山区乡土资源创造性开发与利用

1、 面对形势思考面对形势思考 办园特色办园特色 山区山区乡土资源乡土资源 立足现实定位立足现实定位 一、我园开展乡土资源的创造性开发和利用研究所具备一、我园开展乡土资源的创造性开发和利用研究所具备 的良好条件的良好条件 二、山区乡土资源创造性开发和利用研究的价值二、山区乡土资源创造性开发和利用研究的价值 三、山区乡土资源创造性开发和利用的实践研究过程三、山区乡土资源创造性开发和利用的实践研究过程 四、收获和体会四、收获和体会 独特的地理位置是我园进行山区乡独特的地理位置是我园进行山区乡 土资源的创造性开发和利用的前提条件。土资源的创造性开发和利用的前提条件。 一、我园开展乡土资源的创造性开一、我

2、园开展乡土资源的创造性开 发与利用研究具备的良好条件发与利用研究具备的良好条件 雄厚的师资力量是我园山区乡土雄厚的师资力量是我园山区乡土 资源的创造性开发和利用的人力资源资源的创造性开发和利用的人力资源 保障。保障。 前期初步研究获得的优异成绩，为前期初步研究获得的优异成绩，为 我园开展山区乡土资源的创造性开发与我园开展山区乡土资源的创造性开发与 利用研究树立了信心。利用研究树立了信心。 权威专家的课题指导为我园开展山权威专家的课题指导为我园开展山 区乡土资源的创造性开发和利用提供了专区乡土资源的创造性开发和利用提供了专 业引领。业引领。 幼儿生命教育园本课程幼儿生命教育园本课程 “关爱植物关

3、爱植物”核心主题大班核心主题大班“奇妙的植物奇妙的植物”生态主题教育活动设计生态主题教育活动设计 日照市五莲机关幼儿园日照市五莲机关幼儿园 课题组组长：课题组组长： 王丽丽王丽丽 课题组副组长：课题组副组长： 厉厉 宁宁 成成 员：员： 潘潘 丽丽 范凤霞范凤霞 王茂娟王茂娟 魏玉芬魏玉芬 刘加华刘加华 赵凤芹赵凤芹 二二0 0九年十二月九年十二月 山东省哲学社会科学规划重点项目山东省哲学社会科学规划重点项目 幼儿园园本课程理论与实践研究幼儿园园本课程理论与实践研究课题课题 主题网络主题网络 花 的花 的 世世 界界 我喜欢我喜欢 的的 花花 奇奇 妙妙 的的 植植 物物 叶叶 茎茎 根根 花

4、花 果果 观赏观赏 外形特征外形特征 根雕艺术根雕艺术 生长环境生长环境 食用食用 好吃的好吃的 果实果实 果实品果实品 尝会尝会 作用作用 特征特征 分类分类 作用作用 分类分类 水中水中 形状形状 颜色颜色 茎输茎输 送水送水 各种各各种各 样的茎样的茎 树皮少树皮少 不了不了 树叶树叶 粘贴粘贴 好吃的好吃的 叶子叶子 采茶采茶 环保环保 宣传宣传 爱护小爱护小 树苗树苗 常绿树常绿树 落叶树落叶树 山药山药 泥土泥土 根生根生 各种各样的根各种各样的根 各种各样的艺术品各种各样的艺术品 山药山药 生豆芽生豆芽 莲藕莲藕 莲藕莲藕 营养营养 绿化绿化 不能吃的不能吃的 能吃的能吃的 好看

5、的好看的 山东省哲学社会科学山东省哲学社会科学2007200720102010年规划重点项目年规划重点项目 幼儿园园本课程理论与实践研究幼儿园园本课程理论与实践研究课题组课题组 幼儿园生命教育园本课程幼儿园生命教育园本课程 “关爱植物关爱植物”核心主题中班核心主题中班“有趣的植物有趣的植物”生态主题教育活动设生态主题教育活动设 计计 日照市五莲县机关幼儿园日照市五莲县机关幼儿园 课题组成员：课题组成员： 组组 长：王丽丽长：王丽丽 副副 组组 长：厉宁长：厉宁 郑德芬郑德芬 成成 员：潘芳芳员：潘芳芳 王文娟王文娟 唐唐 杰杰 王玉芳王玉芳 有趣的植物有趣的植物 有趣的 植物 美 丽 的 花

6、奇妙的竹子 豆家族 我 们 去 种 树 老 豆 过 生 日 豆 制 食 品 酸 酸 甜 甜 的 水 果 美 丽 的 桃 花 瓣 秋 天 的 花 竹 子 真 有 趣 竹 子 用 处 大 清 洁 工 真 辛 苦 芽 笋 数 豆 豆 主题网络主题网络 山东省哲学社会科学规划重点项目山东省哲学社会科学规划重点项目 幼儿园园本课程理论与实践研究幼儿园园本课程理论与实践研究课题课题 幼儿生命教育园本课程幼儿生命教育园本课程 “关爱植物关爱植物”核心主题小班核心主题小班“我喜欢的植物我喜欢的植物”生态主题教育活动设计生态主题教育活动设计 山东省日照市五莲县机关幼儿园山东省日照市五莲县机关幼儿园 课题组组长：

7、王丽丽课题组组长：王丽丽 课题副组长：厉宁课题副组长：厉宁 大班组成员：潘丽大班组成员：潘丽 王文娟王文娟 王茂娟王茂娟 周崇荣周崇荣 中班组成员：王素梅中班组成员：王素梅 王莹王莹 陈伟芬陈伟芬 姚海燕姚海燕 小班组成员：范凤霞小班组成员：范凤霞 刘红红刘红红 迟冲迟冲 盛玲盛玲 潘芳芳潘芳芳 二二0000九年六月九年六月 我喜欢的植物我喜欢的植物 好看的花好看的花 绿绿的树绿绿的树 好吃的蔬菜好吃的蔬菜 花儿好看我不摘花儿好看我不摘 一棵小芽芽一棵小芽芽 树真好树真好 小树叶小树叶 大风与树叶大风与树叶 树叶粘贴树叶粘贴 美丽的花美丽的花 蔬菜印章画蔬菜印章画 番茄的秘密番茄的秘密种大蒜种

8、大蒜 花儿开了花儿开了 看花花的娃娃看花花的娃娃 主题网络主题网络 园本课程证书园本课程证书 不断坚持的教科研活动为乡土资源不断坚持的教科研活动为乡土资源 的创造性开发和利用研究助力。的创造性开发和利用研究助力。 二、山区乡土资源创造性化开发和二、山区乡土资源创造性化开发和 利用研究的价值利用研究的价值 （一）丰富和发展了幼儿园课程、适应了课程（一）丰富和发展了幼儿园课程、适应了课程 发展的需要。发展的需要。 （二）有利于培养孩子主体能动的学习品质、（二）有利于培养孩子主体能动的学习品质、 实践与探究能力和爱家乡的情感。实践与探究能力和爱家乡的情感。 （三）促进教师专业发展，提高教师开发课程（

9、三）促进教师专业发展，提高教师开发课程 资源的能力。资源的能力。 三、山区乡土资源的创造 性开发和利用的实践研究过程 （一）搜集可利用的乡土资源， 科学整理、分类 乡土资源分类名 称 传统生活用具 小石磨、麦草锅盖、高粱杆蒸笆、草辫扑扇、 推车、鞋垫、提蓝、蒲团等 当地农作物、 蔬菜水果 板栗、小麦、黄豆、玉米、高梁、地瓜、绿豆、 白菜、萝卜、扁豆、茄子、黄瓜、苹果、山楂 蒲草、芦苇、玉米皮、花生皮高粱杆、 周边野生动植物 各种动物：知了、 蝌蚪、蝈蝈、螳螂、 蚯蚓等 各种植物：树皮、树叶、 玉米皮、地瓜秧、高粱杆、 野草-狗尾草等 天然的自然资源水、沙、石、土、泥等 传统民间乡土题材 民间艺

10、术 剪纸、绣荷包、根雕、扎纸、 茂腔 民间风俗 端午节：戴五丝、拔艾草 清明节：插柳枝等 民间小吃 煎饼、豆腐、果脯、熟板栗、 山鸡蛋、 各种野菜 民间游戏 民间体育游戏、民间智力游 戏、民间棋类游戏、民间童 谣 传统生活工具传统生活工具 粮食 当地农作物、当地农作物、 蔬菜水果蔬菜水果 周边野生动植物周边野生动植物 天天 然然 的的 自自 然然 资资 源源 荷包 根 雕 民民 间间 艺艺 术术 民 间 风 俗 民 间 小 吃 野 菜 体育 游戏 民间游戏民间游戏 （二）利用乡土资源， 创设特色环境，环境乡 土化 1.公共环境的创设。公共环境的创设。 民间传统工艺民间传统工艺 楼道内的楼道内的

11、“农家炕农家炕” 楼道文化楼道文化 2.2.班级墙壁环境的创设。班级墙壁环境的创设。 3.3.班级特色活动区的创设。班级特色活动区的创设。 小班小班“好玩的民间玩具好玩的民间玩具” 中班的中班的“日照茶日照茶 中班的中班的“日照茶日照茶 中班的中班的“日照茶日照茶 农家乐农家乐 农家乐农家乐 大班的大班的 “编织针线作坊编织针线作坊 大班的大班的 百草堂百草堂 大班区域活动大班区域活动:中草药中草药 果蔬变变变果蔬变变变 （三）乡土资源融入课程教（三）乡土资源融入课程教 学，课程乡土化学，课程乡土化 1.利用乡土资源丰富和发展课程。利用乡土资源丰富和发展课程。 请来绣荷包手艺很好的奶奶来园教小

12、朋友和老师绣荷包 图片 在活动区准备五颜六色的彩线，搓五色线绳，扎五丝。 大班幼儿在活动区亲自包粽子 利用集体活动讲民间传说粽子与屈原的故事 民间游戏盘花篮编入幼儿早操 2.挖掘乡土资源，构建特挖掘乡土资源，构建特 色园本课程。色园本课程。 （1）同一类乡土资源教育价值的同一类乡土资源教育价值的 开发和利用开发和利用 深入挖掘同一类乡土资源在某一领深入挖掘同一类乡土资源在某一领 域的教育价值。域的教育价值。 深入挖掘同一类乡土资源在同一年龄组不同领深入挖掘同一类乡土资源在同一年龄组不同领 域内的价值。域内的价值。如：大班主题如：大班主题-日照茶：日照茶： 主题主题 次主题次主题教育活动教育活动

13、 日照茶日照茶 茶的种植茶的种植 茶的生长过程（科学）茶的生长过程（科学） 采茶舞（艺术）采茶舞（艺术） 茶的文学茶的文学 茶的故事（语言）茶的故事（语言） 茶的传说（语言）茶的传说（语言） 茶叶的饮法茶叶的饮法 茶的泡法（区域）茶的泡法（区域） 茶的礼仪（区域）茶的礼仪（区域） 茶壶茶壶 茶壶的种类茶壶的种类 （墙壁与区域相结合）（墙壁与区域相结合） 茶的泡法 区域活动：茶馆 品 茶 挖掘同一类乡土资源在不同年龄组，不同领域内递挖掘同一类乡土资源在不同年龄组，不同领域内递 进式的教育价值。进式的教育价值。如：家乡的石头如：家乡的石头 班班 别别 主题主题 名称名称 艺术艺术健康健康数学数学科

14、学科学区域区域 小小 好玩的石好玩的石 头头 涂色涂色 我和罐罐做我和罐罐做 朋友朋友 1和许多和许多 （数学）（数学） 感知石感知石 头外型头外型 特征特征 建构区：建构区： 用石头摆用石头摆 图形图形 中中 各种各样各种各样 的石头的石头 1、填画石、填画石 头头 2、欣赏石、欣赏石 头艺术头艺术 打瓦（民间打瓦（民间 游戏）游戏） 序数和序数和 基数基数 认识认识2-3 中不同中不同 质地的质地的 石头石头 建构区：建构区： 用石头摆用石头摆 造型造型 大大 有用的石有用的石 头头 家乡的家乡的 房子房子 拾包裹（民拾包裹（民 间体育游戏）间体育游戏） 十以内的十以内的 组合、分组合、分

15、 成及加减成及加减 实验：实验： 不一样不一样 的石头的石头 利用石头利用石头 下民间棋下民间棋 健 康 领 域 小班小班 我和罐罐做朋友我和罐罐做朋友 健 康 领 域 中班中班 打瓦打瓦 健 康 领 域 大班大班 拾包裹拾包裹 （2）不同乡土资源教 育价值的开发与应用。 整合多种同类乡 土资源，围绕某一主题 进行开发。 绣缝 编蒲团编笊篱 农家手工作坊 剪窗花 针线坊 剪纸坊 编织作坊 整合多类乡土资源，围绕某整合多类乡土资源，围绕某 一主题进行开发。一主题进行开发。 (四四) 走向大自然，实现走向大自然，实现“活活 教育教育”，教育绿色化。，教育绿色化。 春天挖荠菜春天挖荠菜 赏桃花赏桃花

16、 走进自然走进自然放风筝放风筝 制作制作“树叶粘贴画树叶粘贴画” （五）巧用乡土资源，开展游戏活动，（五）巧用乡土资源，开展游戏活动， 游戏乡土化游戏乡土化 （六）调动各方面教育因素，形（六）调动各方面教育因素，形 成对山区乡土资源研究的教育合力成对山区乡土资源研究的教育合力 1.1.广泛发动家长，通过家长会、家园广泛发动家长，通过家长会、家园 联系栏、网络等形式请家长帮助搜集乡联系栏、网络等形式请家长帮助搜集乡 土资源的图片、材料。土资源的图片、材料。 家家 教教 专专 题题 讲讲 座座 家 长 会 家 长 问 卷 家长进行家教经验交流家长进行家教经验交流 多种形式强化家长的家教意识。多种形

17、式强化家长的家教意识。 各种活动吸引家长走入教育中来。各种活动吸引家长走入教育中来。 跟警察叔叔学做交通小指挥跟警察叔叔学做交通小指挥 请社区老干部来园讲革命故事请社区老干部来园讲革命故事 亲子活动：逛超市亲子活动：逛超市 大班开展的大班开展的“大手拉小手大手拉小手”手工制作亲子比赛作品手工制作亲子比赛作品 2 2、强化对教师在乡土资源的开、强化对教师在乡土资源的开 发和利用研究中的专业技能培训。发和利用研究中的专业技能培训。 教研活动 插入编织培 训照片 教师编织培训 游五莲山 游大青山 体会一：把握方向，构建自己的特色理论。体会一：把握方向，构建自己的特色理论。 体会二：体会二：认清自己，

18、准确定位认清自己，准确定位 体会三：努力创新，力求形成自己的文化。体会三：努力创新，力求形成自己的文化。 有趣的 植物 美 丽 的 花 奇妙的竹子 豆家族 我 们 去 种 树 老 豆 过 生 日 豆 制 食 品 酸 酸 甜 甜 的 水 果 美 丽 的 桃 花 瓣 秋 天 的 花 竹 子 真 有 趣 竹 子 用 处 大 清 洁 工 真 辛 苦 芽 笋 数 豆 豆 主题网络主题网络 我喜欢的植物我喜欢的植物 好看的花好看的花 绿绿的树绿绿的树 好吃的蔬菜好吃的蔬菜 花儿好看我不摘花儿好看我不摘 一棵小芽芽一棵小芽芽 树真好树真好 小树叶小树叶 大风与树叶大风与树叶 树叶粘贴树叶粘贴 美丽的花美丽的花 蔬菜印章画蔬菜印章画 番茄的秘密番茄的秘密种大蒜种大蒜 花儿