福建教育出版社七年级下册信息技术教案全册

1、建教育出版社（七年级下册信息技术教案）第 12 课时制作研究性学习成果报告教学内容分析：教材以制作研究性学习成果报告为主线，探究研究性学习成果报告的设计框架，安排 了幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用、在幻灯片上制作表格等学习内容。其 中幻灯片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用，是新的知识点并需要制作，学生对此 有较大的兴趣，可以激发学生的制作欲望；而在幻灯片上制作表格，则与 Word 表格制作类 似，可以采用与 Word 表格类比的方式，提高学习效率。本活动教学内容是在小学演示文稿的基本知识和基本操作上的提高与拓展，让学生进 一步掌握演示文稿的制作技巧，为初中学生制作演示文稿作

2、品建立起必要的理论知识和操作 技能。教材以制作研究性学习成果报告树叶为什么变黄为例，引导学生学习并掌握幻灯 片模板设计与应用、自定义动画的设置与应用、在幻灯片上制作表格等学习研究性学习服 务。通过活动，学生能够根据主题表达的要求，采集、加工所需的素材，并合理利用软件提 供的功能集成各种媒体信息，达到呈现主题、表达创意的目的。教材已经较详细描述了模板设计、自定义动画的设置与应用的步骤，可以让学生参照 课本内容自行模仿制作的过程，之后在创新活动中提出一些新的要求，让学生再设计一张自 己想象的模板，给学生留下创意的空间；在幻灯片上制作表格则与 Word 表格类似，可以让 学生参考在 Word 中制作

3、表格的经验，在幻灯片上制作表格，实现知识的迁移。教材最后的创新活动的内容较多，如要求学生将曾经做过的研究性学习成果设计一个 报告首页，老师需要为学生留足思考和制作的时间。建议 3 个问题，在课堂只要完成 1 个， 其他作为思考内容或课外作业。本活动教学时间建议安排 2 课时。教学对象分析：学生在小学五年级上学期的教学中，已经完成“演示文稿制作初步”知识模块的学 习，对创建演示文稿、修饰幻灯片、放映幻灯片有初步的认识。但受学校条件限制，很多学 生在小学阶段可能未能掌握上述知识，教师可根据自己学校的实际情况和学生的实际水平， 在教学设计时适当降低要求，在第一课时适当增加演示文稿的基本知识和操作的内

4、容，可以 通过弱化模板设计的内容以腾出时间。幻灯片模板设计、主页面动画的设计，虽是新的知识点并需要制作，但可以引发学生 的兴趣和创作欲，同时教材列举了较为详细的步骤，可以交给学生模仿制作；在幻灯片上制 作表格与 Word 表格制作类似，在本演示文稿制作中大量被采用，这部分学习可以采用 Word 表格类比的形式，提高学习效率。本活动是对所学演示文稿知识的综合应用，通过本活动的教学，培养学生的实际动手 能力和审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学生的综合应用能力和人文素养。 教学目标：1 学习制作研究性学习成果报告演示文稿。2 学会应用演示文稿的模板设计。3 通过制作动感标题，学会应用幻灯片自动播放自

5、定义动画。4 掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据。教学重难点：1 教学重点：(1 )演示文稿的模板设计；(2)应用幻灯片自动播放自定义动画。2. 教学难点：(1 )演示文稿的模板设计；(2) 设置自定义动画播放顺序、时间及效果；(3) 将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。教学方法：1、讲授法：讲解如何设计幻灯片模板并保存。2、演示法：演示如何制作自定义动画，设置播放顺序、控制播放时间、编排播放效果。3、练习法：学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。教学准备：1 .教学环境： 计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室。2.资源准备： 教学课件、图片树叶的研究 jpg。

6、 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、展示分别以电子期刊、电子板对比三种形式情境导入，报和电子文稿的形式制作研究性学习成的报告，观赏以演通过比对三种不果报告。引导学生观看、对比、讨论三示文稿制作的报告同形式的研究性种报告的阅读、视觉效果，思考第三份太阳能智能型浇学习成果报告，报告比前两份报告有什么优缺点？灌系统。突出演示文稿的2、我们可以米用不同的方式去参优点，以美激与研究性学习的研究和交流，演示文稿趣，唤起学生探只是其中的一种重要的方式。它具有容倾听老师讲究的意愿，激发量大，可插入影片和声音效果进行多媒述。学生创作的欲体展示，可以超链接的特点。望。3、提问：在第三份报告中有哪些回顾

7、演示文稿制作技术是我们已经掌握的？制作知识。导课第三份报告是用幻灯片制作的，我们已经掌握的方法有(学生回答，教师回顾旧知演示)：识，为学习新知(1)插入艺术字、文本框、声 音、图片；识做准备。(2) 应用幻灯片的版式；(3) 设置幻灯片背景；(4) 设置幻灯片的动画效果；(5) 插入超链接。没学过的有：(1)设计幻灯片的模板；(2 )自动播放自定义动画；(3)插入表格。提出学习任4、课件显示课题：活动一制研究性学习成果报告。H乍务(目标)，让 学生在学习过程 中做到有的放 矢。1、引导学生阅读学习教程P3,思学生带着问题学生带着问考以下问题：阅读教材，强调学题阅读学习教(1)研究性学习成果报告

8、的框架生学习活动。材，了解研究性同城涵盖哪些内容？学习成果报告的确定研究(2)研究性学习成果的内容架构内容架构。通过性学习成包括哪些部分？交流讨论，完善果报告的2、请几位同学回答上述问题。分组交流、讨自身知识。内容架构(1)报告的框架可以因不同研究分组讨论，冋题而异，通常涵盖研究性学习过程中论，形成小组意可以促进同学们积累的素材、表达架构、技术运用等内见，发表看法；听在讨论过程中进容；取其他同学评价，行更深一步思(2)研究性学习成果的内容架构完善自身知识。考。包括：问题、理论依据、调查数据、实 验结果、原理分析、其他。1、引导学生阅读学习教材P4-学生带着问题学生直接利P5,在阅读过程中参照教

9、材操作步骤自阅读教材，强调学用教师提供的素己尝试操作(教师提供模板或素材)生学习活动。材，腾出时间复并思考以下问题：习演示文稿的基(1)如何设计制作幻灯片模板？础知识和基本操(2)保存文件时，为什么要将文作。件扩展名设为“ .POT”？通过阅读学2、教师演示讲解：设计“为什么观看演示，倾习教材、学生尝变黄”研究性学习成果报告演示文稿的听老师讲解，分试操作，培养学制作演示幻灯片设计模板。析、思考。生自主探究知文稿的幻(1 )准备素材，要求简洁、明识，主动获取信灯片设计快；息的能力。模板(2) 建立空白的幻灯片母版；(3) 新建新标题母版；(4) 设置幻灯片背景填充效果；(5 )插入背景图片；(6

10、 )保存设计模板。提冋：保存文件时，为什么要将文件扩展名设为“ .P OT”？因为我们要将它保存为“演示文稿设计母版”，所以其扩展名为操作，互相帮让学生在实“.POT”。助。践中掌握幻灯片3、安排任务一：请根据研究性学习题“树叶为什么 变黄”的幻灯片设计模板的制作过程， 结合自己研究性学习成果报告，设计并 制作一个幻灯片模板。设计模板的制作 方法。1、引导学生阅读学习教材P6,在参照教材，边通过阅读学阅读过程中参考教材操作步骤自己尝试阅读边尝试操作。习教材、学生尝操作。倾听、思考。试操作，培养勇2、由完成得较好的同学介绍整个于探索的精神。操作步骤，教师适当进行补充。让学生进行3、安排任务二：根

11、据刚才自己设学生结合自己介绍，激发学生计制作的幻灯片模板，结合自己研究性研究性学习成果报的成就感。学习成果报告，制作研究性学习成果报告，制作研究性学让学生在实告的架构内容，生成研究性学习成果报习成果报告的架构践中掌握如何应告框架。内容，生成研究性用设计模板。(1 )教师巡视，个别指导。学习成果报告框(2)引导学生小组内合作，互相架。应用设计帮助。模板(3)引导学生以小组为单位进行交流，分享别人作品，推荐一名冋学在班级交流。4、班级交流，学生评价。听取其他同(1)展示学生作品，引导学生从倾听，思考。学评价，完善自以下方面进行评价；身知识。思想性；参与交流、参创造性；与评价。艺术性；技术性。(2

12、)教师补充学生的看法。修改、完善作让学生通过(3)指导学生修改、完善自己的品。修改完善自己的作品。作品，使所掌握知识得以巩固。1、引导学生阅读教材P7-P9，模学生带着问题培养学生自仿教材的操作步骤自行设计制作动画，阅读教材，边阅读主学习能力和研并思考以下问题：边尝试操作，强调究性学习能力。(1)标题的艺术字为什么逐字插学生学习活动。入？逐字插入有什么优点？制作动感(2)如何设置自定义动画的播放标题和变顺序、时间和效果？黄的叶子2、提问：做演示文稿时分别要注画面意什么？小组讨论并回（1 ）提出问题，演示文稿的首页答问题。要充分利用技术措施突出问题，产生动 态醒目的效果，让交流者明确所提的问 题

13、。（2）展示探究过程，要充分利用表格表达实验数据和研究结果。（3）分析解释研究结果，要利用有效地技术手段表达、分析、解释研究 过程。（4）探究问题的拓展，根据需要，利用技术措施进一步研究学习过 程。通过教师的3、安排学生演示：制作动感标题演示讲解，降低和变黄的叶子画面。教师根据实际情况观看演示。学生的学习难进行补充讲解。度。（1）插入变黄的叶子图片，调整回答问题。图片大小、角度及位置。（便于调整每个字制作动感（2 ）逐字插入艺术字，调整好每的字体、字形、字标题和变个字的字体、字形、字号、颜色、位号、颜色、位置，黄的叶子置。并设置自定义动画面提问：标题的艺术字为什么逐字插画）入，逐字插入有什么优

14、点？（3）设置图片和标题艺术字自定义动画的播放顺序。（4）设置自定义动画的播放时间观看演示。和播放效果。（5）播放幻灯片，预览幻灯片的播放效果。让学生在实（6）修正幻灯片播放时显示出来践中掌握如何制的缺陷，完成后再次播放幻灯片。作动感标题和画4、安排任务三：根据刚才自己设面。计制作的幻灯片模板，结合自己研究性 学习成果报告，制作研究性学习成果报 告的架构内容，生成研究性学习成果报完成任务。小告架构。组讨论，互相帮（1）教师巡视指导，个别指导。助。听取其他同（2）同时鼓励同学们去尝试改变学评价，完善自动画的形式和时间，自行改变参数，看身知识。看谁找到的方式效果更好。(3)引导学生以小组为单位进行

15、 交流，分享别人作品，推荐一名冋学在 班级交流。5、班级交流，学生评价。(1)展示学生作品，引导学生进 行评价；(2 )教师补充学生的看法；(3)指导学生修改、完善自己的 作品。倾听，思考， 完善作品。让学生通过 修改完整自己的 作品，使所掌握 知识得以巩固。1、回顾旧知识。学生思考并回通过提问帮当我们展示探究过程，充分表达我答问题。助学生温习旧知们的实验数据和研究结果，这时就要充识，从而减少学分利用表格进行表达。大家是否记得以生探究新知识的前在Word中是如何插入表格，并对表 格进行修饰的？教师根据学生的回答演示操作过 程。困难。2、弓I导学生阅读教材P9-P10,参学生阅读、分表格的制作考

16、教材的操作步骤，在幻灯片中插入表析、倾听。与Word表格制格并进行修饰，提醒冋学们可以参考在作类似，在本演Word中插入表格并进行修饰的方法进示文稿制作中大制作调查行操作。同时思考以下问题：量被采用。这部结果和实(1)在幻灯片中是如何插入表格分学习可以米用验数据表的？与Word表格类格(2)如何对所插入的表格进行修比的方式，提咼饰？学习效率。3、广播完成较好的学生作品。学生演示自己让学生进行(1 )由作者进行讲解演示。的作品。演示讲解，让学(2)教师补充说明，完善。观看、倾听、生产生成就感，4、安排任务四：在幻灯片中插入思考、分析。提高学生学习的表格并进行修饰。积极性。(1 )教师巡视，个别指

17、导。完成练习。(2)引导学生小组内合作，互相听取其他同帮助。学评价，完善自(3)引导学生以小组为单位进行 交流，分享别人作品，推荐一名冋学在 班级交流。5、引导学生在班级内交流，进行身知识。评价：（1）表格大小是否合适。（2 ）表格边框、色彩和表格的内 容是否协调。（3 ）表格的位置是否恰当。参与交流、参 与评价。1、创新活动：完成任务，拓学生通过任（1）结合自己研究性学习成果报展知识。务拓展课堂知告，利用自己设计制作的幻灯片模板，识，提高学生应设计一个研究性学习成果报告首页，要用信息技术能求明确研究性学习的问题，以动感的方力，冋时在原有式精彩呈现。的基础上进行创（2）利用幻灯片展示调查结果或

18、新，提高学生的实验数据表格，要求表格的形态、外观研究学习能力。生动活泼。具体操作方法可以参考在任务拓展Word中插入表格并进行修饰的方法。成果展示是知识创新（3）制作“树叶为什么变黄”研对学生学习的评究性学习报告的其他内容。价，是教学和学2、教师巡视，对学生的活动过程习活动中的重要予以必要的提示，并对活动过程予以适一环。通过交当评价。听取活动成果流，取长补短，3、展示学生作品，鼓励学生参与汇报；欣赏作品并增强学生的自信作品评价。参与评价。心和自豪感。4、对活动过程及成果进行适当点评。1、师生共同总结本活动的学习内学生回答。通过总结，容：梳理本课知识；（1）制作。引导学生将探究（2 ）设计幻灯片

19、模板、保存模板活动向课外延和应用设计模板。伸，继续扩充知（3 ）制作自定义动画，设置播放识点内容。顺序、控制播放时间、编排播放效果。通过评价，总结（4）将在Word中学习的表格制让学生吸取他人作与修饰技能迁移到在幻灯片中制作表的优点弥补自己格。的不足，进一步2、表扬积极参与的学生。自我评价活动巩固和提高学习3、填写活动评价表。成果。效果。填写活动评价表，了解知识点掌握情况，课 后可对薄弱的环 节加强练习。教学反思方向1、如何处理好重点内容和次要内容的练习量，让学生在实践中掌握制作电子作品的程序性 知识，学会科学的信息加工方法，养成良好的信息素养。2、如何培养学生自主创新能力，学会科学的信息加工

20、方法，养成良好的信息素养。3、如何有效地评价学生作品。4、如何有效渗透研究性学习的理念。5、如何让学生学会知识技能的迁移。第34课时汇聚大自然的声音教学内容分析：教材以“汇聚大自然的声音”为主题，分别以情境和意境形式来传递大自然的声音，专 门安排了声音和视频在演示文稿中应用的相关知识，这些知识和技术在Word系统中没有相近的内容，学生比较生疏，教学时要注意到这一区别。在通过情境传递大自然的声音这一任务中，教材较完整地描述了配上一段音乐的设置过程， 这段内容可以根据课程安排采用由学生按教材上的步骤按步操作，教师要提醒学生留意几个 关键点，并结合一些例子，进行讲解说明；设计了 “旁白配音”环节，引

21、发学生学习创作的 兴趣，开展学生的创意活动，课堂气氛较活跃，可采用学生示范教学法进行教学；教材还安 排了在幻灯片中插入视频的操作，这里只需要把操作的步骤记住就行了，不要求学生掌握有 关对象和对象的属性的知识。在任务二“通过意境传递大自然的声音”中，创作具有动画效果的“樱花浪漫”幻灯 片，是这节课的主题。其操作步骤较繁琐，要求较为细致，在教学时，教师可先把做好的作 品演示一遍，激发学生的创作热情，引导学生分析制作技巧，然后具体演示讲解操作过程， 最后让学生有创意地来完成自己的作品。提倡学生有所改变，在渐变、曲线、变化大小和旋 转四种改变中，由学生自己组合，可以改变出意想不到的效果。教材最后安排了

22、“在演示文 稿中插入Flash动画”环节，整个操作设置过程教材上也有完整描述，和任务一一样，只需 要把操作步骤记住就行了。教师要注意对如何实现Flash动画可移植到其他电脑上播放这一关键点进行提醒。教材的创新活动要求比较Flash动画和GIF动画的区别，建议老师可以选取两种文件若干让学生小组讨论，自主探究，教师归纳它们的本质区别。本活动教学时间建议安排 2课时，每个任务安排 1课时。 教学对象分析：学生虽然已经学习了 Word的高级编辑技术和幻灯片的高级制作技巧，但本节内容专门 安排了声音和视频在演示文稿中应用的相关知识，这部分知识是多媒体技术的重要组成部 分。相关知识和技术在 Word系统中

23、没有相近的内容，因此，学生比较生疏，教学时要注意 到这一区别。在教学过程中，可尽量给学生提供现成的素材，以减少学生收集素材的时间， 增加其探究新知识的时间。七年级学生对新生事物还是比较容易发生兴趣。如旁白配音环节，可开展学生的创意 活动让学生到台前表演，为幻灯片配音解说，让另一同学即时录制旁白，随即播放，课堂气 氛一定很活跃。尽可能避免让学生个体练习，导致教学现场嘈杂。在幻灯片中插入视频和播放 Flash 动画环节，只需要让学生记住操作的步骤，而不必掌 握对象及对象属性等较大难度的知识，可让学生参照书本自行完成任务，教师适当加以提醒 点拨即可。本活动是对演示文稿的综合应用的进一步深化，通过本活

24、动的教学，培养学生的自主 创作意识，体验应用技术制作的乐趣，学习在实践中探索技术技巧、学会技术的学习方法， 进一步提升学生运用演示文稿表现信息的能力。教学目标：1、掌握如何制作有声演示文稿。2、掌握在演示文稿中添加视频的方法。3、学会给幻灯片配音。4、学会制作有动画与声音的幻灯片。5、学会在演示文稿中插入Flash 动画。教学重难点：1、教学重点。制作有声演示文稿，在演示文稿中添加视频，幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯 片，在演示文稿中插入 Flash 动画。2、教学难点。给幻灯片配音，制作有动画与声音的幻灯片。教学方法：1、任务驱动法：以汇聚大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地

25、探究新 的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件，并在幻灯片中播放Flash 文件。2、学生演示法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片 中插入旁白配音的方法。3、演示讲解法：观赏“樱花浪漫”幻灯片，引导学生分析该幻灯片所用到的技巧方 法，培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力；演示操作过程，让学生掌握利用渐变、 路线曲线、变化大小和旋转等动画效果制作有动画效果的幻灯片。4、小组讨论法：通过选取Flash 文件和 GIF 文件，让学生小组讨论它们之间的区别，自主探究，教师帮忙归纳总结。教学准备：1、教学环境。多媒体网络教室，每台学生机上配齐耳麦。2、教学资源。教学课

26、件，春的气息.ppt，春的舞曲.mp3，春天里的小鸟.mpg，樱花浪漫.ppt，渔舟晚唱.mp3，江南风光.swf。教学过程：导课1、播放课件，请学生朗读描写春 夏秋冬的四组诗句。问：读完这四组诗句，映入脑海的 是怎样的大自然美景？传入我们耳朵的 是怎样的大自然声音？2、出示四张分别表示春夏秋冬的 图片。问：这四张图片分别代表什么季 节，同学们该给这四张图片配上什么样 的大自然声音？3、 课件显示课题：活动二汇聚 大自然的声音。出示活动目标：（1）制作有声演示文稿。（2）在演示文稿中添加视频。（3 ）给幻灯片配音。（4）制作有动画与声音的幻灯 片。（5） 在演示文稿中插入Flash动 画。朗读

27、诗句，联 想大自然的美景， 回答问题。观看课件，明 确学习任务。情境引入， 通过朗读诗句、 联想大自然美景 和大自然声音， 唤起学生探究的 意愿，激发学生 的创作热情。明确学习任 务，做到有的放 矢。制作有声演示文稿1、课件展示描述大自然文字，请 一位同学进行朗读。刚才我们读了描写大自然的短文， 欣赏过大自然的图片，这两者都给我们 带来什么样的感觉？如果加入了声音， 会给我们带来什么样的感觉呢？2、教师出示一组表现春 的幻灯片，要求同学们参照课本P15-P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放 该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播 系统将幻灯片春的气息.ppt和音乐文件“春的气息.mp3 ”

28、发送至每台学生 机上。要求学生小组讨论，相互协助，共 同完成任务。3、教师巡视，个别指导，给学生 提供适当帮助。提醒学生注意：（1）播放的起止时间或条件。（2 ）是否循环播放。4、展示学生作品，由学生讲解整思考并回答问 题。参照教材，小 组讨论，相互协 助，共同完成任 务。参与交流、参学生带着问 题阅读学习教 材、尝试操作， 在实践中探究如 何制作有声演示 文稿。教师提供素 材，以降低学生 的操作困难，腾 出时间巩固旧知 识。关键点适当 提醒，让学生少个操作过程，教师作适当补充，要点：与评价。体验应用走弯路。(1)在第三步中，要注意选择 自动”按钮，否则无法达到自动播放 的要求。技术制作的乐趣

29、。(2)开始播放要选择“从头开通过交流讨始”，以达到一打开幻灯片就有音乐的论，完善自身知效果，停止播放选择“在5张幻灯片后”，具体的数字根据需要配音的幻灯 片的张数确定。在这里我们可以根据实 际需要，设置从哪张幻灯片开始播放、 到哪张幻灯片结束播放。(3) 对声音对象进行编辑，使其 进行循环播放，冋时隐藏声音图标；(4) 提示冋学们及时保存文件。5、安排尚未完成的学生继续完善 自己的作品中。已经完成的同学为他们 提供适当的帮助。识。1、展示加了旁白的幻灯片春的学生欣赏幻灯通过欣赏加气息.ppt，引导学生分析该幻灯片用了片，阅读教材，为了旁白的幻灯哪些制作技术。创意活动作准备。片，激发学生的指导

30、学生阅读教材P17，对照课本求知欲。进行尝试性操作(教师提供已完成字幕通过阅读教移入动画的幻灯片)。材，培养学生自2、引导学生进行创意活动，让一对照教材进行我学习能力。位学生到台前表演，为幻灯片配音解尝试性操作。学生创意活说，另一位冋学即时录制旁白。观察、思考、动，活跃课堂气提醒学生注意：分析、倾听。氛，激发学生的给幻灯片 配音(1 )链接旁白，选好保存路径。(2) 录制旁白时，要一边播放幻 灯片一边对着麦克风朗读。(3) 播放结束后，冋时保存幻灯 片的排练时间。(4 )录制结束，注意保存文件。3、即时播放幻灯片，引导学生进 行评价。创作热情。(1)朗读的语音、情感、语速等欣赏幻灯片，通过评价

31、交是否与幻灯片内容相符。积极参与评价。流，完善提高自(2)播放效果是否流畅。4、倾听学生的发言，适当点评。身知识。1、有时我们可以直接将已经做好本小节内容在演示文 稿中添加 视频的影片等视频文件引入到我们的幻灯片 中。我们该怎样才能将影片引入到我们 的幻灯片中呢？引导学生阅读课本P17P19,并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一 段视频“春天里的小鸟.mpg ”。要求：(1) 按要求播放规定的视频“春 天里的小鸟.mpg”。(2) 设置自动启动，按比例伸 展。(3 )声音大小合适。2、教师巡视，个别指导。提醒学生注意：(1) 要先新建一个用于播放视频的对象类型 Windows Media Pl

32、ayer。(2) 设置对象的属性。(3) 将视频文件的文件名及路径 填入属性对应的输入栏中。3、展示学生作品，组织学生相互 交流，鼓励学生参与作品评价。4、倾听学生的发言，适当点评。阅读教材，在 实践中探索技术技 巧，学会技术。参与交流、参 与评价。体验应用 技术创作的乐趣。只要求学生记住 操作步骤就可以 了，有关对象和 对象属性就不要 求同学掌握，不 必自行拔高难度 和深度。鼓励基础较 好的学生在实践 中探索技术技 巧，学会技术。综合应用1、布置任务：从夏、秋、冬三个 季节中选择一个作为主题，制作一个演 示文稿，要求：(1) 有配乐，并循环播放该乐曲 直至幻灯片播放结束。(2) 每张幻灯片要

33、有旁白，旁白 内容与文字相冋。(3) 插入一张新幻灯片，播放视 频。(4) 以上内容均需与幻灯片主题 相符。2、教师巡视，个别指导。3、展示学生作品，组织学生相互 交流，鼓励学生参与作品评价。评价方向：(1) 是否达到上述要求。(2) 画面是否简洁明白，主题突 出。(3 )所配音乐、旁白、视频是否练习，巩固知 识。向同学介绍展 示自己的作品，听 取同学的评价。其他同学积极 参与评价。鼓励学生自 主创作。考虑到 时间安排关系， 教师可直接将素 材提供给学生， 以减少学生搜集 素材的时间，或 将该任务留作课 后完成。与主题相符。4、倾听学生的发言，适当点评。1、引入：在上节课中，我们学习 了在演示

34、文件中通过实景、文字、声演示作品， 激发学生的创作音、视频等方式，让人感受到大自然的 声音，有时，采用虚拟手法创造一个大 自然的意境，也可以传递大自然的声 音。教师出示已经做好的幻灯片？樱花 浪漫.ppt?,引导学生欣赏。欣赏幻灯片。热情。2、引导学生分析花瓣逐一飘落的分析、思考、分析动画效制作有动动画效果：倾听。果，让学生养成画与声音（1 ）渐变：花瓣逐一飘落。学习、观察作品的幻灯片（2）曲线：花瓣飘落的路径呈曲 线状。（3）旋转：花瓣在飘落过程中边 飘落边旋转。（4）变化：逐渐变小。的细节的习惯。3、教师演示讲解。（1）设置渐变效果参数。（2）设置自定义路径效果参数。（3 ）设置放大/缩小

35、效果参数。（4）设置花瓣旋转动画效果参 数。强调：（1 ）设置以上 4种效果参数时应 对同一个花瓣形状进行设置。（2）设置上述 4种效果时，同一 个花瓣形状的开始、延迟、速度、重复等参数应一致。（3）不冋花瓣的设置参数应尽可观察、听讲。教师演示讲 解，以提高学生 学习效率。能不同，以达到缤纷的效果。4、布置任务：参照课本P20 P22，自主创作“樱花浪漫”幻灯片， 要求所创作动画达到以下效果：（1）花瓣沿着不同的曲线路径逐 一飘落。（2）在飘落过程中，边飘落边旋转变小。（3）不同花瓣的参数要有所改 变。自主创作。要求学生在 渐变、曲线、变 化大小、旋转四 种改变中进行组 合，可以改变出 意想不

36、到的效 果。5、教师巡视，个别指导。 提醒学生注意：(1) 同一个花瓣形状的4组参数开始、延迟、速度、重复等应一致。(2) 在设置上述 4组参数时，必 须选中同一个花瓣进行设置。6、展示学生作品，组织学生相互 交流，鼓励学生参与作品评价。7、倾听学生的发言，适当点评。评价交流。在演示文 稿中插入Flash 动画1、 弓1导学生阅读课本P22P24, 并参照课本，给幻灯片插入“江南风光.swf ”动画。2、教师巡视，个别指导。提醒学生注意：(1) 要在工具箱中选取指定的控 制对象，在其属性中进行设置。(2) 设置 EmbedMovie 属性，以 使Flash动画可移植到其他电脑上播 放。(3 )

37、及时保存文件。3、展示学生作品，组织学生相互 交流，鼓励学生参与作品评价。4、倾听学生的发言，适当点评。阅读教材，对 照教材的操作步骤 自行创造。评价交流。本小节内容 只要求学生记住 操作步骤就可以 了，不必自行拔 高难度和深度。课内知识 延伸与拓 展1、 布置任务一：小组讨论 Flash动 画、GIF动画的区别。教师归纳讲解：(1) Flash图像属于矢量图图像， 可以任意放大或缩小而不会出现图像失 真现象，文件存储量很小，但只能表示 有规律的线条组成的图形，不容易制作 色彩丰富的图像，绘制的图像不很真 实。(2) GIF图像属于位图图像，在 对图像进行拉伸、放大或缩小等处理时，其清晰度和光

38、滑度会受到影响，同 时图像越清晰，像素越多，相应的存储 容量也越大。2、布置任务二：自行主题制作一 个演示文稿。要求：小组讨论。倾听。小组成员分工合作，自主完成。学生通过分 工合作，提高学 生应用信息技术（1）通过创设动画情境，表现大 自然的风光。（2）在幻灯片中，利用动画组合 虚拟表现大自然的声音。3、教师巡视，对学生的活动过程 予以必要的提示，并对活动过程予以适 当评价。4、安排学生向同班同学展示自己 的作品。鼓励其他学生参与作品评价。5、对活动过程及成果进行适当点 评。展示作品，听 取评价。其他同学 听取活动成果汇 报；欣赏作品并参 与评价。能力，又能培养 学生互助的精 神。通过作品展

39、示，同学间交流 和评价，让学生 展现自己，提高 自信心。总结1、总结梳理本活动主要内容：（1 ）给演示文稿配上音乐。（2）给幻灯片配上解说旁白。（3）制作动画与声音相结合的幻 灯片。（4）在演示文稿中插入视频，设 置视频文件播放选项，播放视频文件。（5） 在演示文稿中插入Flash动 画，并在演示文稿中播放 Flash动画。（6）Flash动画、GIF 动画的区 另阮2、表扬积极参与的学生。3、组织学生填写活动评价表。4、通过本活动的学习，有什么收 获？学生回答。自我评价活动 成果。通过总结， 梳理本课知识， 引导学生将探究 活动向课外延 伸，继续扩充知 识内容。教学反思方向：1、在学生创意活

40、动中，学生的学习兴趣是否浓厚。2、在学生创作过程，是否培养了学生的自主创作能力，所创作作品是否有创意。3、是否提高了学生展示信息的技巧。第56课时综合实践活动成果联展教学内容分析：教材以综合实践活动为主线，在演示文稿中建立目录结构，学习主页到子页的链接、幻 灯片画面特效、演示文稿不同页面的设置以及自动播放演示文稿的设置，从而提高学生在演 示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水平。其中超链接部分在网页设计方面有 接触过，页面设置和画面特效在Word中也有学习过，学生可以类似地进行操作；自动播放幻灯片并设计各幻灯片的播放时长，这部分内容在Word中也有学习过，学生可以类似地进 行操作；自动

41、播放幻灯片并设计各幻灯片的播放时长，这部分内容在 Word 中并未接触过， 是新的知识，学生比较生疏，教学时要注意到这一区别。在“制作交互式的综合实践活动成果联展报告”这一任务中，教材安排了演示文稿交互 式页面链接技术、幻灯片画面特效的功能两个知识块。教材已经给出了比较详细的步骤，学 生可以参照步骤尝试学习。需要注意的是，教材在第 4 个步骤删除了刚做好的链接，而在第 5、6 个步骤选用了带透明无框的自选图形覆盖在原来的文字上，代表文字作超链接，以避 免改变文字的颜色。在这里，需要告诉学生超链接不仅仅在文字上操作，在图片、线条、图 形框、自选图形、艺术字等对象上都可以做超链接。在设置通过超链接

42、按钮时，为避免学生 因定势思维而盲目地去创作按钮，教师可以简单地进行演示。利用设置自选图形格式，可以 制作幻灯片图画的特殊效果，这些特效效果还可以在不规则图形上实现，如填充图像选择渐 变色，也可以得到不同的艺术效果，建议老师可以再找几个介绍给学生或让学生交流他们已 经知道的页面特效制作方法。在创新活动中，教材安排了搜索资料制作?船政魂 ?演示文稿余下的幻灯片并与目录页相链接，考虑到时间上的安排，教师可以适当提供适量的素材供学生 选用，而不必全部进行搜索下载，以使学生能够在壳内完成；同时还要求最后一页幻灯片与 网页和文件相链接，这部分可以参考页面之间的连接步骤进行操作，教师可以略加提示。在“制作

43、展板式的综合实践活动成果联展报告”这一任务中，教材首先给出了三张不同 主题、不同风格的展板，先让同学们欣赏和感受，同时参考并构思自己的展板作品。竖起来 的展板只需要对演示文稿的页面做一些设置就可以，教材有比较详细的介绍，学生只需要按 照教材步骤进行操作即可。如何设置演示文稿的自动循环播放并设计各张幻灯片的播放时 长，这部分内容学生以前并未接触过，是个新内容，但教材阐述得比较详细，让学生参照教 材进行实践即可，教师根据需要进行适当的辅导。在创新活动中，教材安排制作一份真是综 合实践活动成果的展板，并要求在幻灯片备注页面设置帮助演讲的内容，考虑到需要进行两 个显示器的设置，而学生机不可能安排两个显

44、示器，所以这一部分可只要求学生掌握如何设 置备注页面的内容。至于如何设置让备注内容只显示在播放者电脑上而不在投影仪上显示出 来，这一部分由教师进行演示操作，让学生了解即可，另外，创新活动中，教材还安排了对 本任务给出的三张不同主题、不同风格的展板进行评价并提出修改建议的内容，教师需加以 引导和归纳，以让评价和修改方向做到有的放矢，提高效率。本活动教学时间建议安排课时，每个任务安排 1 课时。教学对象分析：综合实践活动与研究性学习活动都是在中学阶段必须参与的活动。学生已经在活动一学 习了演示文稿在研究性学习活动中成果展示的应用，其中的内容大多数可以应用到综合实践 活动的成果展示中。学生在小学阶段

45、已经掌握了网页超链接技术和Word的页面设置技巧，同时教材有比较详尽的介绍，因此交互式页面链接技术、演示文稿页面设置等知识块的内容安排学生按照教 材步骤进行操作即可。学生在上学期学习了 Word的高级编辑技术，因此在幻灯片制作画面特效的功能学生还 不算生疏，而且产生特效的制作方法还有许多，同时这些效果还可以在不规则图形上实现以 得到不同的艺术效果，在教学时教师可以再找几个介绍给学生或让学生交流他们已经知道的 页面特效制作方法。演示文稿的循环放映和计时播放的多媒体效果，相关知识和技术在Word系统中虽然没 有相近的内容，但教材阐述得比较详细，只需引导学生参照实践、教师根据实际情况提供适 当的帮助

46、即可。通过本活动的教学，提高学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水 平，建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。教学目标：1、学习制作综合实践活动成果展示平台。2、学会创建交互式演示文稿。3、掌握演示文稿页面设置。4、掌握演示文稿自动计时播放设置。5、学习一些画面特效制作。教学重点和难点：1、教学重点。超链接的设置，演示文稿自动循环播放。2、教学难点。自选图形超链接的设置，演示文稿自动循环播放的设置。教学方法：1、任务驱动法：以“制作？船政魂？交互式综合实践活动成果联展演示文稿”为主题， 通过安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，学会制作目录形式的幻灯片、创建交互 式演

47、示文稿；以“制作展板式的综合实践活动成果联展报告”为主题，让学生学会设置演示 文稿不同的页面形式、循环自动播放和自动计时播放，有创造性地制作幻灯片画面特效。2、演示法：通过简单演示，让学生迅速学会设置通用超链接按钮。 教学准备：1、教学环境。多媒体网络教室。2、教学资源。教学课件，未进行超链接和特效画面设置的 ？船政魂.ppt ?，未进行页面设置和自动循环播放设置的？民族服装.ppt?。 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图1、前面我们学习了运用演示文稿阅读教材。通过阅读教展示研究性学习成果报告，在演示文稿思考如何进行材，了解综合实中运用多媒体技术（在演示文稿中插入综合实践活动成果践活动

48、的概念、展小。形式、成果展示 的重要性。声音文件、视频文件，播放Flash动画，为幻灯片配音），这节课我们来学 习如何运用演示文稿展示综合实践活动 成果，请同学们先阅读P25.2、出示三个（如图 3-1、图3-2、图3-3所示）以不冋方式展示的综合实 践活动成果。问：通过观看以上三个综合实践活观看，思考。情境引入。 通过观看课件， 比较三种方式展 示的活动成果，导课动成果，我们知道综合实践活动成果展 示具有多样性。请大家思考一下这三个 综合实践活动成果分别是以什么样的方 式来展示的。各有什么特点？教师归纳：第一个：以网页的方式展示，特点 是内容丰富，但制作较难；第二个：以演示文稿展示，特点是

49、内容较简单，制作容易；第三个：以演示文稿展示，特点是 内容比第二个丰富。3、课件显示课题：活动三综合实践活动成果联展。 出示活动目标：（1）学习制作综合实践活动成果 展示平台。（2）学会创建交互式演示文稿。（3）掌握演示文稿页面设置。（4）掌握演示文稿自动计时播放 设置。（5）学习一些画面特效制作。观看课件，明 确学习任务。唤起学生探究的 意愿，激发学生 的创作热情。明确学习任 务，做到有的放 矢。1、分析第三个综合实践活动成果 的特点。当一个演示文稿内容很多时，可以 建立一个目录页面，让目录中的每一条 内容都可以通过链接技术跳转到相应的 页面，达到目录索引的目的。2、建立主页到子页的链接。指

50、导学生阅读教材 P27，参照教材 步骤进行尝试操作，把？船政魂？这一篇 的目录中的每一条内容都设置超链接， 链接到相应的页面。教师巡视，个别指导，给学生提供 适当帮助。思考并尝试操作：同学们能不能在 子页面的适当位置，再做一个超链接返 回到目录页呢？冈財我们发现已经昨晚超链接的文 字的颜色发生了改变，改变后的颜色不 是我们所期望的。有没有办法既做到超参照教材，尝 试操作，小组讨 论，相互协助，共 同完成任务。tnrt -HZ、口思考并尝试操 作。思考并回答。让学生参照 步骤作尝试性学 习。让演示文稿 操作更加人性 化。廉价又不该把文字的颜色呢？指导学生阅读教材 P28,参照教材 步骤进行尝试操作，把？船政魂？这一篇参照教材，尝 试操作，小组讨让学生明白的目录中的每一条内容都设置超链接，论,相互协助，共解决问题的方法连接到相应的页面。思考：同完成任务。可以很多，要充(1)为什么要先将原来的超链接分利用每一个部删除？件的实际操作功(2)圆角矩形为什么要进行覆盖思考问题，专能。制作交互而不疋置于底层？心听讲，回答问式的综合(3)米用自选图形进行超链接有题。设计问题，实践活动什么优点？与文字链接有什么区别？让学生经过思考成果联展(4)超链接除了可以在文字上进后，更容易掌握报