(完整版)课程思政方法及实施案例(数控加工工艺)

1、精心整理 数控加工工艺及课程设计课程思政方案及实施案例 一、素质目标 1）具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神; 2）养成良好的自我学习和信息获取能力； 3）提升学生创新设计能力； 4）良好的交流、沟通、与人合作的能力 二、课程内容与要求 序号 教学任务 课程内容及教学要求 课程思政设计 教学活动设计 仝.卄 参考 学时 项 目 金属切削 加工基础 知识 1. 数控切削加工概 述 2. 切削运动和切削 用量 3. 金属切削过程 4. 金属切削刀具 实训环节 （工匠精神）： 1. 详述机械加工行 业在国家 GDP中的 比重，培养学生热 爱专业热爱生活 2. 切削三要素的取 值直接体现

2、精益求 精的工匠精神 3. 刀具的角度取值 直接体现精益求精 1 1 的工匠精神 1. 切削运动和切削用 量的概念及应用（图 解） 2. 视频讲解金属切削 过程 3. 详解金属切削刀具、 角度、角度的取值范围 4 项 目 、 1 |1 ! C r- 数控加工 工艺规程 1. 工件加工时的定位 2. 定位基准的选择 3. 工艺路线的拟定 4. 加工余量和工序尺 寸的确定 5. 工艺尺寸链 1. 通过工艺尺寸链 的详讲进一步培养 学生工艺读图的能 力，培养学生一丝 不句的工匠精神 2. 用具体零件讲解 定位基准的选择并 训练学生 3. 通过加工余量和 工序尺寸的确定， 让学生懂得一道道 工序的推进

3、关系 1. 用齿轮、轴、法兰等 零件讲解定位基准的 选择并进行比较 2. 通过加工余量和工 序尺寸的确定，倒推出 每一道工序尺寸 3. 通过工艺尺寸链的 详讲进一步培养学生 工艺读图及工艺计算 的能力 8 精心整理 精心整理 项 目 数控车床 及通用夹 具 /、 1. 数车的工艺特征及 分类 2. 数控车床通用夹具 1. 通过参观操作数 控车床，培养学生 热爱专业热爱生活 2. 通过参观操作数 控车床通用夹具， 培养学生热爱专业 认真专注的工匠精 神 1. 通过参观操作数控 车床，让学生掌握数车 的工艺特征及分类 2. 通过参观操作数控 车床通用夹具，让学生 掌握数控车床通用夹 具 /、 2

4、项 目 四 数控车削 刀具 1. 机夹可转位车刀 2. 孔加工刀具 1. 车间现场学习机 夹可转位车刀，培 养学生热爱专业认 真专注的工匠精神 2. 车间现场学习孔 加工刀具 1. 车间现场学习机夹 可转位车刀，学会选刀 2. 车间现场学习孔加 工刀具，学会选刀 2 项 目 五 数控车削 加工工艺 1. 数控车削加工工艺 分析 2. 数控车削切削用量 选择 3. 数控车削加工工序 划分 4. 数控车削进给路线 拟定 1. 通过数控车削切 削用量选择，培养 学生一丝不苟的工 匠精神 2. 通过案例讲解数 控车削进给路线拟- 疋，培养学生认真 专注的工匠精神 1. 讲解数控车削切削 用量选择并训练

5、学生 2. 通过案例讲解数控 车削进给路线拟定与 比较，培养学生的工艺 思维能力，并让学生练 习 12 项 目 六 数控铳床、 加工中心 及通用夹 If 具 /、 1 1. 数控铳床、加工中 1 心分类 2. 自动换刀机构 3. 数控铳床、加工中 心通用夹具 1. 通过参观操作数 1 . 控铳床、加工中心， 培养学生热爱专业 热爱生活 2. 通过参观操作加 工中心自动换刀机 构及通用夹具，培 养学生热爱专业认 真专注的工匠精神 1. 通过参观操作数控 铳床、加工中心，让学 生掌握控铳床、加工中 心的工艺特征及分类 2. 通过参观操作加工 中心自动换刀机构及 通用夹具，让学生掌握 自动换刀机构及

6、通用 夹具的使用 4 项 目 七 数控铳床、 加工中心 刀具 1. 数控铳削刀具基 础 2. 面铳削刀具结构 分析与选用 3. 立式铳刀结构分 析与选用 4. 槽铳刀结构分析与 选用 5. 螺纹铳刀结构分析 1.车间现场学习各 种数控铳刀的结构 与使用，培养学生 热爱专业认真专注 的工匠精神 1.车间现场学习各种 数控铳刀的结构与使 用，学会选用刀具 4 精心整理 与选用 6.镗刀结构分析与选 用 项 目 八 数控铳床、 加工中心 加工工艺 1. 数控铳床、加工 中心加工工艺分析 2. 平面结构数控铳 床、加工中心工艺 3. 内槽型腔起始切 削的加工方法 1. 带领学生走进车 间现场，认真观察

7、 加工中心加工产 品，培养学生热爱 专业热爱生活 2. 孔系槽系方块箱 体异形零件的加工 中心工艺编制，培 养学生细心认真的 工作品质 1. 带领学生走进车间 现场，认真观察加工中 心加工产品，示范操作 2. 孔系槽系方块箱体 异形零件的加工中心 工艺编制，训练工序 图、切削三要素编制 12 机动 2 复习 2 考核 +2 总学时 52+2 三、实施案例 案例1:机器与机构 粗车复合循环指令G71适合毛坯为圆柱体、长径比较大的轴类零件加工，但G71指令中的零 件X轴数值沿Z方向必须单调变化（递增或递减）。型面粗车复合循环指令G73适合毛坯为铸、 锻件等零件型面的加工，G73指令对零件轮廓无单调

8、变化要求。 毛坯为棒料圆钢，因为零件有非单调变化轮廓结构（R20圆弧），无法使用G71指令粗车循 环，但如果用G73指令直接加工圆柱毛坯，加工时空刀多，效率低。为解决这类问题，编者提供 一个新的加工工艺方法：先用 G71指令忽略非单调变化部分加工，然后用 G73专门加工非单调变 化部分。零件加工工艺路线，先忽略圆弧部分结构，假设圆弧部分结构不存在，用G71指令按单 调轮廓粗加工，然后再用 G73指令专门加工R20圆弧部分结构。这种工艺方法即使是圆柱毛坯， 其空刀现象明显减少，切削进给路线最短，加工效率提高了。通过该环节的教学实施，可以培养学 生一丝不苟、认真专注、追求卓越的工匠精神。 案例2:前段时间因为韩国部署萨德导弹事件引发空前的爱国热潮，我也在思考如何在课堂中引入 这一事件