春天的畅想美术七年级下册人教

1、看图片 看图片请同学们谈谈对春天 的感受 用一句话说 感受春天之一感受春天之一 春天的畅想春天的畅想 人教版七年级下册人教版七年级下册 分组讨论，畅想春天分组讨论，畅想春天 以春天为中心词展开丰富的联想以春天为中心词展开丰富的联想 讨论主题：春天使我们想起了什么？讨论主题：春天使我们想起了什么？ 要求：每组各派一个代表板书关键词，要求：每组各派一个代表板书关键词，其他的组员应该提供更多的词其他的组员应该提供更多的词 语语 时间一分钟，音乐时间一分钟，音乐 春天春天 小燕子小燕子 小组小组PK PK 春天的表现形式春天的表现形式 让我们分别了解 音乐、绘画、舞蹈、吟诗音乐、绘画、舞蹈、吟诗 欣赏

2、探究欣赏探究 发现春天发现春天 了解诗人从语言文字的角度表现了解诗人从语言文字的角度表现 春天：春天： 古代诗人笔下的春天古代诗人笔下的春天 惠崇春江晓景 苏轼苏轼 竹外桃花三两枝, , 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, , 正是河豚欲上时。 欣赏探究欣赏探究 表现春表现春 天天 （一）初步感受 播种者背后的阳光扑面而来， 它是如此的直接而热烈，一瞬 间光芒如洪水般倾泻，一瞬间 生命炽热如火，他的画勾勒春 天的只有三幅，或者更少，但 那一个缝隙的阳光使整个土地 都洋溢着光芒 播种者 梵高 艺术家从美术角度描绘春天 欣赏探究欣赏探究 表现春天表现春天 （二）（二） 进一步了解进一步了解 漓江

3、漓江（李可染）漓江（李可染） 欣赏探究欣赏探究 表现春天表现春天 深入了解深入了解 点、点、线线、面、面、颜颜色、明暗、体色、明暗、体积积、 、肌理。肌理。 三幅画由哪些造型要素表现出来的呢？ 肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错，高 低不平，粗糙平滑的纹理变化。具体到绘画作品当中，它 通常表现为，绘画或雕塑作品中的纹理或形象化语言，如： 各种笔触，斧凿的印记，画面上的痕迹等等，肌理在绘画 中的运用，不仅可以强调视觉的直观性，还可以使画面本 身的形势和材料构成新的视觉美感，从而反映出作品的情 绪与内涵。 欣赏探究欣赏探究 表现春天表现春天 3.以下两幅美术作品从以下两幅美术作品从表现

4、形式表现形式上看有什么不同？上看有什么不同？ 梅石溪凫图（中国画梅石溪凫图（中国画 南宋）马远南宋）马远 春如线 （中国画 现代） 吴冠中 表现形式： 抽象：与自然对象有较少的或者完全没有相似之处的表现手法。 具象：与自然对象有相似之处的表现手法。 对对抽象抽象进行深入探究进行深入探究 情绪能通过抽象的线条来表现出来吗？情绪能通过抽象的线条来表现出来吗？ 体验用线来表达紧张、舒缓、烦躁、平静的心情。体验用线来表达紧张、舒缓、烦躁、平静的心情。 根据线条分析春如线这幅作品 表达了画家对春天的一种什么心理感受？ 紧张？舒缓？烦躁？平静？。 抽象是用点、线、面、色彩直接抒情的，更多 的是表现一种感觉

5、。 春如线 （中国画 现代 吴冠中 知识巩固：知识巩固：下面是六幅表现春天的作品，哪些是具象，下面是六幅表现春天的作品，哪些是具象， 哪些是抽象？哪些是抽象？ 具象的有（ ） 抽象的有（ ） 1 12 23 3 4 4 5 5 6 6 1 3 51 3 5 2 4 62 4 6 大胆实践大胆实践 激情创作激情创作 1 1、 以以春春为题画一幅画，可以单独完成。也可以小组合作。为题画一幅画，可以单独完成。也可以小组合作。 2 2、也可挑选自己熟悉的有关春天的诗词，简短交流，用绘画的方式表现出来。、也可挑选自己熟悉的有关春天的诗词，简短交流，用绘画的方式表现出来。 3 3、材料不限，表现形式不限，具象和抽象均可。、材料不限，表现形式不限，具象和抽象均可。 The end!The end! 肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错，高 低不平，粗糙平滑的纹理变化。具体到绘画作品当中，它 通常表现为，绘画或雕塑作品中的纹理或形象化语言，如