河套大学教育系专业建设十一五发展规划

1、河套大学教育系学前教育专业建设“五”发展规划为适应培养 21 世纪基础厚实、知识面宽、综合素质高、创新实 践能力强的人才需要， 同时充分考虑本系专业“师范类”的专业性质 与特点、以及教师教育专业化体制的发展趋势，在广泛调查研究、论 证的基础上，依据河套大学“十一五”期间专业建设规划的文件 精神，并结合教育系的实际情况，特制定河套大学教育系专业建设十一五”发展规划如下：一、指导思想及总体规划人才培养目标定位：贯彻执行高职高专和河套大学办学指导思 想，根据社会需求，以就业为导向，结合我们的办学实际，学前教育 专业确定以培养具有学前教育专业知识， 具有从事学前教育工作的基 本技能，能够胜任学前儿童教

2、育的高层次学前教育、教学、科研和管 理人才，直接面向儿童教育一线培养高级人才和儿童工作者。专业建设指导思想： 遵循高职高专教育发展规律， 认真落实国家教育方针， 坚持社会主义办学方向； 立足现实，稳步发展； 面向市场，质量取胜；面向未来，创建专业品牌。建设目标：争取5 年内将河套大学教育系所设置专业建设成为校级的品牌专业。专业建设思路：在专业设置模式上，进一步拓宽专业口径，淡化专业界限，培养应用型人才。本专业教学方面强调面向幼教领域， 面向基础教育。针对实际情况，要求将“实践第一”的思想贯穿与全 部教学各个环节。 坚持以教学质量为生存之本的办学思路， 努力培养 理论、实践都过硬的学生。二、课程

3、建设规划一）教材方面：在近几年内选择符合本专业发展的前沿教材，并 在引进优秀教材的同时， 在能力允许的情况下， 努力根据自己实际情 况和专业特色修编一些自己的教材。二）教学条件建设方面：教学条件关系到专业发展的进度。教 育系所设专业的特点决定了在教学条件、 设施设备中必然要有配套的 硬件设施。因而争取在 5 年内建设自己的舞蹈室，拥有一定数量的 钢琴，在有能力的情况下，积极争取建立一个幼儿活动观察室，以提 高教研和科研的硬件支持力度。三）教学手段方面：提高教师的现代教学技术水平，提高师生的现代信息技术素养。 并且大力完善实习基地建设， 在现有的 1 个实 习基地的基础上争取再建 2-5 个实习

4、基地，为教师科研和学生实习 提供良好的场所保证。四）教学方法研究方面：组织有关教师进行调研和研讨，探讨与 现代化高等教育和本课程相适应的教学方法， 进一步提高主讲教师和 相关指导教师的教学水平。五）图书资料方面：在现有资料图书基础上，争取扩大国家核 心期刊的订阅量， 扩展师生的眼界， 掌握学术前沿。三、专业特色建设规划继续树立和提高自己的“以学生实践教学能力培养”的特色，并 以此为新的特色增长点，实现“以点带面”式的特色规划，使学前教 育专业在教育领域树立自己的一面旗帜。 我们现在培养的是实践型人 才，争取用 5 年时间培养出理论过硬，实践能力强的学生，达到以特 色教育带动专业基础知识、专业技

5、能的发展；反过来，以基础知识和 基本技能带动特色的发展，使特色更特，达到互相补充，互相促进的 效果。使特色始终是建立在很坚实的专业理论的基础之上的， 但又是 和现在的教育教学实践紧密结合的，从理论中来，到实践中去，在实 践中检验理论的格局。四、师资队伍建设规划教师是教育教学的主导力量， 是教育机构规划的核心， 应该成为 建设规划的重中之重。 依据现有师资情况， 青年教师多，学历职称低， 教学经验缺乏等现实， 积极鼓励教师获取硕士研究生和博士研究生学 位；积极支持教师晋升职称。一）贯彻人才强系计划， 重点培养和引进一批优秀人才1 、加速培养“优秀中青年学术带头人” ，促使后备领军人物脱 颖而出。

6、围绕学科发展、专业建设和教学改革，采取切实有效的措施，继 续完善中青年学术带头人、 后备领军人物的选拔机制， 培养一批具有 创新能力和发展潜力的新一代学科、学术带头人，让学科铸就人才， 让人才带动学科建设水平的提高， 将中青年学术带头人的培养、 引进 和稳定置于系能否实现师资队伍可持续发展的重要地位。 “十一五” 期间，我系拟选拔和培养 2-3 名左右的校优秀中青年学术带头人， 使学科、专业水平更上一个新台阶。2、精心锻造“优秀青年骨干教师”队伍，激励、培养优秀拔尖人才。立足于实际，制订相应优惠政策，大力引进，精心培养，加大奖 励力度，完善考核措施，激励优秀拔尖人才脱颖而出，迅速形成、稳 定一

7、支“科研教学双强型”的青年骨干教师队伍，为学科的可持续 发展打下良好的人才基础。 “十一五”期间，我系拟选拔培养 1-2 名左右的校优秀青年骨干教师，并促使他们快速成长。3、实施 “教学名师工程”，树立教学楷模。加强专科教学，提倡教学改革和实践， 积极实施“教学名师工程”，十一五”培养一批为人师表、敬业爱岗、治学严谨、学风端正、教学效果好、 校内外知名的教学名师，使之成为青年教师的学习楷模。期间，我系拟选拔 2-3 名左右教学名师，以形成积极的政策导向和 教学氛围。二）创新人才培养模式，努力提高师资队伍整体素质1、加强师德建设，不断提高教师队伍的政治素质。坚持政治、业务标准并重原则，不断强化以

8、德育人、以德治教的 观念， 积极挖掘教师职业道德的新内涵， 探索加强教师师德修养的有 效途径，倡导积极进取、 爱岗敬业、无私奉献、严于律己的精神风尚， 定期表彰和奖励优秀教师， 努力提高教师的政治理论素质和职业道德 修养，创建一支符合时代精神、德才兼备、开拓进取的教师队伍。崇尚学术道德，维护学术尊严，严守学术规范，遵守学术纪律， 建立并完善学术评价机制和学术惩戒制度， 把端正学术风气、 加强学 术道德建设纳入我系系风和学风建设的整体工作之中。加强教师的集体荣誉感、团队责任感，提倡合作精神，营造相互 理解、相互支持、沟通协调、和谐发展的人际关系，在合作研究中提 高教师的科研能力和创新能力。2、完

9、善教师“继续教育制度” ，增强教师的教学、科研能力。在做好基础性和学历补偿教育的同时， 进一步建立和健全以更新 知识、全面提高教师素质为主要内容的继续教育制度。 教师的继续教 育要坚持“在职为主、形式多样、加强实践”的原则，要以中青年骨 干教师为重点，着眼于加强师德教育、更新和拓展知识结构、提高教 育教学能力。定期组织广大中青年教师参加现代教育技术培训， 使广大教师普 遍掌握计算机操作技术和现代化教育手段，提倡“多媒体教学” ，以 适应教育信息化的要求。三）建立健全考核激励机制，进一步深化用人制度改革加强考核管理，建立科学、客观、公正的教师考核、评价、激励 机制，制定以业绩为核心，由品德、知识

10、、能力等要素构成的教师考 核评价指标体系，发挥考核对师资队伍建设的促进作用。四）提高青年教师的的教育、教学水平以中青年教师为重点，制订中青年教师培训、进修计划，保证中 青年教师教学、科研水平的不断提高；同时，明确系领导、学科带头 人在培养中青年教师工作的职责分工。 在学校相关政策范围内， 利用 本系资源， 建立健全青年教师激励机制和评估机制， 确保优秀教师脱 颖而出。五、在校生规模发展规划为了适应现在教育系的发展形势， 争取在 5 年中，使在校的学生总数达 200-240 人。六、科研工作规划科研是高校教育教学工作的一项重要的内容， 也是衡量一个高校 师资水平和教育水平的重要的指标。 因而要提高自身的学术地位， 必 然要走大力发展和鼓励教育科研之