2021年幼儿园植物活动策划方案模板五篇

1、 精编活动方案 / Programme of activities 编号： 幼儿园植物活动策划方案模板五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：_日期：_幼儿园植物活动策划方案模板五篇温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺

2、利、圆满进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。 您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加有趣味, 更能够调动孩子们的激情呢?活动有哪些形式呢?带着这些问题, 以下是笔者为大家精心整理的幼儿园植物活动策划方案五篇, 希望大家喜欢并且能够有所收获。幼儿园植物活动策划方案1活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征。2、了解水果的作用, 知道多吃水果对身体好。3、正确认识水果, 增加对水果的喜爱之情。4、愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。5、初步了解其特性。活动重点难点：重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法活动准备：1、环境准备：创设水果王国环

3、境2、经验准备：认识常见的几种水果, 能够说出其名称;玩过摸箱游戏, 感知物体的粗糙、形状;3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。活动过程：1、听音乐跳舞进屋, 回到座位。小朋友们, 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天, 我们也摘了这么多水果, 请小朋友看一看都有什么?2、看一看, 观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征, 感知水果的表皮特征。预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知, (教案出自：幼儿园学习网教案网)如这个水果摸

4、起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿, 教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。3、摸一摸, 水果箱摸宝, (1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏, 通过教师提供的图片来摸相应的水果。(2)通过猜谜语的形式, 请幼儿摸水果, 增加难度, 进一步感知水果特征。(3)请小朋友分组进行摸水果, 跟同伴说一说摸到了什么?教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知, 体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化, 满足不同幼儿活动的需求, 帮助每一个幼儿都能体验到成功感,

5、激发幼儿的探索兴趣。4、认一认, 水果变变变, 了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁, 扩展幼儿的生活经验。(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后, 我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。活动延伸联合家园活动, 提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶, 扩展幼儿的生活经验, 激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：植物角：通过投放各种水果, 引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书, 在

6、幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时, 感知水果的味道。益智区：投放百宝箱操作材料, 调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征, 并练习分类幼儿园植物活动策划方案2活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。2、愿意在集体面前大胆的表达。3、培养幼儿对事物的好奇心, 乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃2、装水果的袋子一个3、四个篮筐4、各种水果图片若干5、画好的水果篮子、固体胶活动过程：一、猜水果1、今天, 老师带了一个奇妙的口袋, 请你们来猜猜可能会装了什么?2、小朋友们想了这么多, 会不会变出

7、你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸, 猜猜是什么水果?(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下, 猜的对吗?4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?二、小小水果店1、哇, 变出了这么多水果, 我们来开一个水果店把, 可是, 橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?2、怎么样放才像水果店呢?3、我们一起来把它们放整齐, 归归类吧!(苹果和苹果放一起, 香蕉和香蕉放一起)4、放的这么整齐, 水果宝宝一定很开心, 谢谢你们, 我们的水果店开张了, 谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)三、买水果

8、1、你们想不想买水果呀, 老师给你们每人准备了一个篮子, 还有好多好多水果, 你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走, 我们一起去买水果哦!2、幼儿操作, 老师巡回指导。3、幼儿互相欣赏同伴作品, 说说自己买了什么水果。幼儿园植物活动策划方案3活动目标1、初步学习简单制作种子标本, 对种子产生认知, 发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。2、愿意大胆尝试, 并与同伴分享自己的心得。3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动过程1、出示枇杷种子, 提问：你认识这颗种子吗?2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子, 提问：你能说出这些种子的名称吗?3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子, 提问：谁能

9、把苹果的种子找出来?(提问逐步提高难度, 激发幼儿内在的认知需求。)4、师：让我们来想个好办法, 一下子就能找出你想找的种子。幼1：画个苹果放在种子旁边。幼2：在苹果种子旁边做个苹果。5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上, 做成图标, 把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。6、幼儿自选喜欢的种子, 绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种种子, 且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后, 蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。8、互相欣赏同伴的作品。反思：活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性,

10、培养幼儿的自信心、创造性为出发点, 既让幼儿的发现成果得以展示, 又巩固了已有的知识, 便于幼儿更好地观察。幼儿园植物活动策划方案4活动目标1、引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类。2、知道种子的用途, 发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。4、提高幼儿思维的敏捷性。活动过程1、展示教师准备的种子, 让幼儿自由观察。提问：你能说出这些种子的名字吗?识别有困难的种子可参看图标。2、教师：这么多的种子, 我们来把它们分分类。(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中, 不能吃的放在篮子里。(2)让幼儿想一想还能怎样分(鼓励幼儿相互议论)

11、。提问：你是用什么方法来分的?还可以用哪些方法?(引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。)幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起(比较大), 苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起(比较小)。幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(是圆的), 把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起(有点尖)。3、师：你知道种子有什么用处吗?幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。幼2：枇杷的种子可以种, 会长出枇杷树教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃, 有的不能吃;种子都能种植, 发芽后长成小苗, 长大后会结果。评析：教师敏锐地捕捉幼儿的兴趣转移点,

12、 及时调整活动方案, 满足幼儿的认知需求。活动反思关于种子, 按照传统教学内容, 通常安排在大班进行, 而这个从寻找种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探索之中。活动设计的成功, 不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣, 发掘教育价值, 生成活动, 具体活动目标适合小班幼儿学习的特点和认识水平, 更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的“上课”, 而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如, 教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节, 作为支持孩子寻找种子的探索活动, 让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。不难想像, 如此的师生互动和教师专门组织的教育活动相比, 对孩子、对教师都

13、会是自然的, 毫无压力的。幼儿园植物活动策划方案5活动目标1、尝试种植, 提高探索兴趣和持续观察的兴趣, 培养初步的劳动意识和竞争意识。2、发展幼儿的动手能力。3、使小朋友们感到快乐、好玩, 在不知不觉中应经学习了知识。活动过程1、种植活动(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。(2)请幼儿选一种种子, 和种子标本图对比, 确认是什么种子。(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土, 放入种子, 然后盖上土, 最后浇上适量的水。(4)幼儿尝试种植, 在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。大部分幼儿选择了蔬菜类

14、种子, 能按正确的步骤进行种植, 但挖土深浅、浇水量不易掌握。(种植活动不作为本系列活动的重点, 旨在激发幼儿继续观察。)2、观察、管理一两周后, 部分种子出土了, 有的还没有动静。(1)教师和幼儿一起每天观察, 比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了, 长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了, 比他的青菜长得高, 叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢?(2)与幼儿一起挖开土观察, 了解、分析种子不发芽的原因。有的种子, 如毛豆已烂了, 是因浇水太多;有的种子埋得太深, 难以发芽。(3)帮这部分幼儿重新补种, 以保留其对种子的关注关趣。反思：幼儿自己种植、自己管理, 体现了幼儿的主动