完整word版生活中的概率

1、教学设计名称基本信息执教者所属教材目录概率初步复习课时I 1王兰柱人教版九上第二十五章本节课主要是S习概率一章，由于是初中数学总复习的第一轮，因此复习的主要作用是对所学的概率知识进行回顾、整理，以便帮助学生加深对本单-元的基础知识教材分析的理解，加强对本单元的基本方法的賞握，以及通过练习,形成技能。同时通过系统整理所学的概率知识、方法，沟通知识、方法间的联系，以形成概率一章的整体结构。学情分析学生通过新课的学习，对本章知识有了初步了解和简单 应用，基本卓握了列表法，树形图求概率，但对于选择恰 当的方法解决概率问题还存在一些困难，导致做题不能得 心应手，急待提高。1.理解随机事件的定义，概率的定

2、义。教学目标知识与能力目标2.计算简单事件概率的方法，主要是列举法（直 接列举法、列表法和画树状图法）。3.利用频率估计概率。过程与方法目标1.体会随机观念和概率思想，逐步学习利用列举 法分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能 力。2.体会解决问题的策略多样性发展实践能 力和创新精神。情感态度与价值观目标1.通过分析事件概率的计算，养成缜密的思维习惯。2.通过小组讨论探究的形式，培养学生善于思考的能力、合作交流的能力。3 锻炼学生的阅读能力，培养学生应用数学知识去解决实际问题的能力。1汁算简单事件概率的方法，主要是列举法（包 括列表法和画树状图法）。教学重难点难点2.利用频率估计概率.体会随

3、机观念和概率思想，逐步学习利用列举法 分析问题和解决问题，提髙解决实际问题的能 力。1、课堂上以学生门主探究为主，教师在教学中扮演着引导、启发、点拨、解惑等角色，体现“教为主导，学为主体,疑为主轴，动为主线”的教学原则。2、以动为主线，突出主干，面向全体。3、学生在练习过程中，教师课内巡视、批改、个别辅导,及时了解学生运用知识的情况，使学生信息能及时得到反教学策略与设计说明馈，以便迅速进行査漏补缺，达到巩固基础知识，提高解题能力的目的。4、通过联系实际、紧扣中考创设情境，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，使学生能主动有效地参与整个课堂的教学过程。5、楮选部分中考试题和学科题型拓展.使

4、学生能较早熟悉它的题型，了解它的难度，揭开中考面纱，进而激发学生的斗志。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图1.结合复 习提纲和 知识结构 图迅速回 忆本章重 要知识点。教师直接用多媒体展示复习提 纲和本章知识结构图并简要说 明。让学生明确本 节课复习的内 容及学习的目 标。板书（课题）：概率初步一复习提纲1. 考试内容：导入新课（5分钟）事件、事件的概率列表、树状图频率与概率的关系2考试要求：2.做好准 备匸作，给H己鼓劲, 给小组伙 伴鼓劲。关注中考方向, 积极备考。（1）.能通过列表、画树状图 等方法列出简单随机事件所有 可能的结果，以及指定事件发 生的所有

5、可能结果，了解事件 的概率（2）.知道通过大S的重复试 验，可以用频率估计概率学生独立思考，抢答二本章知识结构图 教师用多媒体展示: 板书：L事件的分类完成1.下列事件中哪个是必然事 件？不可能事件？ 随机事 件？轻松中考: 学生比一 比，谁乂对 乂快。第1题主要考 查事件的概念。（1）打开电视机正在播广告.（2）明天是晴天.口主学习（5分钟）（3）己知：32,则 3c2c.教师用多媒体 公布答案，让学 生正确评价自 己。（4）从装有两个红球和一个白 球的口袋中，摸出两个球一定 有一个红球.（5）望梅止渴.（6）度量四边形的内角和，结 果为180度.（7）己知：32,则 3+c2+c（8）中秋

6、节晚上能看到J1亮. 教师巡视检査，了解学生运用 知识的情况，使学生信息能及时得到反馈。轻松中考（河北09, 08）合作探究（15分钟）2.概率的计算教师多媒体出示（再次回顾1.2.3）板书：2.概率公式步骤方法中考练兵（河北15, 13） 解答题：随机掷一枚均匀的硬 币两次，求两次正面都朝上的 概率是多少？变式训练：如果随机掷一枚均 匀的硬币三次，那么三次正面 都朝上的概率是多少？学生独立 完成小组交流 讨论，定答 案老师巡视.批改，个别辅导。教师公布答案，并作点拨和小第2题主要考 査简单事件概 率的计算方法。通过本环节，不 但可以唤醒学 生对概率知识 的记忆，还可以 让老师了解学 生对概率

7、知识 的掌握情况，使 复习更有针对 性。3.频率与概率教师出示多媒体 板书3频率与概率小颖和小红两位同学在学习 “概率”时，做投掷骰子实验, 她们共做了 60次实验，实验的 结果如下：结。学生在练 习本上要 留草稿，准 备给冋学 们讲解。通过老师的辅导，帮助学生对本节内容进行X 10（1）计算“3点朝上”的频率 和“5点朝上”的频率：（2）小颖数：“根据实验，一 次实验中出现5点朝上的概率 最大小红说：“如果投掷600 次，那么出现6点朝上的次数 正好是100次小颖和小红的 说法正确吗？为什么？（3）小颖和小红各投掷一枚骰査漏补缺。 精选部分中考 试题和学科题 型拓展，使学生 能较早熟悉它 的

8、题型，了解它 的难度，揭开中 考面纱，进而激 发学生的斗志。学生继续 独立思考, 解答问题,第3题频率与 概率 体会生活中处学生讲解, 各抒己见。处有概率存在, 训练学生通过 对概率与频率 关系的理解，并 应用这一关系 來解决实际问 题的能力。子，用列表或画树状图的方法小组交流, 求出两枚骰子朝上的点数Z和 做出正确 为3的倍数的概率. 答案。反馈提 升（15 分钟）教师发试卷，巡视，及时发现 学生做题时遇到的困难及出现 的错谋，便J：针对性地讲解。、选择二、填空 1.2.3三、解答题通过课堂反馈学生独立题冃的分析和思考并认讲解，突出本章真完成，小内容的重点、难组交流，做点和解题的方出正确答法。在整节课中案。起到画龙点睛的作用。课堂小结（3分钟）畅谈收获1、知识2、思想与方法3、感受布置作业（2分钟）必做1、2：选做3概率初步板书设计1事件的分类2.概率的计算公式P=关注班件岀现的次数 所仃机会均尊事件的次数3用列举法（直接列举法，列表法，树形图法）求概率4.