语文人教二年级下册古诗二首

1、部编语文二年级下册部编语文二年级下册 1、古诗二首、古诗二首 第一课时第一课时 都江堰市奎光小学都江堰市奎光小学 杨莉杨莉 1 1、古诗两首、古诗两首 村村 居居 cn j 村：乡村村：乡村 居：居住居：居住 在乡村居住在乡村居住 村村 居居 草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟。 儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早， 忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。 【清】高鼎 村居村居 拂堤拂堤 杨柳杨柳 醉酒醉酒 散学散学 归来归来 忙趁忙趁 东风东风 纸鸢纸鸢 cnd sn chn yun zu 村村 居居 草草 长长 莺莺 飞飞

2、二二 月月 天，天， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。 儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早， 忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。 / / / / 【清】高鼎 初读感知 读音对对猜： 莺（yn yng）飞 拂堤（t d ） 杨柳（li li） 醉（zu su）春烟 散（sn zn）学 趁（chng chn）东风 纸鸢（yun yug） 草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天， 拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。 长长 zhng chng (长大）长大） (长短长短) 新课讲解 zhng（长大）（生长） 长 chng（长短）（长度） 多音字导读： 春天到

3、了，柳枝长（zhng chng）出了嫩芽，长长 （zhng chng）的柳条随风飘荡。 练一练： 草长莺飞二月天草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。 醉：醉：迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。 zhngzhng f d zuf d zu 拂：拂：轻轻地擦、扫。轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像 在抚摸堤岸。在抚摸堤岸。 春烟：春烟：春天蒸腾起的烟雾。春天蒸腾起的烟雾。 二月天：二月天：二月份春天刚刚开始的时候。二月份春天刚刚开始的时候。 “草长莺飞二月天，拂堤杨 柳醉春烟。”是什么意思呢？ 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长

4、， 黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸， 在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝 聚着，令人心醉。 儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早， 忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。 散学：散学：放学。放学。 snsn 纸鸢：纸鸢：风筝。风筝。 yuyu n n sn（散开） 散 sn（散架） 多音字导读： 儿童散学归来早。 新课讲解 这两句诗说的是什么意思呢？ 孩子们回来之后天色还早，赶忙趁 着东风放起了风筝。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 纸鸢纸鸢 （风筝）（风筝） 村 居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 清 高 鼎 高高 鼎鼎 村村 居居

5、 草长莺飞草长莺飞/二月天，二月天， 拂堤杨柳拂堤杨柳/醉春烟。醉春烟。 儿童散学儿童散学/归来早，归来早， 忙趁东风忙趁东风/放纸鸢。放纸鸢。 一起试着背诵古诗吧！一起试着背诵古诗吧！ 景景 人人 （ ）莺飞（）莺飞（ ），）， 拂堤（拂堤（ ）醉（）醉（ ）。）。 （ ）散学（）散学（ ），）， （ ） 鸢。鸢。 把诗句补充完整把诗句补充完整 草长草长 二月天二月天 杨柳杨柳 春烟春烟 儿童儿童归来早归来早 忙趁东风放纸忙趁东风放纸 一、一、村居村居 ( (一一) )美丽春光美丽春光 1 1给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。给词语选择正确的注释，把字母填入括号里。 (1)(1)村居村

6、居( () ) A A在乡村里居住；在乡村里居住；B.B.在乡村里居住时见到的景象。在乡村里居住时见到的景象。 (2)(2)拂堤杨柳拂堤杨柳( () ) A A柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸；柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸； B B春风吹拂着堤岸上的杨柳。春风吹拂着堤岸上的杨柳。 A A A A (3)(3)春烟春烟( () ) A A春天的烟雾；春天的烟雾； B B春天水泽、草木等蒸发出的雾气。春天水泽、草木等蒸发出的雾气。 (4)(4)醉醉( () ) A A喝醉；喝醉； B B迷醉，陶醉。迷醉，陶醉。 B B B B 2 2根据意思来写诗句。根据意思来写诗句。 (

7、1)_(1)_：杨柳披着长长的绿枝条，随：杨柳披着长长的绿枝条，随 风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草 木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 (2)_(2)_：农历二月，村子前后的青草：农历二月，村子前后的青草 已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟 草长莺飞二月天草长莺飞二月天 ( (二二) )快乐儿童快乐儿童 1 1读一读，连一连。读一读，连一连。 2 2这首诗描写人物活动的句子是这首诗描写人物活动的句子是_， _。诗中的人物是。诗中的人物是_，活动是，

8、活动是 _，时间是，时间是_，诗人选写的儿童、东，诗人选写的儿童、东 风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。 散学散学 归来归来 纸鸢纸鸢 风筝风筝 放学放学 回来回来 儿童散学归来早儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢儿童儿童 放纸鸢放纸鸢散学散学 导入新知 猜谜语 小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。 谜底：（ ）柳树 咏咏 柳柳 咏：歌颂、赞美咏：歌颂、赞美 解读作者 贺知章，贺知章诗文以绝句 见长，著名的咏柳、 回乡偶书两首脍炙人口， 千古传诵。 咏咏 柳柳 碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高， 万条垂

9、下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。 【唐】贺知章【唐】贺知章 zhung s to ci jin 咏咏 柳柳 碧玉碧玉/ /妆成妆成/ /一树一树/ /高，高， 万条万条/ /垂下垂下/ /绿丝绿丝/ /绦。绦。 不知不知/ /细叶细叶/ /谁谁/ /裁出，裁出， 二月二月/ /春风春风/ /似似/ /剪刀。剪刀。 【唐】贺知章 初读感知 读音对对猜： 碧（b bn）玉 妆成（zhng zhung） 垂（chu zhu）下 丝（s z）绦 谁（shu shi）裁出 剪刀（do to） 碧玉碧玉妆成一树高，妆成一树高， 绿色的玉绿色的玉

10、。这里用来比喻。这里用来比喻 柳树新长出的嫩叶。柳树新长出的嫩叶。写出了柳写出了柳 树颜色翠绿、生机勃勃的特点。树颜色翠绿、生机勃勃的特点。 万条垂下万条垂下绿丝绦绿丝绦。 丝绦：丝绦： 用丝编成的带子。用用丝编成的带子。用“绿丝绦绿丝绦”来来 比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔 美丽、颜色翠绿的特点。美丽、颜色翠绿的特点。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 碧绿色的玉。这里用以 比喻春天的嫩绿的柳叶。 装饰、打扮。 丝线编成的带子。这里 形容随风飘拂的柳枝。 满树 像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条 万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 释 义 你看那高高的柳树，长

11、满了 翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 妆扮的一样，真是青翠欲滴啊！ 那垂挂下来的万千柳条，柔软绵 长，随风摇曳，多像绿色的丝带！ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 柳树的叶子。 农历二月，正 是初春时节。 裁剪，用刀或剪子把 物体分成若干部分。 好像 s（似乎）（类似） 似 sh（似的） 多音字导读： 二月春风似剪刀。 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来 的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。是什么意思呢？ 不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出， 二月春风二月春风似似剪刀。剪刀。 再看那小巧的新长出来的柳叶，细再看那小巧的新长出来的柳叶，细 细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出细

12、尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出 来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁 出来的啊！出来的啊！ (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什 么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿 丝绦”？ (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和 体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为 什么这么比喻? ( (柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉) ) （想象体会柳枝的绵长和柔软）（想象体会柳枝的绵长和柔软） （体会柳叶的小巧整齐，体会大自（体会柳叶的小巧整齐，体会大自 然的伟大神奇然的伟大神奇) ) 把春风比作剪刀把春风比作剪刀 这首诗就是通过赞美柳树，进而赞

13、美春 天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对 春天的喜爱之情。 诗人是怎样表达自己对春 天的喜爱的？ ( (一一) )柳树之美柳树之美 判断，对的打判断，对的打“”“”，错的打，错的打“”。 1 1“万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦”中的中的“绦绦”是指一种丝织的带子，是指一种丝织的带子， “万条万条”指的是指的是“万条丝织的带子万条丝织的带子”。( () ) 2 2作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉碧玉”，不，不 仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦绿丝绦”中中 把柳条比作把柳条比作“丝织的带子丝织的带子”，写出了

14、柳树柔美的样子。，写出了柳树柔美的样子。 两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。( () ) 二、二、咏柳咏柳 (二二)联想之奇联想之奇 1读诗意，连一连。读诗意，连一连。 2后两句诗先用后两句诗先用_的形式来赞美柳叶，然后用的形式来赞美柳叶，然后用_的修辞，的修辞， 把把_比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。 是二月春风这把剪刀剪出来的啊！是二月春风这把剪刀剪出来的啊！ 不知道这细细的嫩叶是谁的巧手不知道这细细的嫩叶是谁的巧手 剪出来的。剪出来的。 不知细叶谁裁出不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀二月春风似剪刀 春风春风 问问比喻比喻 读读记记读读记记 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 莺飞 ，拂堤杨柳醉 。 散学归来早，忙趁 放纸鸢。 妆成 ，万条垂下 。 不知细叶谁裁出， 。 你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？ 春色满园关不住，一枝红杏出墙