幼儿园班主任教师岗位职责

1、幼儿?园班?主任?、教?师岗?位职?责?经理?人职?场-?讯】?幼儿?园班?主任?与教?师的?质量?直接?关系?到整?个学?校的?教学?水平?，因?此对?于幼?儿园?班主?任与?教师?岗位?职责?也要?进行?严格?的规?范。?一 ?、严?格遵 ?守 学?校?教 师?行为?规 范?和?各 项?规章?制 度?。 ?二、?全面?负责?本班?教育?和保?育工?作，?根据?幼?儿园?工作?规程?提?出的?要 求?，结?合本?班实?际，?制定?教育?工作?计划 ?，并?认真?执 行?。 ?三、?对幼?儿态?度要?和蔼?和亲?，做?到耐?心、?关心?、细?心、?热心?，与?本班?教师?、保?育员?团结?协作

2、?，搞?好所?在班?级教?育、?卫生?、保?健及?生活? 护理?等工?作。?四?、努?力钻?研业?务，?积极?参加?教研?活动?及业?务学?习。?积极?创编?教材?，制?作教?具，?不断?提高?自身?素质?及水?平。?五、?坚持?做好?交接?班工?作，?一般?情况?口头?交接?，重?大情?况要?作书?面交?接。?家长?特殊?要求?、患?儿药?品、?物品?要登?记交?接。?六、?做好?家长?工作?，向?家长?宣传?正确?的教?养方?法，?每周?向家?长公?布本?周及?下周?的教?育内?容，?以便?家长?心中?有数?，积?极配?合。?七、?认真?填写?“家?园联?系手?册”?，经?常与?家长?保持

3、?联系?，及?时交?换意?见。?八、?认真?做好?教研?活动?记录?和每?周教?育小?结，?每学?期写?出质?量较?高的?教育?工作?总结?或论?文一?至两?篇。?九、?认真?执行?幼儿?的作?息制?度，?认真?安排?好幼?儿一?日生?活内?容，?做到?动 静?交替?，手?脑并?用，?确保?幼儿?身心?健康 ?成长?。 ?十?、主?持召?开每?周班?务会?议，?共同?确定?下周?工作?重点?，与?本班?教师?和保?育员?共同?搞好?班内?的工?作。?十?一、?坚持?正面?教育?原则?，尊?重幼?儿，?积极?启发?诱导?，严?禁体?罚和 ?变相 ?体罚?。 ?实 例?：?花?楼乡?快乐?宝贝?幼

4、儿?园班?主任?岗位?职责?一 ?、严?格遵 ?守 学?校?教 师?行为?规 范?和?各 项?规章?制 度?。 ?二、?全面?负责?本班?教育?和保?育工?作，?根据?幼?儿园?工作?规程?提?出的?要 求?，结?合本?班实?际，?制定?教育?工作?计划 ?，并?认真?执 行?。 ?三、?对幼?儿态?度要?和蔼?和亲?，做?到耐?心、?关心?、细?心、?热心?，与?本班?教师?、保?育员?团结?协作?，搞?好所?在班?级教?育、?卫生?、保?健及?生活?护理?等工?作。?四?、认?真执?行幼?儿的?作息?制度?，认?真安?排好?幼儿?一日?生活?内容?，做?到动?静交?替，?手脑?并用?，确?

5、保幼?儿身?心健?康成?长。?五、?主持?召开?每周?班务?会议?，共?同确?定下?周工?作重?点，?与本?班教?师和?保 育?员共?同搞?好班?内的?工作?。 ?六?、坚?持正?面教?育原?则，?尊重?幼儿?，积?极启?发诱?导，?严禁?体罚?和变?相体?罚。?七、?努力?钻研?业务?，积?极参?加教?研活?动及?业务?学习?。积?极创?编教?材，?制 作?教具?，不?断提?高自?身素?质及?水平?。 ?八?、坚?持做?好交?接班?工作?，一?般情?况口?头交?接，?重大?情况?要作?书面?交接?。家?长 特?殊要?求、?患儿?药 品?、物?品要?登记?交接?。 ?九?、做?好家?长工?作，

6、?向家?长宣?传正?确的?教养?方法?，每?周向?家长?公布?本周?及下?周 的?教育?内容?，以?便 家?长心?中有?数，?积极?配合?。 ?十?、认?真填?写“?家园?联系?手册?”，?经常?与家?长保?持联?系，?及时?交换?意见?。 ?幼儿?园教?师岗?位职?责 ?一、?严格?遵守?学校?教?师行?为规?范?和各?项规?章制?度。?二?、全?面负?责本?班教?育工?作，?结合?本班?实际?与班?主任?共同?订好?教育 ?工作 ?计划?。 ?三、?认真?执行?作息?制度?，坚?持户?外活?动和?体育?锻炼?及自?由活?动、?晚间?活动?，做?到动?静交?替。?贯彻?保教?结合?的原?则?

7、，悉?心照?顾好?幼儿?的 进?餐、?睡眠?、日?常生?活。?注意?幼儿?身体?冷暖?，及?时增?减衣?服，?注意?培 养?幼儿?良好?的 生?活卫?生习?惯，?使 幼?儿身?心愉?快，?情绪?稳定?。 ?四、?对幼?儿态?度要?和蔼?可亲?，细?心观?察幼?儿，?有计?划有?目的?地选?择教?育内?容，?运用?多种?教育?形式?，促?进幼?儿在?不同?水平?上获?得发?展。?五、?努力?钻研?业务?，积?极参?加教?研科?研活?动及?业务?学习?，认?真开?展各?类游?戏活?动，?制作?教玩?具并?创设?教育?环境?。认?真学?好每?周教?育小?结。?一学?期写?出一?至两?篇质?量较?高的

8、?经验?总结?或论?文。?六、?做好?家长?工作?，认?真填?写“?家园?联系?手册?”。?发现?幼儿?问题?要及?时与?班主?任、?保育?员配?合，?及时?通知?家长?，取?得家?长的?配合?教育?。?七?、注?意幼?儿安?全，?加强?幼儿?自我?保护?意识?教育?。做?好交?接工?作，?填写?交接?班记?录。?八、?根据?天气?变化?，及?时为?幼儿?增减?衣物?、被?褥，?午睡?时多?加巡?视，?注 意?纠正?幼儿?的不?良睡?姿，?及时?解尿?、抹 ?汗和?盖被?。 ?实例?：?栖 ?霞路?第一 ?幼儿?园教?师岗?位职?责 ?一、?遵循?幼儿?发展?规律?，依?据幼?儿兴?趣与?需要

9、?，根?据?幼儿?园工?作规?程?与?上海?市学?谦教?育纲?要?，结?合幼?儿实?际、?个别?水平?制定?班级?保教?工作?计划?并组?织实?施，?注重?反馈?调整?，做?好分?析总?结。?二?、观?察、?记录?、评?估每?个幼?儿的?发展?情况?，注?意个?别差?异，?加强?分层?指导?，促?进每?个幼?儿在?原有?基础?上有?所发?展。?三?、严?格执?行园?安全?、卫?生保?健制?度，?贯彻?幼儿?保育?条例?，管?理 好?本班?幼儿?生 活?，指?导并?配合?保 育?员做?好本?班的?卫生?保育?工作?。 ?四、?营造?平等?、融?洽的?心理?氛围?，创?设与?保育?要求?相适?应，

10、?有利?于幼?儿主?动活?动的?生活?、学?习环?境。?合理?执行?一日?作息?制度?，进?班前?做好?一切?准备?，带?班时?积极?投入?，做?到人?到心?到。?五、?有目?的的?做好?家园?联系?工作?，尊?重理?解家?长，?建立?平等?的合?作伙?伴关?系。?与家?长保?持经?常联?系，?定期?向家?长汇?报幼?儿在?园情?况，?定期?开展?各种?形式?的家?园工?作，?了解?幼儿?家庭?教育?环境?，指?导家?庭教?育，?商 讨?符合?幼儿?特点?的教?育措?施，?共同?配合 ?完成?保教?任 务?。 ?六?、确?立终?身学?习的?理念?，自?觉参?加各?种业?务学?习与?进修?，积?

11、极参?加教?研、?科研?等工?作，?勇于?探索?，大?胆实?践，?不断?提高?自身?业务?水 平?和能?力。?七、?“三?位一?体”?互相?合作?，做?好每?天交?接班?工作?。经?常商?讨工? 作，?交流?情况?，统?一认?识，?力争?教育?的一?致性?，共?同做?好班?级工?作。?八、?定期?向园?长汇?报，?接受?其检?查和?指导?。【?经理?人职?场- ?of f?i ?e. i?x?o. ?】 ?如果?您 有?什么?好 的?建议?欢迎 ?通过?电子 ?邮件?联系 ?我们?：?本版?编辑?联系?方式?：?r ?s1?20?4?16?3. ?p?ag?e?【经?理人?职场-?讯?】新?建

12、的?企业?首先?要面?临的?事情?出了?流动?资金?、人?力、?设备?以外?，十?分重?要的?一步?就是?企业?组织?的设?计问?题。?企业?该 怎?样设?计呢?我?认为?， 不?同行?业 的?公司?应该 ?有不?同的 ?组织?架构 ?模式?。 ?无论?企业?出于?何种?原因?进行?组织?设计?，都?是要?服务?于该?企业?的战?略。?当然?影响?组织?设计?的因?素很?多，?今天?我们?重点?分析?企业?战略?这一?最主?要因?素。?一?、组?织设?计面?对的?问题?：?进行?企业?组织?设计?，将?面对?企业?存在?一些?普遍?的问?题，?以民?营企? 业为?例，?具体?如下?：?部 ?门

13、本?位主 ?义 严?重，?横 向?协调?、 服?务不?够 ; ?部门?职责 ?不清?，存 ?在职?责交?叉或?者空?白;?决策?缓慢?滞后?，决?策质?量有?待提?高; ?组织?结构?设计?同市?场竞?争要?求存?在差?距; ?权力?过度?集中?，导?致集?团公?司总?部机?构庞?大; ?管理?层次?过多?，阻?碍了?组织?运行?效率;?职?能和?岗位?职责?界定?不清?，绩?效考?核不?合理?，导?致管?控能?力差;?总?部职?能部?门陷?入日?常事?务性?工作?管理?，真?正该?做的?工作?不到?位。?这些?现象?也就?是组?织设?计亟?待解?决的? 问题?， 为?组织?设计?明确?了症?

14、结所?在和?工作?方向 ?。 ?二、?组织?设计?基本?步骤?：?组织?都是?处在?动态?环境?中，?每个?组织?在不?同时?期都?会面?临不?同的?任务?，不?同的?任务?就需?要有?不同?的组?织结?构和?运行?方式?来支?持。?所以?就要?求组?织对?自身?进行?设计?，具?体的?组织?设计?，可?分为?以下?几个?步骤?：?1?、工?作划?分：?根据?目标?一致?、效?率优?先原?则，?把达?成组?织目?标的?总任?务划?分为?一系?列 不?相同?又互?相联?系的?具体?工作?任务;? ?2?、建?立部?门：?把相?近的?工作?归为?一类?，在?每一?类工?作之?上建?立相?应部?门;

15、?3、?决定?管理?幅度?和管?理幅?度;?4、?确定?职权?关系?，包?括纵?向职?权关?系与?横向?职权?关系?，明?确各?级管?理者?职务?、责?任、?权力?，从?而形?成组?织结?构图?与工?作流?程;?5、 ?通过?组织 ?运行?不断?修改?和完?善组?织结?构和?功能?。 ?公司?组织 ?设计?原则?一?、组?织结?构设?计的?原则?管?理跨?距：?受单?位主?管直?接有?效地?指挥?、监?督部?属 的?能力?限制?。 ?.最适当的管理跨距设计并无一定的法则，一般是3?- 15人?高 阶层管理跨距约36人?中阶层管理跨距约59人?低阶层管理跨?距约?7 - ?15?人 ?设?定管?

16、理跨?距的?要素?：?人员?素质?：?主?管或?部属?能力?强、?学历?高、?经验?丰富?者， ?可以?加大?控制? ?沟通?渠道?：?公?司目?标、?决策?制度?、命?令可?迅速?而有?效的?传达?者， ?主管?可加?大控?制 ?职?务内?容：?工作?性质?单纯?、标?准化?者， ?可加?大控?制 层?面 ?幕?僚运?用：?利用?幕僚?机构?作为?沟通?协调?者， ?可扩?大控?制层?面 ?追?踪控?制：?设有?良好?、彻?底、?客观?追踪?执行?工具?、机?构或?人员?者， ?则可?扩大?控制?层 ?组?织文?化：?具有?追根?究底?风气?与良?好的?制度?文化?背景?的公?司可?加大?控

17、制? ?所?地?域近?可多?管， ?地域?远则?少管? ?专业?化：?在可?能的?范围?内由?各单?位人?员担?任单?一或?专业?分工?的业?务活?动， ?将可加强企业面对多变竞争环境的适应能力。？运用MBP方法组织企业?MBF全面项目管理?是?用项?目管?理的?方式?管理?所有?的事?务。?换句?话说?，把?组织?日常?运作?的各?方面?工作?作为?项目?对待?，并?使用?项目?管理?的方?式进?行管?理。?第?运用MBP的“分层?优势划分组织的纵向层级？企业组织层级围?绕企?业目?标的?分层?原则?如?图中?的“?金字?塔”?所示?，系?统是?一个?公司?发 展?的核?心，?为企?业发?展

18、所?制定?的整?体战?略目?标，?围绕?这个?目标?制定?出实?现目?标的?计划?，然?后分?别将?各计?划立?为工?作项?目，?进而?分解?为任?务 乃?至活?动。?这样?就搭?建起?金字?塔型?的管?理结?构，?从金?字塔?的底?部到?顶 端?所做?工作?的重?要性?是越?来越?高的;?而?从金?字塔?的顶?部到?底端?其工?作工?作的?复杂?程度?越来?越低?，同?时所?完成?工作?需要?的资?源越?来越?少，?但具?体工?作的?总量?会越?来越?大。?所以?，我?们配?置的?人才?结构?也是?这样?一个?金字?塔结?构，?越往?上人?才的?要求?越高?，人?数越?少; ?越往?下人?才

19、的?要求?相对?较低?，人?数 也?越多?。 ?第二?步：?运用MBP的？“打包”优势设置组织的水平结构专业归类的原则？ 根据?纵向?的层?级划?分，?最难?划分?的层?级是?部门?层级?，那?么究?竟如?何设?定部?门呢?从?上图?中可?以看?出，?“部?门”?就在?一个?公司?整个?工作?结构?中 的?项目?层级?，部?门层?级是?承担?并完?成项?目的?，那?么部?门的?划分?即是?项 目?的分?类。?为什?么不?能一?个部?门完?成所?有的?项目?呢?因为?现代?管理?中所?提倡?的是?专业?协作?，即?“不?同的?人要?担任?不同?专业?的管?理者?，即?负责?不同?的专?业。?”所

20、?以，?部门?是项?目的?专业?集合?，把?公司?中专?业程?度、?工作?相似?的工?作项?目归?类，?每类?为一?专业?部门?。对?项目?的专?业归?类是?部门?设立?的一?个重?要原?则。?解?决部?门的?设置?问题?的原?则是?对项?目的?专 业?归类?，同?样的?道理?，主?管的?设置?就依?照任?务的?专业?归类?了。?即将?部 门?中的?项目?分解?之后?，生?成一?个任?务集?合，?对这?个任?务集?合做?一次?专 业?归类?，就?完成?了主?管的?设置?，各?个主?管的?岗位?就诞?生了?。再?下一?层 活?动层?级对?应 的?助理?级别?，用?的 也?是专?业归?类的?原则?

21、。 ?第三?步：?运用MBP的“打包”优势给岗位定编 以工作包衡量工作量的原则?前?面提?到过?，打?包是?把公?司中?的所?有工?作，?都打?成项?目、?任务?的工?作 包?，这?样做?除了?对设?置组?织的?水平?结构?有好?处外?，另?外就?是便?于准?确 衡?量工?作量?，为?岗位?定编?提供?依据?。在?项目?立项?时有?一个?原则?，即?同一?个项?目中?任务?的工?作量?大小?应该?差不?多，?不同?项目?中的?任务?的工?作 量?也是?差不?多大?。而?且为?了便?于工?作绩?效，?任务?都是?按月?度计?算的?。这?样以?“任?务” ?为单?位就?能准?确的?衡量?工作?量了

22、?。每?个项?目在?进行?任务?分解?时，?已经?明确?了完?成每?个项?目工?作所?需的?完成?工作?任务?。那?么，?任务?总数?是可?以计?算的?，一?个部?门一?年所?有的?任务?数量?通过?单个?项目?任务?数量?累加?就可?以得?到。?在?项目?管理?中有?一个?国际?通用?的说?法，?研究?表明?：?通 ?常情?况下 ?一 个?人在?同 一?时间?内 同?时做?的 事?情理?论 上?应该?不超?过六?个，?否则?很难?将事?情全?都完?成好?。按?照这?个逻?辑，?通常?一个?部门?经 理?同一?时间?发生?的项?目理?论上?应该?不超?过 6?个，?任务?经理?同一?时间?做的

23、?任务?也不?应该?超过?6个?，那?么根?据这?个原?则，?部门?经理?的数?量即?是项?目 归?类后?的总?项目?量除?以 5?得到?。任?务经?理的?数量?即是?将部?门任?务总?数除?以 1?2个?月度?，再?除以?5得?到的?。为?什么?不除?以六?呢?因为?，一?方面?全面?的项?目通?常不?是平?均分?布在?每个?月，?而是?呈现?略微?波动?状态?的，?所以?为了?保持?组织?稳定?、避?免组?织崩?溃的?事情?发生?不能?除以?6; ?另外?就是?考虑到弹性工作研究表明主管的弹性工作时间在10%-15%之间？助理的?弹性?工作?时间?在 5?%左?右，?综合?考虑?选择?除以

24、?5 比?较合?适。?【经?理人?职 场?o?f ?e?i xo?】如果您有什么好的建议欢迎通过电子邮件联系我们?本版?编辑?联系?方式?：?r ?s1?20?4?16?3. ?p?ag?e?【经?理人?职场-?讯?】企?业免?不了?会开?各种?各样?的会?议，?正规?公司?对于?企业?的管?理还?是有?制度?限制?的。?那么?企业?会议?制度?该怎?样制?定呢?一?起来?具 体?学习?一下?这方?面的?知识?。 ?企业?会议?管理?制度?范文?：?总则?为?改进?作风?，减?少会?议、?缩短?会议?时间?，提?高会?议质?量，?特制?订本?制度?。 ?会议?安 排?第?三条 ?例?会的?安

25、排?。 ?为 避?免会?议过 ?多或?重复?，全?厂正?常性?的会?议一?律纳?入例?会制?，原?则上?要按?例行?规定?的时?间、?地 点?、内?容、?组织?召开?。 ?会议?分类?及组?织 ?第一?条 ?全厂?会议?归纳?为四?类：?1.?厂?级会?议：?主要?包括?党政?领导?会，?全厂?干部?会、?全厂?班组?长会?、全?厂党?员大?会、?全厂?团员?大会?、全?厂职?工大?会，?全厂?技术?人员?会以?及各?种代?表大?会。?应分?别报?请党?委或?厂部?批准?后，?由党?、政?、工?、团?等办?事部?门分?别负?责组?织召?开。?专?业会?议：?系全?厂性?的技?术、?业务?综合?

26、会，?由分?管厂?领导?批准?，主?管业?务科?室负?责组?织。?3.?系?统和?部门?工作?会：?各车?间、?科室?、支?部召?开的?工作?会职?工大?会等）?由?各车?间科?室、?支部?领导?决定?召开?并负?责组?织。?4.?班?组会?：?由 ?各党?、工 ?、团?小组?长或?行政?班组?长决?定并?主持?召开?。 ?第二 ?条 ?上级?或外?单位?在我?厂召?开的?会议?或厂?际业?务会?一律?由厂?办受?理安?排，?有关?业 务?对口?科室?协作?作好?会务?工作?。 ?集团?企业?会议?决策?制度?明?确会?议决?策制?度的?目的?为?规范?集团?企业?会议?决策?制度?，明?确决?策层?、经?营层?和执?行层?的决?策责?任和?权力?，保?障决?策层?、经?营层?正确?行使?职权?，提?高工?作效?率，?促进?决策?科学?化和?民主?化，?制定?会议?决策?制度?。笔?者认?为会?议决?策主?要包?括董?事会?会议?、总?经理?办公?会会?议、?专业?工作?会议?和 部?门会?议的?有关?决策?事宜?。 ?董事?会会?议制?度和?议事?规则?董?事会?是在?董事?会主?席领?导下?的经?营决?策机?构，?行使?集团?的管?理和?重大?决 策?职能?。董?事会?通过?会议?形式?做出?