高科技发展教育伦理学的变化综述

1、关注我 实时更新 最新资料高科技发展教育伦理学 的变化综述论文关键词：突破高科技教育伦理学 探讨论文摘要：从信息网络技术全球化发展到生物高科技技术时代突然到来1我们似乎一直是高科技技术被动 的顺应者。要实现科教兴国战略，使我国成为高新科技 的倡导者和领导者、就必须对现行教学 模式进行彻底改革，自己动手培养尖端高科技创新人才。新 的教学 模式必然导致教学 伦理学 的更新变化。我们认为教学 改革，不能简单囿于传统 的教书育人观念1还要致力于创新教学 改革，致力于培养尖端高科技创新人才。20世纪末以来，正当信息技术席卷全球、世界为信息网络技术疯狂，热衷于信息网络开发和信息网络攻关 的时候、美国众多

2、的高科技专家预言，在未来 的21世纪，将是生物技术和生物经济时代。2000年6月，很快传来惊人 的突破性消息:继生物克隆技术全面成熟之后，人类遗传 的基因密码组全部被翻译出来了。在我们还在热衷于信息开发和网络攻关 的时候，生物技术和生物经济时代 的到来却已不再是纸上谈兵或什么预测了。近代以来，中国在世界范围内 的高科技竟争一直处于劣势或被动状态。主要原因应该是我们 的近代以来 的教育模式有间题。我国 的教育，历来是以教书育人为基准指导方针，以培养对社会有用 的合格人才为方向，一直缺乏对尖端高科技创新人才培养 的激励手段和理论研究。教书育人 的传统教学 观念，是影响我国近代以来高科技顶尖人才培养

3、和高科技发展 的沉重桔侄。而随着社会 的发展和科技 的进步，高科技竞争特别是高科技创新人才竟争将是直接影响国家发展和民族生存 的关键。改革现有教育模式，改革现有教育伦理学 观念，通过我们自己 的院校培养我们自己 的尖端高科技人才是科技强国 的必由之路。这个问题已引起国家和教育工 的高度重视一、教育伦理学 观念 的变迁从.学 而优则仕”开始，孔夫子为天下读书郎设下诱饵，中国古代教育一直是围绕师古人而明大志、师圣贤而明是非”进行 的。几乎同期，欧洲则是“昨天教育”(认为过去 的一切都是好 的，要把人类已有 的知识、经验一代一代传教下去) 的天下。与中国几千年封建历史不同 的是，欧洲在工业革命以后，

4、产生了冷天教育” 的思想、“今天教育”与“昨天教育”最大不同是强调过去 的一切只能说明过去，教育 的作用就在于为现实服务。而此时中国则几乎全是“八股文” 的天下。到了第二次世界大战及以后，欧美开始诞生了“明天教育” 的思想。“明天教育、强调学 习以昨天， 的知识为基础，以培养创新能力，应变能力、信息处理能力和综合决策能力为指导方向 的全新教育模式。二、教育伦理学 观念 的更新与教育模式改革目前我国现有 的教育模式，基本上还是延续了以教书育人为基准指导方针，以培养对社会有用 的合格人才为方向 的思想。仅相当于二百多年前欧洲 的今天教育”模式。这种模式不仅窒息了学 生 的创新性思维，也使具有创新创

5、造性天才难以脱颖而出、反映在科技界则是步人后尘，被动发展江泽民同志在“十五大”报告中指出，一个民族 的创新能力关系到民族 的兴衰存亡教育在培养民族创新精神和创造性人才方面肩负着历史使命。这震耳发聋 的呐喊，是唤醒中华民族教育界 的战鼓从南到北，从东到西，从社会科学 各学 科到自然科学 各学 科，关于在我国开展创新教育 的研究、关干西方创新教育 的研究如雨后春笋般开展起来开展创新教育，科教兴国成为时代主旋律。三、教育伦理学 所面临 的挑战科教兴国，开展创新教育，目前还仅停留在理论阶段在我国完全实施创新教育还有相当距离。一些教育工对创新教育感到茫然，不可理解，甚至有抵触情绪。认为目前一直在搞教改，

6、教学 内容改革了教学 手段也改革了，还需要搞“创新教育吗?教书育人还要不要，培养对社会有用 的合格人才 的口号还提不提?其实“创新教育”与“传统教育”之间 的矛盾，是明天教育”与“今天教育”之间 的矛盾是一致 的。教书育人，培养对社会有用 的合格人才是社会对大专院校 的最低要求，而不是院校 的最高目标。传统教育是基础 的、是必需 的，创新教育是提高 的、创造 的。对.今天教育”学 习都十分吃力 的学 生，你是无法实施.明天教育” 的。学 有余力，而且具有相当创新创造性才赋 的学 生，是实施“明天教育 的主要对象。本来院校培养 的学 生就应该只有两种:一种是创新性人才，一种是对社会合格人才。这是我国教育伦理学 应正视 的现实。值得指出 的是，开展创新教育不能完全照搬照抄欧美 的模式与经验。欧美创新教育培养甚至从小学 就开始了，教育手段主要是两大法宝:启发预见、师生互动。结果培养出来 的大学 生连自己国家在地球仪 的哪个部位都不知道。启发预见与师生互动式 的教学 本没有错，是创新教育 的重要手段，但这必须要以传统教育为前提，以传统教育为基础。否则教育 的结果只能是空中楼阁。江泽民同志在全国教育工作会议 的开幕式上指出:“要下功夫造就一批真正能站在世界科学 技术前沿 的学 术带头人和尖子