完整版幼儿园音乐活动目标一览表

1、幼儿园音乐活动目标一览表小班内容分类具体目标唱歌1、学习 句 句地用自然的声音歌唱，音域 般在c1 a1五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应，初步理解歌曲的内容。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由创编动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人 起歌唱的快乐。韵律1、通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。2、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍拍下地做动作3、学习基本舞步（如小碎步、小跑步），学会些间单的集体舞。3、鼓励幼儿以动作、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往节奏1、了解串铃、圆舞板和铃鼓的音色、名称及演奏方法，掌握乐器的发放、收藏常规，知道爱护乐器的一般知识。2、学

2、会演奏一定数量的打击乐（齐奏、分奏）即兴为学过的歌曲及简单的乐曲伴奏3、能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器欣赏1、 欣赏一定数量的节奏鲜明结构方整、动听有趣的乐曲（以声乐曲为主）和舞蹈作品，知道名2、认识钢琴（风琴）的名称，并欣赏用钢琴（风琴）演奏的简单乐曲。一节音乐活动的环节把握:1、巧妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和顺序，不断引起幼儿的兴趣和注意。2、课堂气氛轻松愉快，自由、宽松、注意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在老师的帮助下，稍加努力能够完成。3、教师要根据音乐活动的需要，不断变化自己的

3、行为和角色，既要发挥幼儿的主体，又要发挥教师的主体。4、教师要善于调控音乐教育活动过程的组织结构。教师要善于观察幼儿的反应，作动态调整，如果幼儿过静,教师可以出现新的刺激或要求，让幼儿动起来。幼儿园音乐活动目标一览表中班内容分类具体目标唱歌(1) 学习用不同的速度、力度的变化，较有表情的用自然好听的声音唱歌。(2) 引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内(C1-C2)的歌曲。(3) 引导幼儿感知理解二拍子和二拍子歌曲的速度、力度和情感(4) 能跟着歌曲的前奏、间奏、整齐开始和结束，初步会听同伴的歌声。韵律(1) 学习蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步，手腕转动等，初步了解一些创编的韵律动作的变 化、

4、组合的规律。(2) 引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感。(3) 能够按照音乐的节奏做简单的上、下肢体联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作(4) 学习一些创造性的改变熟悉节奏型的方法节奏(1) 通过自由探索与尝试，引导幼儿认识木鱼、串铃、沙锤的乐器名称和音色及演奏方法，学习 探索铃鼓的不同演奏方法。(2) 能够自觉的遵守节奏乐的演奏规则，养成发放、收藏、爱护的态度和良好习惯。(3) 引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。(4) 鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固疋节奏型伴奏。能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度 和节奏型

5、，养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯。(5)学会演奏一定数量的节奏乐(齐奏、轮奏、简单的合奏)(1)引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。(2)引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、符点音符、四分休止符的欣赏节奏时值。(3)弓I导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。(4)认识钢琴、手风琴，并欣赏用钢琴、手风琴演奏的乐曲。一节音乐活动的环节把握：巧妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和顺序, 不断引起幼儿的兴

6、趣和注意。课堂气氛轻松愉快，自由、宽松、注意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在老师的帮助下，稍 加努力能够完成。教师要根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，既要发挥幼儿的主体，又要发挥教师的主体。教师要善于调控音乐教育活动过程的组织结构。教师要善于观察幼儿的反应，作动态调整，如果幼儿过静，教师可以出现新的 刺激或要求，让幼儿动起来。1、2、3、4、幼儿园音乐活动目标一览表大班内容分类具体目标(1)用较正确的姿势自然好听的声音唱歌，初步学会齐唱、领唱、简单歌曲的轮唱，音域一般在C1 c2唱歌能运用不同的速度、力度趋表现歌曲的情感和风格。韵律节奏会听同伴和伴奏的声

7、音，并会控制自己的声音和协调一致。能单独或合作表演歌曲。基本独立地即兴编、即兴唱。(1) 能够比较准确地按音乐的节拍作出稍复杂的基本动作，如：进退步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等，并能进一步了解创编韵律活动动作组合的规律，学集体舞和双人舞。(2) 能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。(3)学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。(1) 掌握常见节奏乐的名称、音色和基本演奏方法，掌握一定的节奏语汇，会探索用同种乐器不 同的演奏方法，学习追求音色、音量一致的表现力。(2) 学习演奏一定数量的节奏乐并主动参

8、与自制乐器，辨别乐器的音色。(3) 进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与，集体设计演奏 方案。进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。(1)倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。(2)进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。(3) 能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、欣赏构造、戏剧表演、角色游戏等)参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。(4) 养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。(5) 认识民族乐器，并欣赏这些乐器演奏的作品，开阔音乐视野，享受并体验欣赏过程的快乐。一节音乐活动的环节把握：1、巧妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和顺序，不 断引起幼儿的兴趣和注意。2、课堂气氛轻松愉快，自由、宽松、注意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在老师