篮球原地三大步低手上篮说课稿

1、体育学科说课稿篮球原地三步低手上篮 李勃达（ 一） 课的指导思想依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想， 以“健康三维观”为准绳， 在教学中突出一个“新”字， 即运用新的 教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的 以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展， 从身体练习、 心理 体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长， 根据五年级学生的知 识结构、 技能水平和认知能力， 从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视 角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目篮球为 教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习， 提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，

2、形成合作探究的学习气 氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。 为了配合新课改的理念与 意识（ 二 ） 教材分析 ：篮球运动具有极高的竞技价值， 也具有很好的健身、 娱乐和欣赏 价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进少儿的生长发育， 形成良好的个性和心理素质， 提高健康水平都有着重要的作用。 在小 学阶段选用篮球这一运动项目， 目的是以篮球多样化的教学方式， 提 高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手 段，培养学生的整体意识， 为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健 身、娱乐和休闲的需要。 行进间低手三大步上篮是

3、建立在运球与投篮 的基础上， 它对运球与跨步的同时性要求非常高， 是篮球比赛得分的 一种重要手段， 把其作为重要内容对小学生进行教学， 可以提高学生 对篮球练习的成功感， 对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启 下的作用。 教学中通过分层教学的安排， 进一步强化学生对篮球的学 练情趣和学习主动性， 为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。 通 过“上岛屿”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，充分发挥学生 主体的意识，培养学生自学的能力。（ 三） 教学目标依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求，结合学生 的实际，确定本课如下学习目标：1、运动参与：培养学生对篮球的爱好，并能个个都乐意参与其中

4、。2、运动技能：通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握原地低手三大步基本动作， 少数的学生能够掌握行进间运球的三大 步上篮。3、身体健康：发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质，全面提高身体健康水平。4、心理健康：通过本堂课的教学，主要使学生能感受到成功教育带来的快乐和鼓励。5、社会适应：通过本次课的学习，增强学生的判断能力。培养学生相互指导、相互帮助及提高学生的观察、模拟、创想能力。（ 四） 学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期， 他们依赖心强、 自我 约束能力差，模仿能力强， 好奇心强。他们已经具备了较强的运动能 力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生

5、 对篮球有一定的基础，球感较好，也会有部分学生不愿意活动，对练 习可能会产生抵触情绪， 根据学生的这一特点， 在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。（五）重点难点分析1.重点：三步与上篮的中间连接动作2.难点：上篮时要线伸臂在挑篮（六）教法学法分析：1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学， 以激发学生的学习兴趣， 使学生积极 主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与 学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给 学生树立学习的榜样，以

6、及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠 错法等教学方法。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法， 让学生多触球、 多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组 讨论中悟出动作要领， 在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用 所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。（ 七） 教学程序 环节一：准备部分体育课课堂常规1 集合，整队，清点人数2宣布本节课要学习的内容3准备活动，徒手操4以游戏“上岛屿”进行热身活动游戏方法：以篮球场为游戏的场地，中间三个圆圈为“岛屿”，学 生围绕篮球场地的边线排成一队慢跑， 当

7、听见老师的哨声后迅速的跳 到“岛屿”上，上岛屿时必须是快要到岛屿时，要一大，一小两步跳 上岛屿，应在老师规定的时间内要跳到岛屿上，如没有跳到的，为例 的要做惩罚。通过以上的游戏让同学们知道了最简单的三不上篮动 作，让学生在游戏中已经学会了三步上篮的步伐。环节二：基本部分通过本环节学生学会原地低手三步上篮， 目的是通过练习， 学生 真正正确的掌握完整的原地低手三大步的基本动作。 使本堂课的练习 有所成就感，提高练习的兴趣及自信。教法：教师讲解、示范，巡回指导，师生互动 学法：学生认真观摩，积极参与教学过程:1）首先让学生在围绕篮球场地的边线站一圈，老师以直观教学让学生跟着去模仿，老师站在篮球场中

8、间（以右手上篮为例）空手 做双手拿球动作， 右脚向前跨出一大步， 右脚落地后左脚向前走一小 步，先用脚跟着地， 迅速过渡到前脚掌起跳， 同时两臂迅速举 “球”， 右腿提膝，配合左腿起跳。起跳后双手举“球”至头的右上方，当身 体腾空接近最高点时，右手托“球”，右臂和身体充分向上伸展，掌 心向上，用手指的力量将“球”向老师方向投出。在练习时要让学生 记住“一大，二小，三高跳”2）（以右脚为例）让学生空手，右脚放后，听口令原地做三步上篮的动作（不投篮）。目的是让学生熟悉及正确掌握三步上篮的 动作3）学生分为两组，男、女各一组，篮球每组两个，对应篮球场地的两个篮筐， 让其自行进行练习。 并要求小组间能

9、够相互学习并 都能正确掌握， 如个别不会的可问教师。 目的是让学生能正确体会及 自我感受原地三步上篮的正确动作。并有充足的时间去熟练掌握。4）学生自我评价练习的效果及具体感受， 请优秀学生进行示范，并让所有的学生都积极参与评价， 使本堂课的练习有所成就感， 提高 练习的兴趣及自信。 最后由教师对上述所学的篮球及学生的表现进行 一个概括总评。环节三：结束放松1）学生围绕篮球场边线放松的后退走， 在教师的带领下有节奏的去抖动四肢，以达到四肢肌肉和身心的放松。2）学生自评、教师总评。目的：学生自评感觉与学习心得。本课所需场地与器材场地：校篮球场地 器材：篮球四个 负荷：预计心率：平均120次/分钟练习密度：平均40%课后反思：本节课学习了原地的三大步上篮，学生基本上掌握了基 础的原地三大步上篮， 有些还会行进中运球三大步上篮， 通过本课给 以后全面学习篮球奠定了扎实的基础。 在教学中出现了因有些学生的 力量不足造成了投篮投不到， 失去了对上篮的兴趣， 我们通过降低篮 框高度等手段激发学生的兴趣。 还有在行进中投篮步伐乱， 跳起投篮 时动作不协调， 为此我们采用模仿练习反复体会动作； 或在走动中完 成三步上篮的动作，着重体会行进间上篮的正确步伐和协