文言虚词专项复习教学设计

1、文言虚词专项复习教学设计教材分析：文言虚词的考查是近几年连续出的题型，包括之、其、何、 与、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、焉、所、因等，题型以选择题为 主，主要考查文言虚词意义与用法的辨析。学情分析：学生对虚词的掌握一知半解，缺少系统性，因此整理归纳虚词 的用法很是关键。教学目标：理解常见文言虚词在具体语境中的含义和用法教学重点：掌握 “之、其、何、与 ”虚词的含义和用法教学难点：学会由课内到课外的迁移理解运用教学方法：多媒体和小组合作探究相结合教学过程：一、导入复习课同学们！近年来，唐山市中考语文卷中连续出现了文言文阅读中虚词的考 查。这类题目出题的原则就是 “考题在课外，答案在课内

2、”，这就需要我们在复 习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。下面就让我们一起把初中阶段 要求掌握的常见文言虚词作一个整理。二、归纳整理 “之”字的意义和用法 （电子白板展示 ）（一）用作代词，有以下两种情况：1. “之”可以代人、代物、代事。译为 “他”、“她”（他们）、 “它”（它们）、 这件事等。如： 愿陛下亲之信之事无大小悉以咨之出师表（代人，他们） 肉 食者谋之曹刿论战（代事，这件事2. “之”用作指示代词，表近指，可译为 “此”这“”。如： 有良田、美池、桑 竹之属。（桃花源记） 曾不能损魁父之丘。（愚公移山）（二）“之”用作助词，有四种情况：1. 结构助词，用于定语和中心语之间

3、，译为 “的”。如： 醉翁之意不在酒醉翁亭记 予尝求古仁人之心岳阳楼记 小大之狱曹刿论战2. 结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如： 何陋之有？（陋室铭） 宋何罪之有？（公输）3. “之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。 如： 当余之从师也送东阳马生序 予独爱莲之出淤泥而不染爱莲说 如使人之所欲莫甚于生孟子二章4. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如： 公将鼓之 曹刿论战 鸣之，而不能通其意马说 处处志之桃花源记（三）之”用作动词。译为： 去” 往”至卜去”如：吾欲之南海 为学 辍耕之垄上陈涉世家 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州QJ、试牛

4、刀O1. 又间令吴广之次所旁丛祠中2. 名之者谁3. 属予作文以记之4. 予尝求古仁人之心5. 知之为知之6. 而不知太守之乐其乐也三、归纳整理 “其 ”字的意义和用法（电子白板展示）1. 用作人称代词，代第三人称，译为 “他（她） ”他“（她）的 ”他“们”他“们 的”它“”它“们”它“们的 ”。如： 择其善者而从之，其不善者而改之论语 食之不能尽其材马说 其夫呓语口技2. “其”用作指示代词，译为 “那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”其“中”等。如： 复前行，欲穷其林（桃花源记） 其间千二百里（三峡） 不能指其一端（口技）3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿

5、望等语 气，常和放在句末的语气词配合，可译为 “大概 ”或“许”恐“怕”难“道”等，或不 译。如：其真无马邪？其真不知马也。（前一个 “其”可译作“难道”，后一个 “其”可译 为“恐怕 ”）马说G我来做O1. 其恕乎！己所不欲，勿施于人2. 安陵君其许寡人3. 安求其能千里也4. 刻唐贤今人诗赋于其上5. 欲穷其林6. 其如土石何四、归纳整理 “何 ”字的意义和用法（电子白板展示）（一）“何”用作疑问代词。1. 单独作谓语，问原因，后面常有语气助词 “哉”也“”，可译为 “为什么”什“么 原因”等。如：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）2. “何”用作定语或宾语，可译为 “什么

6、”哪“里 ”。如： 然则何时而乐耶？（岳阳楼记） 先生不知何许人也？（为学） 万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）（二）“何”用作副词。1. 用在句首或动词前，常表示反问，可译为 “为什么 ”怎“么”。如：徐公何能 及君也？（邹忌讽齐王纳谏）2. 用在形容词前，表示程度深，可译为 “怎么 ”多“么 ”怎“么这样 ”。如：水何澹澹，山岛竦峙。（观沧海）（三）用作复音虚词。1. 如何”相当于 把怎么样”如：如太行、王屋何？（愚公移山）2. “何如”常用于疑问句中，表疑问，相当于 “怎么样”或“什么样”。如：吾欲之南 海，何如？（为学3. “何以”即“以何”，相当于 “拿什么”凭什么 ”等。如：何以战？（

7、曹刿论 战）C实战场O1. 何夜无月2. 吾欲之南海，何如3. 何有于我哉4. 又何间焉5. 若为佣耕，何富贵也6. 其如土石何五、归纳整理 “以 ”字的意义和用法（电子白板展示）（一）“以”用作介词，有三种情况：1介绍动作、行为产生的原因，可译为 “因为”由于”。如： 不以物喜， 不以己悲。 扶苏以数谏故，上使外将兵。 2介绍动作、行为所凭借的条件，可译 为“凭借 ”按照”依靠”根据”等。如： 策之不以其道。（马说） 何以战？（曹刿论战） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）3. 表示动作、行为的方式，可译作 把” 拿”用”等。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。（曹刿论战） 醒能述以文者

8、（醉翁亭记） 故临崩寄臣以大事 （出师表）（二）“以”用作连词，有三种情况：1表示目的，相当于现代汉语里的 “用来”、 “来”。如： 以光先帝遗德（出师表） 属予作文以记之（岳阳楼记）2表示结果，可译作 “以致”、 “因而 ”。如： 宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表） 以伤先帝之明（出师表）3表示承接、修饰关系，可译为 “而”来”，也可不译。如： 东临碣石以 观沧海（观沧海） 不敢出一言以复（送东阳马生序）（三）“以”用作动词，可译为 “认为”。如： 一儿以日初远（两小儿辩日） 愚以为宫中之事（出师表） 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）（四）“以”用作副词，表示时间，译为： “已”、

9、“已经”。如：固以怪之矣。 （作副词，通 “已”，译为 “已经 ”）陈涉世家（五）表示时间、方位和数量的 界限和范围。如： 受命以来，夙夜忧叹。（出师表） 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。（陈涉世家）C练兵场o1. 全石以为底2. 方以类聚，物以群分。3. 以光先帝遗德4. 以伤先帝之明5. 可以为师矣6. 以中有足乐者六、中考试题分析【链接中考】1. 【2010年南京卷】下列句中加横线的 “以”与“以面受沫 ”中的“以”意义和用 法相同的一项是 （ ）（2 分）A. 无从致书以观B. 或以钱币乞之C. 扶苏以数谏故，上使外将兵D. 皆以美于徐公2. 【2012年南通卷】下列句中 “其”与例句中 “其”的意义和用法相同的一项是 （）（2 分）例句：秦惠王以其女为燕太子妇A. 其真无马邪？（马说）B. 不能指其一端。（口技）C. 问其姓氏，是金陵人，客此。