幼儿园常用的教学手段和教学方法

1、教学课题：幼儿教育学幼儿园常用的教学手段和方法 教学目标：1. 知识目标：了解幼儿园常用的教学手段； 理解掌握幼儿园常用的教学方 法。2. 能力目标：初步具有运用幼儿园教学方法理论分析幼儿园教学活动的能 力。教学重点：掌握幼儿园常用的教学方法。 教学难点：分析幼儿园教学活动中运用的方法。 教学准备：教案、 PPT教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法 教学过程：一、幼儿园常用的教学手段 教学手段是教师有效地传递信息，促使师生教学相互传递信息的工具、 媒体或设备。【思考】：幼儿园常用的教学手段有哪些？ 分析小结：1. 目前在幼儿园普遍使用的教学手段主要有教具、实物，图书，挂图、照 片，录像、录音、

2、以及自制教具等。2. 在现代社会中，教师使用电视、电脑、投影仪、幻灯片、自制多媒体课 件等，既方便快捷又优化的有效手段。二、幼儿园常用的教学方法 【思考】：某教师在组织教学活动时，幼儿始终无法积极主动地参与，学习兴 趣不浓，注意力容易分散，你认为原因有哪些？最主要的原因是什么？ 分析小结：可能有很多原因，如教具的准备不够充分、教师的教态不够亲切自然、 教学方法运用不恰当等。其中最主要的原因是教学方法运用不恰当所致。幼儿园常用的教学方法主要有活动法、直观法、口授法三大类。（一）活动法 【理论研讨】 含义：这是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法，是指教师在教学活 动过程中，通过创设情境或提供材料，

3、引导幼儿自己实践、探索和发现。幼 儿园常用的活动法主要是游戏法、实验法、操作练习法和发现法。1. 游戏法：（1）是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织幼儿学习的方法。（2 ）运用游戏法时应注意的问题 :a. 可将游戏作为教学活动中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个教 学活动中。b. 游戏是为教学活动服务的，所选游戏的目标和规则莹与教育要求相吻合。2. 实验法：（1）教师提供一定的仪器设备，鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻 找这些变化与产生变化的原因，验证自己的设想。（2）运用实验法要应注意的问题：a. 实验的安全性。b .教师预先操作实验， 以形成完美的实验指导计划， 并观察幼儿实验的全

4、 过程，提供有针对性的指导，促使幼儿在实验过程中获得成功感。c. 在实验过程中教师应注意让每个幼儿都有操作的机会，实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳实验结果。3. 操作练习法（1）是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌握某种技 能的方法。（2）运用操作练习法时应注意的问题：a. 明确练习的目的、要求和方法，以幼儿感兴趣的方式进行练习。b. 观察幼儿练习的情况，及时作出反馈。4. 发现法（1）其主要目标不在于发现新事物，而在于发挥学习者的主动性，把学 习过程作为个体对获得的信息进行选择、转换和运用的过程。（2）发现法的运用方式a. 通过幼儿自己的感知操作，发现事物的特点和事物之间

5、的关系。b. 有周围环境刺激物引起幼儿的好奇， 使幼儿进行探究、发现问题，寻找 解决问题的方法和途径。（3）运用发现法时应注意的问题： 为幼儿创造学习环境和条件，提供充分活动的时间和机会，细致观察幼儿活动过程，适时提供必要的指导和帮助，促使幼儿相互间的交流与评价， 鼓励幼儿再学习的欲望。【案例分析】略 案例讨论：在上述活动组织中，教师采取了什么方法组织教学？教师在 运用此方法时注意了哪些问题？归纳小结：教师运用了实验法。教师有针对性地指导幼儿，注意让幼儿 有操作的机会，实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳实验结果。（二）直观法 【理论研讨】 含义：直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法

6、。幼儿园常用 的直观法主要有观察法、演示和示范、多媒体教学。1. 观察法：（1）是指教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉 等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基 础上逐步形成概念的方法。（2）运用观察法时应注意的问题：a. 根据教学要求，做好观察前的准备。包括：确定观察目的，选择观察对 象，拟定观察计划，创设观察的环境条件。b. 观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑等方法引起幼儿观察 的兴趣，先让幼儿自由观察，允许他们相互交谈，并鼓励他们发现问题、提 出问题。c. 观察过程中，教师要充分发挥语言、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点 切入，启发幼

7、儿从不同方面感知并用语言描述观察的对象， 学习观察的方法。d. 观察结束时，要总结观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和 条理化。2. 演示和示范（1）演示是指教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验。示范是指 教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。示范分语言示范和动作示范两种。（2）运用演示和示范法时应注意的问题：a .演示和示范经常结合起来进行。b. 演示的直观教具和实物要求形象生动、 色彩鲜艳，实验过程要清楚可见， 便于幼儿观察。c. 教师的示范则要富有情趣，要能引起幼儿的兴趣，而且力求化繁为简， 突出难点重点。3. 多媒体教学（1）以电影、电视、幻灯、录像、录音、电脑以及网络等作为

8、教学手段， 把声音、形象和色彩结合起来，具有生动活泼、具体形象、富于吸引力和感 染力等特点。（2）运用多媒体教学是应注意： 必须与教学目的和任务、教学内容和教学过程，周密考虑使用的步骤和 恰当的场合，以取得最佳的教育效果。【案例分析】略案例讨论：教师在此活动中主要让幼儿运用什么方法比较生鸡蛋和熟鸡 蛋的不同？教师在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？归纳小结：教师主要让幼儿运用观察法比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。优点：观察开始时，教师有向幼儿提出观察目的；用设疑等方法引起幼 儿观察的兴趣；教师有针对性地指导幼儿；启发幼儿运用不同的感官进行观 察等。缺点：观察结束时，未总结观察结果。（三）口授

9、法 【理论研讨】 口授法是一种运用语言进行教学的方法。幼儿园常用的口授法有谈话与 讨论、讲解与讲述等。1.谈话法（1）是教师和幼儿双方围绕某一个问题或主题，自由地发表自己的想法 和意见，表达自己的感受和体验，进行相互交流、相互学习的方法。（2）运用谈话法时应注意的问题：a. 谈话必须在幼儿已具有某一方面知识和印象时才能进行。b. 教师应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法， 并充分尊重他们的意见， 允许 幼儿争论。c. 谈话必须有明确的要求和步骤。2. 讲解与讲述法（1）讲解时运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。讲述则是运用 语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。（2）运用讲解与讲述法时应注意的问题：a. 讲解与讲述都要教师语言生动、形象、清晰、准确，富有感情，简明扼 要，能引起幼儿的兴趣，容易理解和接授。必要时还可以适当重复。b. 根据需要，可将它与以下其他方法结合起来使用，以收到更好地效果， 如：讲解与操作相结合；讲解与设疑相结合；讲解与讨论相结合。【案例分析】略 案例讨论：教师在哪些环节运用了口授法？除此之外，还运用了哪些教 学方法组织教学？