四年级信息技术上册教案甘肃教育出版社

1、第 1 课 了解信息世界教学目的和要求1. 了解什么是信息；2. 了解如何描述信息以及对信息进行获取、 传递、 处理的 各种技术；3. 知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4. 了解信息高速公路； 教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、 传递、 处理的各种技术。教学过程：一、新课引入1. 什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说， 信息就是指对人么有用的数据、 消息。（有用， 即有价值。信息具有价值）2. 信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，请学生自己 举例）只要我们留意一下周围世界， 就会发现信息无处不在， 无 时不有。十字路口

2、的信号灯 教室里的板书，挂图 图 书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无 时无刻不在向我们传发出各种各样的信息二、新授 解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 ”科学角度研究的信息主要指： 一是经过计算机技术处理的 资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采 集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集 合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。 它必 须借助某种符号才能表现出来， 而这些符号通常人们用数据来 记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信 息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技 术。”利用电脑动态展示以

3、下三种重要的信息技术 “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、 鼠标、语音识别等电 脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、 信鸽远飞 报纸、电报、 电话、 广播 微波、光缆、卫星、计算机网络“3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计 算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入 20 世纪以后，科学技术的发展速度越来越快， 当今信息同物质、 能源一样重要， 是人类生存和社会

4、发展的三 大基本资源之一， 是社会发展水平的重要标志。 甚至人们把今 天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发 展起来的社会。 ”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以 光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体， 以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球） 的高速传输的信息网。 ”利用电脑展示什么是信息高速公路 全课总结1. 什么是信息？2. 信息技术包括哪些重要的技术？3. 为什么有人称现代社会为信息社会呢？4. 什么是信息高速公路？第 2 课 认识计算机教学目的和要求1.

5、 学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2. 学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3. 学生了解计算机处理信息的过程。4. 通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。2. 学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机， 因为它处理信息的能力 很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪 些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。 二、自主学习，探究新知1. 先请同学们自己看书 P.4-P.7 上半部分，边

6、看书边思考： 计算机是由哪两部分组成？ 计算机硬件是由哪几部分组成？ 计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。2.指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。 学生答后， 追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬 件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显 示器、打印机等； 软件是用来指挥计算机工作的命令语言， 它 是看不见、 摸不着的， 但离开了软件， 计算机就不能正常工作。 若计算机只有硬件， 就好比人有身体， 却没有知识和思想， 还 不能为人们做事， 要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成 “思想”这就是软件。4. 指名学生回答问题，你有几

7、种分法？怎样分？ 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看， 计算机的硬件主要包括中央处理器、 存储 器、输入设备、输出设备等。5. 指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS 、Windows系列、 Linux 等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及 他们的作用。 现在我们最常用的软件大都是外国人开发的， 像 操作 系统 Windows 、办 公软 件 Office 、图 形处理 软件 PhotoShop 等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于 中国人还没有开发出同等优秀的软件， 还是只能高价买进。 但 是有志气的中国人已经不甘落后

8、， 也开发出了一些优秀的国产 软件，如 WPS 、KV3000 、超级解霸等，但数量还很少，还有 很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。三、学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处 理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们 协调工作，各显神通。它们究竟有何神通， 你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后 同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这 四部分中的一个， 这样同学们就分成了四组， 你要向其他同学 说明自己的作用以及重要性， 让其他同学觉得计算机少了你还 真不行。至于角色的分配，等同学们读书

9、后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容， 再选择其中一个认真仔 细地读， 为你的发言作好充分准备， 来说服其他同学， 你还可 以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容， 谁来用自己的话来说一说计算机处理信息 的过程？引导学生说出： 人工处理信息与计算机处理信息过程的 异同点，人的什么相当于计算机的什么。全课总结 同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告 诉你的同桌。第 3 课 学会使用鼠标 教学目的：通过学习，使学生掌握鼠标的用法 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 教学过程一、新课

10、导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方 像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑， 那么鼠 标到底怎么用， 接下来就请同学们认真听老师讲， 如果认真的 学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。二、新课教学（一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个 键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键； 那么右边的一个我们 把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1. 握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样， 使鼠标的后半部分恰好在掌下， 食指和中指分别轻放在左右按 键上，拇指和无名指轻夹两侧。 （先请

11、一个同学试一下。再请 另外一个同学也试一下）。2. 用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标， 您会看到， 显示屏上有个箭头也在移 动，你把鼠标往左移动， 箭头就往左移动； 你把鼠标往右移动， 箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动； 你把箭头往后移动， 箭头就会往下移动， 那么我们是不是能够 通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3. 鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察， 你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4. 鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开双击左键5. 鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠 标将对象移到

12、预定位置， 然后松开左键，这样您可以将一个对（二）学生自由练习教师巡视指导。第4课认识Windows XP教学目的：1学生初步认识 WindowsXP、桌面和开始菜单。2学生掌握启动和退出 Windows XP的方法。3. 学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作4. 培养学生学习 WindowsXP 的浓厚兴趣。 教学重点：学生初识 Windows XP ，掌握启动和退出 Windows XP 的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。 教学过程一、质疑导入同学们， 通过前一段时间的学习， 你们对计算机有所了解 了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用

13、计算机呢？今天老师就和同学们 一起走进神奇的 WindowsXP ，探索其中的奥妙之处。教师板 书课题：初识 WindowsXP 。二、 WindowsXP 是什么1. 你知道怎样启动 WindowsXP 吗？教师讲解启动 WindowsXP 的方法：先显示器，后主机。 并请一生复述。2. 全体学生打开主机与显示器电源， 观察 WindowsXP 启 动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答， 教师说明： 计算机开机过程中， 我们不要动其 他设备。3. 学生讨论： WindowsXP 是什么？你还能了解哪些与此 相关的知识呢？4. 小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释： W

14、indowsXP 是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5. 小结： WindowsXP 是美国微软 ( Microsoft )公司 19XP 年推出的具有图形界面的计算机系统软件。 它的作用是负责管 理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、WindowsXP 的启动1. 刚才，我们都启动了 WindowsXP ，可以看到显示器上 有什么？你能给它们分别起个名字吗？2. 学生观察讨论。3. 小组汇报， 教师对照画面小结： 蓝底的画面叫 Windows 桌面，它如同我们所用的桌子， 可以在桌面上摆放和移动物品； 而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标” ；小箭头随着

15、鼠标移动而移动， 所以称其为鼠标指针， 简称指针； 这像个按 钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮;Windows桌面 最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上 面，所以是任务栏。4. 同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。 而后， 教师用 鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1. WindowsXP 的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学 们仔细观察一下鼠标器， 它长什么样？用手握一握鼠标器， 怎 样握比较合适呢？2. 学生观察尝试后，指名回答。 (教师不作直接评价)3. 他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器

16、的正确握法。4. 学生汇报： 通过上网你了解到了什么？你还有别的发现 吗？5. 学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的 指针含义，鼠标的发展历程。6. 刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。 鼠标器怎 样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖 动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。 做对了， 计算机提示 “做对了!，”并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操 作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老 师鼓励学生“加油啊，再试试 !”7刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？ 操作时你有什么要提醒同

17、学注意的？教师相机小结。8及时练：学生独立完成课本第 17 页试一试（ 1.2 号同 学轮流操作）。五、WindowsXP 的关闭1. 我们已经学习了怎样启动 WindowsXP ，那怎样关闭 WindowsXP 呢？2. 请同学们自学P.16 “四WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3. 你学到了什么？ 学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4. 同学们阅读第 16 页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。5. 比一比：哪个小组最先关闭 WindowsXP 。等关机 30 秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好 Win

18、dowsXP 。6. （在开机启动 WindowsXP 时进行交流）你是怎样关闭 WindowsXP 的？教师小结： 1.单击开始按钮；2. 单击关闭系统；3. 单击关闭计算机；4. 单击“是；” 最后还要关显示器。六、全课总结 今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究 Windows XP 。第 6 课 认识 Windows XP 窗口 教学目的和要求1. 认识 Windows 窗口，了解窗口的组成。2. 掌握窗口的基本操作。3. 初识菜单命令。4. 进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 教学重点：窗口的基础知识和基本操作。 教学难点：菜单命令

19、。教学过程：、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Win dowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在 Windows环境下的所有应用程序都是在窗 口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有W indows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图， 同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区 别。）（二八窗口的基本操作1. 最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮 的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学

20、生看。2最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 一， 窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了 “还原”按钮 口 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3. 切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不 同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗 口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可 以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4. 移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操 作，可以移动窗口。5改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的 （I）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左

21、右拖动就 可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同 学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为I，提问：有谁知道老师现在这 种指针能改变窗口的什么大小 （生答，师总结，能同时改变高 度和宽度。）6. 关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮K， 窗口关闭。）（三八菜单命令打开“我的电脑；以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色 看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关 WindowsXP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。第 6 课 学会使用键盘教学目标1. 熟悉电脑的键盘；2. 正确规范使用键盘；3. 掌握如何切换 Windows 的输入法；4. 如何在记事本中输入汉字；5. 掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学重点：1. 熟悉键盘上各键的名称和使用。2. 掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学难点：掌握如何使用标准输入法输入汉字和词组； 教学过程一、熟悉电脑的键盘：1 你知道你的键盘上有多少个键吗？ （101 或 104 键，现 在开始出现 107 键）2. 你知道键盘上的键分成几个区吗？ （四个：字符区、数 字区、控制区、功能键区 ）3你知道字母区上分