浅析高职会计专业顶岗实习质量考核评价2300字

1、浅析高职会讣专业顶岗实习质量考核评价2300字摘要：顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的重要环节，是实践证明了的髙职院 校行之有效的教学模式之一，是髙职教学由校内向企业岗位延伸的必要?人程，也是工学结合、 校企合作培养髙技能应用型人才的一种重要教学模式。本文就会计专业学生顶岗实习的管理 实践，对构建髙职会计专业顶岗实习考核评价体系进行了探索。关键词：高职；会计专业；顶岗实习：质量考核：评价一、目前高职会计专业顶岗实习质量考核现状目前髙职会计专业以分散实习为主，集中实习为辅，实习具有一左的流动性，尤其是校 外实习由于实习指导教师有限，使得对学生的顶岗实习进行管理时难度较高，往往出现诸多 问题：（

2、-）过程考核评价单一，流于形式或者完全没有过程。考核评价根据笔者调查结果显 示，目前，很多髙职院校依然沿用传统的实习考核办法，只需要在学生返校时交顶岗实习报 告和顶岗实习鉴左表即可评启实习成绩，虽然有部分高职院校对顶岗实习的学生要求撰写实 习周记上传实训云平台，以便随时和指导教师进行互动，但是多数学生仅仅只是应付式的完 成各项任务，而教师由于在校工作疑较大，只能兼职指导学生顶岗实习，因此也只是疲于应 付式的检査学生的各项工作任务，并未从真正意义上对学生进行过程指导。（-）评价主体单一。在对学生顶岗实习质量进行考核时，大部分髙职院校会结合实习 单位签订的实习意见对学生的实习结果进行评价，但是仅仅

3、凭实习单位的实习意见对学生进 行考核，使得企业参与评价变得形式化，因此需要确定多元化的评价主体。（三）评价结果的主观随意性较大。目前大部分髙职院校会计专业都缺乏可操作性的顶 岗实习质量评价体系，因此评价带有较强的主观能动性，使得评价结果不客观、不真实，无 法有效的考核学生顶岗实习质量情况的优劣程度。二、评价指标设计要求（-）全面性原则。建立指标体系要体现全面性原则，以全而反映相关影响因素，不能 片而强调评价标准的某一指标。影响顶岗实习质量”的原因很多，不能仅仅依靠一两个指标 来衡量，应该从不同方而综合考虑，结合彼此间的联系，全而完整地反映影响“顶岗实习质 量的因素。（二）科学性原则。在确泄指标

4、的过程中应恰当划分层次，可把指标分为一级指标、二 级指标、三级指标，使得指标得出的结果具有权威性，充分体现科学性原则。（三）可操作性原则。建立有效的会计顶岗实习评价指标的目的是能够有效的对学生的 顶岗实习过程进行考核，对英结果进行公平客观的评价，以更好的促进顶岗实习评价体系不 断完善。（四）整体性原则。作为一个完整的系统，在指标体系中，一级指标和二级指标的选择 既要确保能够全方位的考虑到测评的目标，又要兼顾各个目标间的相互补充配合。同时，在 制泄髙职会汁专业顶岗实习评价指标的过程中要区分重要因素对评价结果的影响，避免非重 要因素对评价结果造成干扰，确保评价体系的整体性。三、高职会计顶岗实习评价

5、指标体系的基本内容（-）岗前评价。学生在岀去实习之前，他们的身份依然是学生，教师应对会计专业学 生进行系统的评价，评价内容包括会讣理论知识掌握情况和会汁技能知识掌握情况。会汁理论知识掌握情况为各科理论课程考核是否为合格及以上水平，会计技能知识掌握情况为相关 会计课程实训成绩是否为合格及以上水平。（二）过程评价。在顶岗实习过程中，学生扮演了双重角色，他们既是高职院校的学生， 同时又是企业的工作人员，在顶岗实习过程中，他们顺利的由学生向社会人转化。过程考核 下设的五个二级指标中，学生顶岗实习期间需要每周将实习的情况进行及时的汇总，撰写周 记，以便于指导教师及时了解学生实习动态，岀勒与表现包括单位对

6、实习学生的考勤率、学 生的实习态度、遵守单位规章制度、人际关系等方而。空间互动指学生应及时跟指导教师就 会计顶岗实习情况在世界大学城空间进行互动，教师可以及时的对学生进行答疑解惑，同时 可以及时掌握会计专业学生顶岗实习最新动态。（三）结果评价。学生结朿顶岗实习过程之后，我们应结合企业对学生的评价，认真查 看学生撰写的实习报告，实习报告中应详细记录学生在顶岗实习过程中遇到的企业的一些相 关的问题并提出解决办法，同时，学生返校后还需要将学生集中起来进行答辩，答辩的具体 内容都是结合实习报告，围绕学生在企业实习过程中遇到的实际问题展开。四、高职会计顶岗实习评价指标体系的设计高职会讣专业顶岗实习评价的

7、主体遵循多元化的原则，邀请企业部门负责人和部门同事、 学校指导教师、学生共同参与。企业的部门负责人由于直接领导实习生，一般都会以其工作 的表现作为评价的参考标准，贴近实际，评价合理。企业的部门同事由于直接接触实习生， 对实习生在工作和生活方而都非常了解，因此评价应比较准确，但是评价结果受到同事之间 的人际关系好坏的影响。学校指导教师由于区域的限制，无法对实习生进行全而系统的跟踪 和了解，因此也无法全而了解不同的企业对实习生岗位技能的要求，一般都通过电话、QQ、 微信等方式对学生进行跟踪。实习生的自我评价都很自信，因而评分都会比较高。由于以上 评价主体各有特征，因此对顶岗实习成绩的影响都不相同。笔者认为，企业的部门负责人、 部门同事、学校指导老师、实习生按45%、15