最新将相和观课报告

1、将相和观课报告将相和观课报告教师在教学活动屮要做到让学生既能动脑思考，又使得课堂气 氛既生动又活泼，拉进师生间的距离。下面是小编整理的将相和 观课报告，欢迎大家阅读！【将相和观课报告1】听了侯秋梅老师执教的这节将相和，真实、生动、高效，听 完Z后我感触颇深。本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的 活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，赞扬蔺相 如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的政治远见;廉颇勇于改过的精神，赞颂他们的爱国思想。 回顾本堂课，本课教学有以下几大亮点：一、教学思路清晰。在阅读教学屮，经常会出现“逐词逐句，眉毛胡子一把抓”的教 学场景，尤其

2、是出现在篇幅比较长的文章时，侯老师在教学过程 中先带领学生复习梳理文章脉络，弄清三个故事之间的关系后, 重点抓住文屮的语言、动作，来感受人物形象，体会人物的思想 品质。抓住重点词句进行朗读、理解，加强了学生对课文的理解， 更深刻的理解文屮的人物形象。二、精心指导朗读语文课上朗读是不可替代的部分。侯老师“以读带讲，以点带面”, 让学生在读中感悟人物的性格特点。在这课的教学屮，侯老师先 让学生自己读句子，学生体会到了再谈理解。学生们自由从文屮 找出重点语言，给了学生自己动手，动脑，动口的机会。通过品 读，交流，感悟，文屮的人物形象逐渐鲜明了，精神品质也逐步 体会了，学生的阅读能力也得到了训练。三、

3、拓展活动精妙侯老师不仅仅安排了读，还让学生表演课文，学生在表演时，结 合当时的情境，例如古代人行礼、语言等方面都有所想象，培养 了想象力和创造力，学生对课文中人物的心理、品质加深了理解, 也培养了学生的口语表达和想象的能力，最后又用小练笔，将人 物描写的方法落到实处，学以致用。四、教学建议整堂课只有一点小小的不足，那就是学生的朗读时间安排的比较 少，教师对学生的指导、评价也略显不足。总而言Z,侯老师的这堂将相和上得非常成功，值得我们学 习与借鉴。【将相和观课报告2】听完张*讲的将相和这篇课文后，我就觉得她的教学设计很 好。课堂学生的氛围也可以，我就想按她的思路讲看看。没有想 到，课堂出现了异常

4、的静。现将总结如下：成功之处：学生对第一课时的预习很到位。对课文的了解也比较透彻。读文 都能做到：正确流利有感情地朗读。不足之处：讲课文内容解析的时候，课堂立刻安静下来了。虽然，我把学习 提示抛给了他们，他们讨论很很热闹，可是，真正让他汇报的时 候，却鸦雀无声。即使，站起来汇报也是磕磕绊绊的，没有一个 流畅性。这时候只能我启发引导。这样以来，小组合作学习只是 成了形式。作用不大。改进措施：想法很多，但是无力改变一切。总觉得，小组合作学习在第二课 时，发挥不出合作效果。到底怎样改呢?我是未知数。谁能帮我 呀，我一直在迷茫状态!反正，我的课堂尤其是第二课时，学生 的合作情况很不好。【将相和观课报告

5、3】有幸聆听了吴*老师所执教的五下将相和。感谢吴老师为我 们上了一节这么好的高年级的语文示范课，我认为这是一节成功 的课，为我们高年级的语文教学起到了很好的示范作用，主要表 现在：一、吴老师的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的语言、亲切 的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、 宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨, 课堂总是勃勃有生机。二、课前准备充分。课前的小游戏一一成语故事的主人公知多少。 如：卧薪尝胆，背水一战，破釜沉舟等8个成语，让学生说说这 些成语故事的主人公。这些成语故事都出自史记，同时引出史记的一些资料。这一环节很好地吸引了学生，激发了学生

6、的兴趣。吴老师对课文的讲解十分娴熟，对文章的背景、历史及 相关知识熟悉，讲解内容正确、到位，过渡自然，由此可以看出 吴老师课前备课十分认真。三、学习方式上体现了自主、合作、探究。教师在整节课，以学 生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、 讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。如，在学习完璧归赵 的故事时候，师让学生边读边划出写蔺相如动嘴的句子，想一想, 蔺相如这嘴的背后是什么呢?请在句子背后写出自己的体会。学 生找到了句子后，问学生：说这话，是怎么说的，从哪里看到, 看到了什么，想到了什么？对蔺相如动嘴的句子环环相扣。四、在概括课文内容，师让学生从文屮找出一个词语作为小标题O 这样的形式很好地去培养学生概括课文内容能力。高段的概括课 文内容能力非常重要。五、板书设计新颖。吴老师用诗歌的形式将“完璧归赵“的故事 内容呈现岀来。这样的板书设计真正地概括了课文故事的大意。 帮助学生理解这个故