德育工作先进学校事迹材料

1、德育工作先进学校事迹材料学以德为先 耕耘育繁花- 德育工作先进学校事迹材料 德育犹如春天的芬芳，夏天的微风，秋天的硕果，冬天的暖阳，从始至终贯穿 于教育之中。我校秉承着“自由、宁静、生命力”的办学理念，将德育工作融入教 学工作之中，在一代代附小人孜孜不倦的追求下，现已成为川东北一所颇具影响力 的窗口示范学校。学校先后被评为“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”、“全国 青少年文明礼仪示范基地”、“全国优秀家长学校实验基地”、“全国生态文明教 育示范学校”、“四川省首批校风示范学校”、“省优秀少先队集体”、“省示范 家长学校”、“省绿色学校”、“省艺术特色示范校”、“省文明校园” 、市区 十佳少先队

2、组织等。一、精耕细作强管理1 、构建德育管理体系 学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以闵志 阳校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立德育管理实施 系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值 周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络 化实施系统。三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章 可依、有规可循。四是实现学生自主管理，我校以大队委为引领，以值周班为主力， 小黄帽监督岗为辅助，每天对各班的清洁、两操、路队、文明等情况进行打分，实 现“以生管生”，提升学生的自主管理

3、能力，培养学生的主人翁意识。五是成立校 级家委会，以校家委会带动班级家委会。我们相信孩子是一个家庭的缩影，所以我 们以家长学校为抓手，每期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训， 帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，让孩 子们健康快乐地成长。2 、完善德育评价体系 我们建立并逐步完善了学生综合素质评价体系。“西西果乐园”评价表侧重过 程性评价，“我的校园生活”学生成长报告册侧重总结性评价，二者紧密结合，使 评价更加客观、全面。在公正评价的基础上，我们不断在探索、改进德育榜样评选方法，从最开始的 “美德之星”评选，到人人使用“美德卡”，再到“月度人物”评选

4、，直到现在的 “八礼四仪”小标兵评选，我们力求发现每一个孩子的闪光点，激励孩子们明确学 习的目标，汲取前进的力量。3 、加强德育队伍建设 德育的发展离不开队伍的建设，我校十分重视班主任、辅导员队伍建设。为了 提升我校德育队伍的水平，我们以班主任例会交流德育经验，以德育培训提升业务 水平，以杂志增订扩大知识面，以德育课题研究深化德育认识。我们积极搞好班主 任的培训（每年一次经验交流）、传帮带工作（签订师徒合同，一对一手把手地 教）、定期专题培训（青年教师读书会邀请专家、学者作专题讲座）等活动，促进 教师德育水平迅速提高。我们建立班主任、辅导员激励机制，每周进行文明班评比、 每期设立优秀班队奖、每

5、次活动设立优秀组织奖、每次比赛设立道德风尚奖，并将 各项评比结果与奖励性绩效挂钩。4 、明确德育年级主题德育是个系统工程，我们根据不同年龄阶段孩子的不同特点，给每个年级都确 立了不同的德育主题：一年级“养习惯”、二年级“爱阅读”、三年级“懂礼仪”、 四年级“会自护”、五年级“树理想”、六年级“知感恩”。中队活动、研学旅行 活动、年级实践活动、教室文化建设等都围绕这些主题展开，并根据这些主题自编 了主题综合实践课程表。学校还自编性健康教育校本教材和课件，弥补了现阶 段对小学生生理健康教育的不足。二、幽幽书香营氛围1 、校园环境彰显文化底蕴良好的校园环境才能营造出德育的良好氛围，从少先队队室到心理

6、咨 询室，从校园广播站到校园电视台，这些硬件设施无不给我校德育发展提供了良好 的条件。走进校园，古朴的文化浮雕墙展示着我校悠久的办学历史以及深厚的文化底蕴； 水景墙上朴实的文字拉近了老师与家长、学生的距离；立体绿植墙及无土栽培系统 向学生传递着先进的环保节能理念；小巧玲珑的假山石塘床净水系统的示范场地； 转动的水车演绎着古老的水车灌溉原理；操场围墙上的核心价值观宣传栏充满着时 代气息；校园公示栏随时传达着学校的最新信息；楼道中、拐角处，学生作品装点 着校园的美丽。校园内绿树成荫，随处可见的学生优秀书画作品更是营造了一种良 好的文化氛围、艺术氛围、学习氛围，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶。

7、 学校的校园环境真正成无字的诗、无声的歌、立体的画，校园内呈现出健康活泼、 文明向上的精神风貌。2 、室内环境凸显班级特色一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我校为了鼓励丰富多彩的班级文化，每班 教室外墙设立“中队风采展示栏”，张贴着各班的班名、班训、班歌，张贴着孩子 们的作品，展示各班的特色；教室内前方的黑板上方张贴国旗、校训，把爱国爱党 爱校园谨记于心；黑板侧边书吧的设置，培养了学生广泛阅读的好习惯，营造了浓 厚的阅读氛围；教室后方的“学习园地”定期更换，明确班级德育主题；每周“文 明星班级”评比结果公示在教室外，激励孩子们争创文明班；定期开展的“最美教 室评比”、“最美办公室评比”活动，为我

8、校营造了生态文明的育人环境，也实现了师生以校为家，共创文明的校园氛围， 2017 年我校被评为全国生态文明教育示 范学校。三、五彩缤纷创亮点1 、校本课程培美育着眼于学生的长期发展，我校构建了“西西 DIY 课程”体系。“西西 DIY 课程” 体系由五大课程组成，分别是“主题实践课程”、“春秋远足课程”、“心理拓展 课程”、“兴趣社团课程”、“亲子实践课程”。作为我校德育工作的一大亮点，“西西 DIY 课程”体系一直深受师生欢迎。例 如在“兴趣社团课程”中，我校设立了 53 个兴趣社团，其中校级社团 23个，年级 社团 30 个，兴趣社团的意义不仅是让孩子获得一技之长，更是让孩子们的兴趣得 到

9、满足，个性得到发展；在“春秋研学课程”中，每个年级确立不同的主题，使远 足活动变得更有意思，也更有意义；在“亲子实践课程”中，我们充分挖掘家长校 外教育资源，积极寻求家校合作，开展了“家长进课堂”、“带礼回家”。“税法 进校园”、“爱眼行动”等多项亲子实践活动。通过“西西 DIY 课程”的开展，孩子们从多种途径获取了相关知识，并且亲身 实践，让他们在不知不觉中培养自己主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。 还培养了他们自己动手操作、观察实验能力，以及积极思维，驾驭知识的综合能力。 “西西 DIY 课程”成了附小一道独具特色的“风景”。2 、特色活动传经典 经典诵读定段升级活动是我校长期坚持开

10、展的一项活动。我们选择适合不同年 级的经典诵读读本，根据不同年级设立不同段位，每个段位设立“种子级”“苗苗 级”“芽芽级”“花花级”“果果级”五个等级，学生可以根据自身能力选择可以 达到的等级，期末统一颁发证书，六年下来，孩子们不仅充实了自身的国学知识， 更明白了坚持的意义。为了更好的学经典懂经典，每周三早自习，我们利用广播开 展“诗词共赏”栏目，由一名老师带领孩子们共赏诗词，吟诵古诗，走进诗歌背后 的故事。每月第一周的朝会上，我们还开展了年级诗词吟诵活动，每个年级在领诵 同学的带领下，集体吟诵，营造了浓浓的吟诵氛围。“八礼四仪”是我校制定的对学生文明礼仪的评判标准。我们不仅在每周一的 朝会上

11、以“文明礼仪小短剧”的形式寓教于乐，更开展了“带礼回家”的活动，做 到“带礼一个人，文明一个家”，并以 “有奖问答”进行检验，充分调动学生积 极性。人”我校还积极创建生态文明校园，组织开展了“环保金点子”“争当环保小达 环保悦读会”“垃圾分类银行”等活动。垃圾分类银行深受孩子们欢迎，一张张小小的环保存折，存进了孩子们大大的环保意识，在环保存折的激励下，每个 孩子都自发地爱护环境，垃圾分类，不仅仅在学校中做到了分类垃圾，更将环保意 识带回了家中，倡导家人一起践行环保。校级特色“沐阳心理工作室”的成立为我校学生心理问题的预防带来了极大的 帮助。温馨的室内环境，专业的心理咨询老师，一对一的心理辅导，

12、让孩子们敞开 了心扉，倾诉心中的烦恼。同时，我们建立了全校学生的心理健康档案，及时掌握 并追踪学生的心理健康问题。同为弱势学生，我们也专门建立了贫困生、学困生、 留守儿童档案，制定具体帮扶措施，给予他们及时帮助。3 、节庆活动展风采 我们积极组织开展了丰富多彩的节日庆典活动，通过仪式教育，让这些平凡的 日子在孩子们的心中留下了难忘的童年回忆。每年六一、元旦，我们以丰富的形式 欢庆节日，从跳蚤市场到游园会，从“春之声”合唱比赛到课本剧表演，变化的是 活动的样式，不变的，是孩子们积极展示的勇气。除了这些常规节日，我校特色的 “读书节”、“运动节”、“环保节”、“英语节”等，也从各个方面给孩子们提 供了展示才华的空间。我们不仅在校内活动中