调认真贯彻“加强巩固，适当发展，提高质量”的精神，制定任务“既要巩固与保持现有规模，又要根据需要与可能的条件进行适当发展，做到二者兼顾，达到国家既定的发展指标”。3（2）建立和完善扫盲的领导机制：关键点在于紧紧依靠党和政府，形成省市-区-街村的层级行政领导体制，并指定或组建管理扫盲的专门机构，相继有教育局-扫盲工作委员会-校部和工会-扫盲协会等，保证了对扫盲的有效领导。（3）充实和提高扫盲师资队伍。从北市区扫

4、盲实践来看，一方面由于建国初师资严重不足，在扫盲过程中除少数专职教师外，本着“以民教民”、“以工教工”、“以干教干”的精神，大量选聘兼义教师，发动一切识字的人从事扫盲教学；另一方面非常注重对教师的培养和提高，除组织日常的学习和培训外，还通过检查指导、假期培训、观摩试教、站点传授等各种方式加强对教师的培养。（4）调动社会各界广泛参与。首先重视宣传动员，在每一次重大方针实施前，都要开展声势浩大的宣传工作，做到家喻户晓，同时注意随时了解情况、耐心讲解，调动广大群众学习的积极性；其次注重干部、党团员和积极分子的带头作用，始终加强和保证他们的学习；再次强调社会力量的团结协作，在区党组织、政府的统一领导下

5、，加强了与工会、妇联、青年团及各机关厂矿、村社等组织的密切配合，推动了扫盲的顺利进行。2、规范又灵活的扫盲教育体系。通过北市区的扫盲实践，可以看到解放初的扫盲运动中已初步形成了一套适应成人教育的体系。它一方面体现了制度化、规范化，对每一时期或阶段的扫盲对象、数字、学习时间、组织形式、学习内容、学制、考核标准、经费以及关于学校行政、教学、考试、会议汇报等各项制度都有统一规定；另一方面又注重因人、因地、因时制宜，针对城市居民复杂各异的生产、生活和工作情况，以及因年龄、性别、文化程度等不同产生的差别，区别对待，并注意与中心工作相结合，推行弹性学习制度。这些经验对于今天的扫盲仍具有参考价值。（二）教训

6、：1、扫盲的群众运动方式。虽造成了轰动一时的场面效应，但从长远来看，却难以获得持久、高质的效果。经常是一个高潮过后迅速转入冷清，呈现出大起大落的不稳定状态。随着花样不断翻新，很多教育实验未经深思熟虑就急于推广，一遇问题又迅速改辙，造成不少项目一哄而上旋即垮台，不仅极大打击了群众学习的积极性，而且造成资源的浪费，不利于扫盲的持续健康发展。2、扫盲运动中的“左”倾偏向。从整个历程中，不难发现各方领导时时流露出不切实际的想法，表现为急于求成、重量不重质，尽管其间有过几次纠正，但最终还是升级为1958年的“跃进”。在这种思想指导下，出现了执行过程中的强拉硬扯、报喜不报忧、甚至造假和浮夸，只重表面化的指

7、标，轻视扫盲教育的内容和过程，无视其客观规律，使扫盲陷入一种形式主义的怪圈之中。从中可以得出几点启示：1、应把握教育的本质，认识其长期性和长效性。根据成人教育的特征，遵循其自身规律，循序渐进、持之以恒地发展扫盲教育，并在此基础上向终身教育迈进。2、在政府主导和宏观控制下，拓宽渠道，充分发动社会力量办学。3、在教育中要脚踏实地，克服形式主义和主观主义，切实解决出现的各种问题。参考文献：1吴金贵主编，保定市北市区志编纂委员会编，保定市北市区志，新华出版社出版，xx年版，364页。2关世雄、张念宏。成人教育手册，北京出版社xx年版，248页。3保定市北市区1957至1958年度第一学期扫盲与业余教育

8、工作计划（草案），第56号案卷关于1957年有关业余教育扫盲及向文化进军计划草案、意见、报告，135页。第二篇：大跃进时期的扫盲运动政法学院09社会工作班杜泽鹏0903030008浅谈“大跃进”中的扫盲运动新中国成立时，文盲占全国人口的80以上。经过60余年不懈的努力，如今已基本完成了扫除青壮年文盲的历史性任务。回顾新中国的扫盲史，我们发现扫除文盲的高潮不是在改革开放之后，而是在20世纪50、60年代，而又以“大跃进”时期的扫盲运动最为引人注目。鉴于这一历史时期的特殊性，来浅谈一下这一时期的扫盲运动。新中国于1952、1956年曾掀起两次扫除文盲的高潮，取得了很大的成就。“大跃进”中的扫盲运动

9、在某种程度上是1956年扫盲的继续，在“大跃进”的氛围下，这一时期的扫盲又形成一个比前者更大的高潮，而成为第三次扫盲高潮。1956年3月，中共中央、国务院发出关于扫除文盲的决定，要求“在五年或七年内基本上扫除文盲”。1957年3月，教育部发出关于扫除文盲的通知，要求各地根据中共八大决议和去年的扫盲决议做出具体部署。应该说，直到1958年初，扫盲运动总的来说还是比较健康的。1958年1月南宁会议以后，“大跃进”之声不绝于耳。2月2日，人民日报发表社论指出：“我们国家现在正面临着一个全国大跃进的新形势，工业建设和工业生产要大跃进，农业生产要大跃进，文教卫生事业也要大跃进。”2月底3月初，教育部、团

10、中央、全国总工会、全国妇联、全国扫除文盲协会召开扫盲先进单位代表会。全国扫除文盲协会会长陈毅讲话说：扫盲工作是使六万万人民“睁开眼睛”的工作，要建设现代化的社会主义强国，一开步走，就要识字。从扫识字盲，扫文化盲，到扫科学盲。他号召来一个文化上的“原子爆炸”。教育部副部长董纯才在会上作了的发言。会议向全国发出五年内基本上扫除全国青壮年文盲的倡议。这标志着扫盲运动拉开了“大跃进”的帷幕。随之，扫盲的舆论宣传动员一浪高过一浪。5月20日，人民日报发表了的社论，成为全国扫盲“大跃进”的纲领性的文章。其主要内容：一是总结了全国的扫盲形势。文章说全国文盲入学人数已达6100万人，到4月底，全国已有137个

11、县基本扫除了文盲，黑龙江省已经在全省范围内基本上扫除了青壮年文盲。“这是农村中伟大的文化革命的开端”。工农业生产的大跃进，正在推动着扫盲工作的大跃进。二是发动扫盲高潮已具备了有利条件。第一，农民的热情是当前扫除文盲的最有利的条件；第二，上百万参加农业劳动的中小学毕业生和上山下乡的干部，解决了扫盲急需的师资问题；第三，经过几年的工作，群众创造了许多有效的方法，积累了丰富的经验。文章认为，扫盲工作的快和慢、好和差，主要决定于干劲的大小。三是提出了促进扫盲工作大跃进的办法。即：全面规划，分期分批，多种方式，长年学习。为了避免复盲和产生新的文盲，要把扫除文盲与普及小学教育、发展业余的中小学统一起来。共

12、青团组织要发挥党扫除文盲的天然助手的作用。四是文章提供了数据分析来激发扫盲的热潮。文中说：“解放八年来，全国扫除了近三千万文盲，其中每年扫除农村中的文盲大约是二百五十万到三百万。但是现在十四岁到四十岁的青壮年文盲单在农村中就还有一亿五千万，如果照以往八年的平均速度来扫，即使一年扫三百万，也得五十年才能扫完。”“如果要在第二个五年计划期间扫除文盲，那就必须实行三年突击，两年扫尾的办法，也就是要从今年起每年要扫掉三千万到四千万，比往年的速度加快十倍以上才行。”文章在这组数字计算方面是明晰的，但明晰的数字不是让人量力而行，而是让人蛮干。考虑到新中国当时的经济状况，光凭政治号召的热情是难以达到这个要求

13、的，在1958年达到扫盲4000万的宏大数字后，1959年降为2600万，1960年为573.3万，到1961年下跌为45.8万。5月20日，国务院文教办公室主任张际春撰文指出，扫盲要“万人教，全民学”，扫盲效果如何，“问题在于领导决心”。文章说：“农业发展纲要草案的规定是，在十二年内，基本扫除青壮年的文盲。今年3月中央在转发江苏省民办农业中学的指示中，又曾指出争取在年到七年消灭农村中的文盲。如果以中央今年3月指示的意见为基准，从1956年起计算，到1962年就是七年，距现在还有五年，到1960年就是五年，距现在还有三年。但这是就全国范围和最长的时间来说的，如果就每一个省市、专、县，特别是每一

14、个区、乡、社、村和厂矿、机关、部队单位来说，就不一定都要等到三年到五年了。”这无疑又加剧了扫盲的更大跃进。一时间，“扫盲运动波涛汹涌”。扫盲口号也应运而生，像“社会主义是天堂，没有文化不能上”、“工业化、农业化，没有文化不能化”、“千人教万人学，万人教全民学”、“文化跟着生产走”、“生产到哪里，学习到哪里”。黑龙江提出“读百本书，写万个字”的口号，河南提出读万言书，写千封信”的口号，湖南提出“一年突击，两年扫尾、巩固，三年全部扫光全省青壮年文盲。“大跃进”中的扫盲运动轰轰烈烈地开展起来。在轰轰烈烈的扫盲“大跃进”中，参加扫盲的人数和已实现基本扫除文盲的地区数不断攀升。前述用革命精神扫除文盲=一

15、文指出，文盲入学人数已达6100万人，到4月底，全国已有137个县基本扫除了文盲。6月初，参加扫盲的还是“六千万人的扫盲大军”，但“全国已156个县消灭了文盲”。其中一组数字指出：“截至6月底为止，据国家统计局不完全统计全国参加扫盲学习的约达9000余万人，全国已有444个县基本上扫除了文盲，短短一个月时间内，参加人数成了原来的1.5倍，县数变成了原来的近3倍。截止到7月底，又称据不完全统计，已有639个县市基本扫除文盲，占全国县市总数的28.1，其中基本扫除文盲的省有黑龙江、吉林、浙江和甘肃，已有4100多万人摘掉了文盲帽子，有1.12亿人坚持扫盲学习到了8月，扫盲数字又大大上升了。据报道，

16、从1月到8月，我国扫除了近9000万文盲，在全国2257个县、市中，已有1516个即67.2的县、市基本扫除了文盲。黑龙江、吉林、浙江、甘肃、辽宁、福建、贵州、广东、河南、江苏、山西、湖南等12省已宣布为基本扫除文盲省到了10月中旬，数字达到了顶峰。据称：全国已有1799个县市单位基本上扫除了青壮年文盲，占全国2257个县市单位总和的79.7；全国已有17个基本无盲省；1958年19月共扫除青壮年文盲1亿人。这一数字是后来统计的4000万人的2.5倍。这些数字无疑被极端夸大了。中国仿佛一夜之间就甩掉了文化落后的帽子，完全陷入一种自我陶醉的狂热幻想中。我们也只能从这些数据中看去看这次扫盲运动的成

17、果。1958年10月后，由于全民参加大炼钢铁运动和“三秋”劳动，扫盲运动陷于停顿。有的文化学习中断，有部分刚摆脱文盲状态的人发生了回生复盲的现象。如山东济宁专署在嘉祥、金乡县和济宁市抽查一部分、街道、手工业社，平均有30.5的人不及格。甘肃省威武县据十个乡的调查，一般回生复盲率在30左右。安徽阜阳专区检查复盲的人数约有二三十万，占扫盲毕业总数的10以上o13这也从一个方面反映了当时的扫盲质量问题。而且劳动也降低了大家学习的积极性。其中存在的问题：1、与其他行业一样，是扫除文盲数字的浮夸和不真实。如：据比较实际的统计，广东省到1958年年底扫除了260万文盲，使全省文盲占人口的比例下降到38.8

18、左右。可是当时层层虚报的成绩，统计扫盲毕业的竟有547万人，使青壮年的文盲率骤降到12017中共中央办公厅机要室部分同志去徐水参加劳动，将一些所见所闻写进给xx的报告中，指出过去这个县曾宣布1958年9月争取成为文化县，而现在文盲还是不少，实际上没有实现。xx曾批评此事。在1958年11月的武昌会议上谈到“作假问题”时，他说：“世界上的人有的就不那么老实不要作假比如扫盲，说什么半年、一年扫光，我就不太相信，第二个五年计划期间扫除了就不错。现在再来看这些数字时，我们必须辩证地看待，一方面这些数字多是浮夸的，但另一方面又必须看到当时全民动员、参与的扫除文盲运动也确实取得了很大成绩，不能忽视这一时期

19、的扫盲在新中国扫盲史上的地位。2、对扫盲的长期性估计不足。虽然扫盲会对一些人带来效果，但估计追赶全员化的这种模式本身就是错误的，没有考虑到扫盲的自身规律性。3、对于初等教育中等教育的教育普及的重视程度不够。学习总是一个循序渐进的，不能够一步到位去学习一些高级的，因为基础打不好，不仅学不好而且学的累，也不能深刻理解。总结大跃进时期的扫盲运动，其实中间也代表了当时新中国建国之后对于教育的一种重视程度，希望能够教育强国，但往往教育和文化产业不是短时间内就能成功的，但是这一时间段内的扫盲运动却为新中国后期的基础教育，9年义务教育等等制度奠定了基础。第三篇：扫盲教育工作简报5简报第五期梅川镇中心小学扫盲

20、工作领导小组办公室xx年11月25日多种形式开展扫盲，教给农民实用技术一学期来我校在扫盲工作中首先核清底数，健全档案。根据村人口普查的有关数据，以村为单位，核清文盲底数。对新生文盲、复盲等加强了监测，完善了扫盲工作档案。建立扫盲工作动态管理机制，为制订扫盲工作规划奠定了基础。另外广泛开展了杜绝新生文盲和扫盲后的巩固提高工作。采取特殊政策和措施，控制义务教育阶段在校生辍学，杜绝新生文盲。并且对周岁以下的文盲，由学校负责进行了脱盲教育，使其接受国家规定的义务教育，或达到了个人脱盲标准；对一周岁有学习能力的青年文盲，我们通过教育使其多种渠道脱盲。我们知道要使脱盲人员普遍接受继续教育，充分发挥学校的作

21、用，制订了具体措施，在青壮年脱盲学员中开展各种形式的阅读训练、适用技术培训及各类专项教育活动，定期进行检查督促，切实巩固、扩大了扫盲工作成果。现在就我校扫盲工作的情况做一总结如下：一、根据年初计划我们还做了以下几项具体工作：1、利用多种形式开展了扫盲教育，方便了更多的文盲参加学习。在夏季季节，扫盲教师巡回指导；采取了家庭扫盲，子女利用假期教父母，丈夫教妻子；根据社区居住的特点，合理调整了扫盲专职干部、专职教师、包保教师的教学布局，极大地提高了适龄儿童的入学率、巩固率，大量减少了新生文盲。2、根据实际需要确定扫盲专职干部、专职教师、包保教师作为扫盲工作组成员。3、积极筹措筹措扫盲经费，全部用在了

22、扫盲工作上。4、举办了实用技术培训班让脱盲生参加学习，共计76课时。5、加强管理。制订了扫盲学习制度，使扫盲对象、扫盲时间、扫盲地点、扫盲教师、扫盲经费一一到位。建立了扫盲教师岗位制度，对扫盲教师实施考核监督，并提出教学要求。实行脱盲考试制度，对学员举办了统一考试，并对合格者颁发了脱盲证。二、成果：学龄儿童入学率100%，这样就有效地减少了新文盲的数量。所管辖的社区扫除青壮年文盲15人，圆满地完成了本学期的扫盲任务。经过一学期的努力使我们深深体会到。文化科技素质提高了，先进文化技术得到更好的渗透，就可以改变人们的思想观念，科学知识在更大的范围内得到了推广，也就增加了再就业的机会。梅川中心小学x

23、x年11月25日送。县教育局，镇政府，村委会，学校分管领导。第四篇：扫盲教育工作简报7简报第七期梅川镇中心小学扫盲工作领导小组办公室xx年11月30日我校扫盲工作成效显著一学期来我校在扫盲工作中首先核清底数，健全档案。根据村人口普查的有关数据，以村为单位，核清文盲底数。对新生文盲、复盲等加强了监测，完善了扫盲工作档案。建立扫盲工作动态管理机制，为制订扫盲工作规划奠定了基础。另外广泛开展了杜绝新生文盲和扫盲后的巩固提高工作。采取特殊政策和措施，控制义务教育阶段在校生辍学，杜绝新生文盲。并且对周岁以下的文盲，由学校负责进行了脱盲教育，使其接受国家规定的义务教育，或达到了个人脱盲标准；对一周岁有学习

24、能力的青年文盲，我们通过教育使其多种渠道脱盲。我们知道要使脱盲人员普遍接受继续教育，充分发挥学校的作用，制订了具体措施，在青壮年脱盲学员中开展各种形式的阅读训练、适用技术培训及各类专项教育活动，定期进行检查督促，切实巩固、扩大了扫盲工作成果。现在就我校扫盲工作的情况做一总结如下：一、根据年初计划我们还做了以下几项具体工作：1、利用多种形式开展了扫盲教育，方便了更多的文盲参加学习。在夏季季节，扫盲教师巡回指导；采取了家庭扫盲，子女利用假期教父母，丈夫教妻子；根据社区居住的特点，合理调整了扫盲专职干部、专职教师、包保教师的教学布局，极大地提高了适龄儿童的入学率、巩固率，大量减少了新生文盲。2、根据实际需要确定扫盲专职干部、专职教师、包保教师作为扫盲工作组成员。3、积极筹措筹措扫盲经费，全部用在了扫盲工作上。4、举办了实用技术培训班让脱盲生参加学习，共计76课时。5、加强管理。制订了扫盲学习制度，使扫