部编人教版七年级语文下册《8.木兰诗》精品授课课件（完美版）

1、乐府古诗乐府古诗 木兰诗木兰诗8 8 美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了 卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英 勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英 雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的 心，以至于风靡世界呢？那么今天我们就一起在花木心，以至于风靡世界呢？那么今天我们就一起在花木 兰故事的最早来源兰故事的最早来源木兰诗木兰诗中寻找答案吧。中寻找答案吧。 ( (难点难点) ) (

2、(重点重点) ) 1. 反复诵读，感受诗歌的语言特点，理解诗歌内反复诵读，感受诗歌的语言特点，理解诗歌内 容，并背诵全诗。容，并背诵全诗。 2. 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸 张等修的表现力量。张等修的表现力量。 3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和 平生活的向往。平生活的向往。 ( (重点重点) ) 五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然 族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里 所写的木兰出征路线正相

3、吻合。这可能就是所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是木兰木兰 诗诗的历史背景。的历史背景。 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训 练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐 府收集编录的诗称为府收集编录的诗称为“乐府诗乐府诗”，乐府诗以五言为主，乐府诗以五言为主， 兼有七言及杂言。兼有七言及杂言。 乐府诗乐府诗 木兰诗木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文 学史上它与南朝的学史上它与南朝的孔雀东南飞孔雀东南飞合称为合称为“乐府双璧乐府双璧”。 木兰，中

4、国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入 侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军孝烈将军”，设祠纪，设祠纪 念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文 艺作品所表现。艺作品所表现。 木兰诗木兰诗及木兰及木兰 唧唧唧唧 机机杼杼 可可 汗汗 鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 胡胡骑骑 鸣鸣啾啾啾啾 朔朔气气 策策勋勋 一一 读一读字音读一读字音 j jzhzhk hnk hnjinjin ynynj jjijishushu xnxn n jinn jin( (

5、) )p pi i( ( ) )头头 rngrng( ( ) )机机金金tutu( ( ) ) 阿阿z z( ( ) )红红zhungzhung( ( ) ) 云云bnbn( ( ) )hu huhu hu( ( ) ) 二二 写一写字形写一写字形 鞍鞯鞍鞯辔辔 戎戎柝柝 姊姊妆妆 霍霍霍霍鬓鬓 ( (一一) )通假字通假字 对镜对镜帖帖花黄花黄( (帖：同帖：同“贴贴”，贴上，贴上) ) 三三 文言知识积累文言知识积累 ( (二二) )古今异义古今异义： 1 1军书军书十二十二卷卷 古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。 2 2从此替从此替爷

6、爷征征 古义：父亲；今义：爷爷。古义：父亲；今义：爷爷。 3 3出出郭郭相扶将相扶将 古义：外城；今义：姓氏。古义：外城；今义：姓氏。 4 4双兔傍地双兔傍地走走 古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。 5 5赏赐百千赏赐百千强强 古义：有余；今义：力量大。古义：有余；今义：力量大。 ( (三三) )一词多义一词多义 1.1.帖：帖：昨夜见军昨夜见军帖帖( (文告文告) ) 对镜对镜帖帖花黄花黄( (同同“贴贴”，贴上，贴上) ) 2.2.市：市：愿为愿为市市鞍马鞍马( (买买) ) 东东市市买骏马买骏马( (集市集市) ) 3.3.愿：愿：愿愿为

7、市鞍马为市鞍马( (愿意愿意) ) 愿愿驰千里足驰千里足( (希望希望) ) ( (四四) )词类活用词类活用 1.1.策策勋十二转勋十二转 ( (名词用作动词，记录名词用作动词，记录) ) 2.2.愿为愿为市市鞍马鞍马 ( (名词用作为动词，买名词用作为动词，买) ) ( (五五) )文言句式文言句式 省略句省略句 愿为市鞍马愿为市鞍马 点拨：点拨：“为为”后省略后省略“之之”，指代父从军这件事。，指代父从军这件事。 倒装句倒装句 问女何所思问女何所思 点拨：点拨：宾语前置句，应为宾语前置句，应为“问女所思何问女所思何”。 ( (六六) )成语积累成语积累 1.1.磨刀霍霍：磨刀霍霍：本形容

8、磨刀声响亮。后常用来形容准备动手本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手 杀人或发动战争。杀人或发动战争。 例句：该国当局已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能例句：该国当局已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能 采取报复行动。采取报复行动。 2.2.扑朔迷离：扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。形容事物错综复杂，难于辨别。 例句：这一切似乎相当合理，又饱含希望，然而，今年例句：这一切似乎相当合理，又饱含希望，然而，今年 的变化却更加扑朔迷离。的变化却更加扑朔迷离。 ( (七七) )名句积累名句积累 1.1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭

9、。 2.2.万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。 3.3.朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。 4.4.将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。 5.5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 导思导思1.1.本诗记叙的木本诗记叙的木 兰代父从军的故事是兰代父从军的故事是 怎样的？试加以复述。怎样的？试加以复述。 导思导思2:2:读完诗后，读完诗后， 你认为木兰是你认为木兰是 一一 个怎样的人？个怎样的人？ 事迹事迹 形象形象 导思导思3.3. 作者用木兰作者用木兰 这一巾帼英雄的形象，这一巾帼英

10、雄的形象， 集中体现了中华民族集中体现了中华民族 的什么优秀品质？的什么优秀品质？ 品质品质 导思导思4.4.本首叙述诗的本首叙述诗的 情节安排，有详有略。情节安排，有详有略。 请找出相关内容，思请找出相关内容，思 考这样安排有何好处？考这样安排有何好处？ 情节情节 关键词关键词: : 忠孝两全忠孝两全 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。会作者感情，感受文章的风格。 木兰诗木兰诗课文朗读课文朗读。 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 2.2.认为用

11、得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。 3.3.关键语句关键语句( (或写得好的语句或写得好的语句) )用用波浪线波浪线。 4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。 圈点要求圈点要求 第一部分第一部分( (- -) ) 第二部分第二部分( () ) 写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途。写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途。 概括写木兰多年艰苦的征战生活。概括写木兰多年艰苦的征战生活。 第三部分第三部分( (、) ) 叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。 第四部分第四部分( () ) 以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从以妙趣横

12、生的比喻，对木兰女扮男装、替父从 军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。 原文：原文：唧唧复唧唧复唧唧，木兰唧唧，木兰当户织当户织。不。不闻机杼声闻机杼声，唯唯闻女叹息。闻女叹息。 唧唧：唧唧：叹息声。叹息声。 户：户：门。门。 机杼声：机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭织布机发出的声音。杼，织布的梭( (susu) )子。子。 唯：唯：只。只。 注释：注释： 复：复：又。又。当：当：对着。对着。 闻：闻：听。听。 叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发 出的声音，只听见这个女子的叹息声。出

13、的声音，只听见这个女子的叹息声。 译文：译文： 原文：原文：问女问女何所思何所思，问女何所，问女何所忆忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨。女亦无所思，女亦无所忆。昨 夜见夜见军帖军帖，可汗可汗大大点兵点兵，军书十二军书十二卷，卷卷有卷，卷卷有爷爷名。名。 何所思：何所思：想什么。想什么。 可汗：可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 点兵：点兵：征兵。征兵。 十二：十二：表示多数，不是确指。下文的表示多数，不是确指。下文的“十二年十二年”，用法与此相同。，用法与此相同。 爷：爷：和下文的和下文的“阿爷阿爷”一样，都指父亲。一样，都指父亲。 注释：注释

14、： 忆：忆：思念。思念。军帖：军帖：军中的文告。军中的文告。 军书：军书：军中的文书，这里指征兵的名册。军中的文书，这里指征兵的名册。 问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么， 木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，( (知道知道) )可可 汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲 的名字。的名字。 译文：译文： 原文：原文：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市市鞍马，从此替爷征。鞍马，从此替爷征。 市：市：买。买。 注释：注释

15、： 父亲没有大儿子，木兰没有兄长，父亲没有大儿子，木兰没有兄长，( (木兰木兰) )愿意为愿意为( (此此) ) 去买鞍马，从此替代父亲去出征。去买鞍马，从此替代父亲去出征。 译文：译文： 原文：原文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但但闻黄河流水闻黄河流水 鸣鸣溅溅溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻 燕山燕山胡骑胡骑鸣鸣啾啾啾啾。 旦：旦：早晨。早晨。 胡骑：胡骑：胡人的战马。胡，古代对

16、西北部民族的称呼。胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。 啾啾：啾啾：马叫的声音。马叫的声音。 注释：注释： 但：但：只。只。溅溅：溅溅：水流声。水流声。 木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长 鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母鞭。早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母 呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别 黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音， 只能听到燕山胡人的战马啾啾

17、的叫声。只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。 译文：译文： 原文：原文：万里赴万里赴戎机戎机，关山，关山度若度若飞。飞。朔朔气传气传金柝金柝，寒光照，寒光照铁衣铁衣。 将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。 戎机：戎机：战事。战事。 朔：朔：北方。北方。 金柝：金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 铁衣：铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。铠甲，古代军人穿的护身服装。 注释：注释： 度：度：越过。越过。若：若：好像。好像。 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞 山岭。北方的寒气传送着

18、打更的声音，清冷的月光映照山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照 着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的 多年后重返故乡。多年后重返故乡。 译文：译文： 原文：原文：归来见天子，天子坐明堂。归来见天子，天子坐明堂。策勋策勋十二十二转转，赏赐百千，赏赐百千 强强。可汗问所欲，木兰。可汗问所欲，木兰不用尚书郎不用尚书郎，愿愿驰千里足，送儿还驰千里足，送儿还 故乡。故乡。 策勋：策勋：记功。记功。 不用：不用：不愿做。不愿做。 注释：注释： 强：强：有余。有余。 愿：愿：希望。希望。 转：转：勋位每升一级叫一转。勋位每升一级叫一转。

19、 尚书郎：尚书郎：尚书省的官。尚书省的官。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上( (论功行赏论功行赏) )。 ( (木兰被木兰被) )记最大的功，赏赐很多的财物。天子问记最大的功，赏赐很多的财物。天子问( (木兰木兰) )想想 要什么，木兰要什么，木兰 不愿意做官不愿意做官; ;希望驰骋千里马，返回故乡。希望驰骋千里马，返回故乡。 译文：译文： 原文：原文：爷娘闻女来，出爷娘闻女来，出郭郭相相扶将扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀小弟闻姊来，磨刀霍霍霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱 我战

20、时袍，我战时袍，著著我旧时裳。我旧时裳。 郭：郭：外城。外城。 霍霍：霍霍：磨刀的声音。磨刀的声音。 注释：注释： 扶将：扶将：扶持。扶持。 著：著：穿。穿。 译文：译文： 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城( (迎接木兰迎接木兰) )； 姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐 姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。( (木兰回到家里木兰回到家里) ) 打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的战袍，打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的

21、战袍， 穿上以前女孩子的美丽衣裳。穿上以前女孩子的美丽衣裳。 原文：原文：当窗理当窗理云鬓云鬓，对镜，对镜帖花黄帖花黄。出门看。出门看火伴火伴，火伴皆惊忙：，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。 云鬓：云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖花黄：帖花黄：帖，同帖，同“贴贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 火伴：火伴：同伍的士兵。同伍的士兵。 注释：注释： 译文：译文： 对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上 花黄。出门去见同伍的士兵，同伍的

22、士兵都很吃惊：同花黄。出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同 行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。 原文：原文：雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼，雌兔眼迷离迷离；双兔；双兔傍傍地地走走，安安能辨我能辨我 是雄雌是雄雌? ? 扑朔：扑朔：动弹。动弹。 走：走：跑。跑。 注释：注释： 迷离：迷离：眯着眼。眯着眼。傍：傍：靠近、临近。靠近、临近。 安：安：怎么。怎么。 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄 兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴 近地面跑，怎能辨别

23、哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 译文：译文： 1.1.文章开头有什么作用？文章开头有什么作用？ 【答案答案】故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬 念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。念，引起读者的阅读兴趣，同时引出下文的问答。 2.2.“东市买东市买北市买长鞭。北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？这句话运用了什么修辞？ 有什么作用？有什么作用？ 【答案】【答案】这四句运用了排比、互文的修辞手法，将这四句运用了排比、互文的修辞手法，将 木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景木兰连赴东西南北四市匆忙购置战

24、马鞍具等的情景 具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征 时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。 3.3.分析分析“旦辞爷娘去旦辞爷娘去”“”“旦辞黄河去旦辞黄河去”这两句话的这两句话的 表达效果。表达效果。 【答案答案】这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急， 心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。以心情的迫切，渲染了紧张的战争氛围。以“不闻不闻”开头的开头的 两个句子，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍离家乡，两个句子，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍

25、离家乡， 思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻不闻”和和“但但 闻闻”形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了形成对比，将征程之紧和思乡之切淋漓尽致地表现了 出来。出来。 4.4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？ 【答案答案】没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似 矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉， 令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。 5.5.

26、“朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什这两句话运用了什 么描写？有什么作用？么描写？有什么作用？ 【答案答案】这两句自然环境描写，运用了对偶的修这两句自然环境描写，运用了对偶的修 辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托 出木兰的勇敢坚强。出木兰的勇敢坚强。 6.6.“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”，这两句话运用什么，这两句话运用什么 修辞？有什么表达效果？修辞？有什么表达效果？ 【答案答案】这两句运用了互文的修辞手法，概括了战这两句运用了互文的修辞手法，概括了战 争的频繁持久、战斗的激烈残酷。争的频繁持久、

27、战斗的激烈残酷。 7.7.“策勋十二转，赏赐百千强策勋十二转，赏赐百千强”这两句话运用了什么这两句话运用了什么 修辞方法？有什么作用？修辞方法？有什么作用？ 【答案答案】本题运用侧面描写作用分析法。侧面描写。本题运用侧面描写作用分析法。侧面描写。 写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰 英勇善战，立下了赫赫战功。英勇善战，立下了赫赫战功。 品析第品析第5-65-6自自然段然段 8.8.“爷娘闻女来爷娘闻女来向猪羊向猪羊”这段文字有什么作用？这段文字有什么作用？ 【答案答案】这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母这几句诗运用排比的修辞手法，通过

28、父母 姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序地姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，长幼有序地 描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌，洋描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌，洋 溢着一片喜庆气氛。溢着一片喜庆气氛。 9.9.木兰归家，一系列的动作描写有什么作用？木兰归家，一系列的动作描写有什么作用？ 【答案答案】一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心 情，同时写出了她柔情的一面，对女儿妆的喜爱，情，同时写出了她柔情的一面，对女儿妆的喜爱， 对美的追求。对美的追求。 阅读方法解密阅读方法解密 动词连用表达效果分析法。动词连用表达效果分析法。 动词连用的表

29、达效果主要有：具体细致地描绘事物动词连用的表达效果主要有：具体细致地描绘事物 的复杂情态；准确生动地描写动作的全过程；刻的复杂情态；准确生动地描写动作的全过程；刻 画人物的行为特征，表现特定情境；表现人物的性画人物的行为特征，表现特定情境；表现人物的性 格特征，反映人物的内在心理和情感；表示强调。格特征，反映人物的内在心理和情感；表示强调。 重难点小结重难点小结 这两部分先写木兰还朝辞官。木兰朝见天这两部分先写木兰还朝辞官。木兰朝见天 子，子， 然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞 官不就，愿意回到自己的故乡。官不就，愿意回到自己的故乡。

30、“木兰不用尚书郎木兰不用尚书郎” 而愿而愿“还故乡还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也，固然是她对家园生活的眷念，但也 自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不 便明言，颇有戏剧意味。便明言，颇有戏剧意味。 第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟 各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐 气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写 她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的她对故居的亲切感

31、受和对女儿妆的喜爱，一副天然的 女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为 故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与 伙伴相见的喜剧场面。伙伴相见的喜剧场面。 10.10.结尾用四句诗，有什么作用？结尾用四句诗，有什么作用？ 【答案答案】用比喻做结，以双兔在一起奔跑，难辨雄用比喻做结，以双兔在一起奔跑，难辨雄 雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的 奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。 【答案答案

32、】木兰勤劳善良、纯朴孝顺，在国家危难之木兰勤劳善良、纯朴孝顺，在国家危难之 时，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现时，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现 其深明大义的英雄气概。从军多年，她机智谨慎，其深明大义的英雄气概。从军多年，她机智谨慎， 勇敢刚毅。她虽战功卓著，却不贪图富贵，甘愿过勇敢刚毅。她虽战功卓著，却不贪图富贵，甘愿过 安定平凡的生活。综上所述，她是一个具有非凡智安定平凡的生活。综上所述，她是一个具有非凡智 慧和胆略而又勤劳善良、纯朴孝顺的女子。慧和胆略而又勤劳善良、纯朴孝顺的女子。 1.1.【难点探究难点探究】说说木兰是一个怎样的人。说说木兰是一个怎样的人。 【答案答

33、案】这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、 征途思亲、凯旋辞官、家人团聚，略写战场生活、百征途思亲、凯旋辞官、家人团聚，略写战场生活、百 战情况。之所以这样处理材料，原因在于这首诗不是战情况。之所以这样处理材料，原因在于这首诗不是 重在表现木兰怎样作战，而是重在表现木兰的深明大重在表现木兰怎样作战，而是重在表现木兰的深明大 义、代父从军、性格纯真、品质高贵。义、代父从军、性格纯真、品质高贵。 2.2.【难点探究难点探究】这首诗详写什么？略写什么？为什么这这首诗详写什么？略写什么？为什么这 样处理？样处理？ 木兰诗木兰诗 勤劳孝顺勤劳孝顺 爱国勇敢爱国勇敢 纯朴

34、机智纯朴机智 无心织布，木兰叹息无心织布，木兰叹息 代父从军，踏上征途代父从军，踏上征途 奔赴前线，多年征战奔赴前线，多年征战 还朝辞官，家人团聚还朝辞官，家人团聚 吟唱比喻，赞美木兰吟唱比喻，赞美木兰 本诗通过记述木兰女扮男装，代父从军，征战沙本诗通过记述木兰女扮男装，代父从军，征战沙 场和荣归故里的故事，塑造了木兰这一爱家爱国、不场和荣归故里的故事，塑造了木兰这一爱家爱国、不 慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中 华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀 品质。品质。 1 1有详有略

35、，处理得当。有详有略，处理得当。 诗歌对木兰代父从军的缘由、行前准备、征途思亲、诗歌对木兰代父从军的缘由、行前准备、征途思亲、 凯旋辞官、家人团聚的内容写得详细；对多年的征战凯旋辞官、家人团聚的内容写得详细；对多年的征战 生活则写得简略。这样处理详略，更好地突出了人物生活则写得简略。这样处理详略，更好地突出了人物 形象。形象。 2 2多种修辞手法的综合运用，使语言显得生动、活多种修辞手法的综合运用，使语言显得生动、活 泼、传神。泼、传神。 诗中对偶、排比、互文等修辞手法的运用，不但突出诗中对偶、排比、互文等修辞手法的运用，不但突出 了木兰的形象，而且节奏明快，富于音乐美，同时也了木兰的形象，而

36、且节奏明快，富于音乐美，同时也 增强了诗歌的语势。增强了诗歌的语势。 木兰诗木兰诗改写为记叙文改写为记叙文 古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。我挥舞着马鞭，奔跑在这崎古道上空传来阵阵战马的嘶鸣。我挥舞着马鞭，奔跑在这崎 岖的古道上。回家的感觉，就是爽！路旁的树绿多了，花也开了，岖的古道上。回家的感觉，就是爽！路旁的树绿多了，花也开了， 处处洋溢着春的生机。处处洋溢着春的生机。 马儿，快些，在快些，快点回到我的家乡。马儿，快些，在快些，快点回到我的家乡。 突然，一个熟悉的村庄出现了，哎，那不是我的阿爷阿娘吗？突然，一个熟悉的村庄出现了，哎，那不是我的阿爷阿娘吗？ 我从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。呼唤着：我从马背上一跃而下，扑进母亲的怀抱里。呼唤着：“娘，娘， 木兰回来了，您的木兰回来了！木兰回来了，您的木兰回来了！”母亲伸出颤抖的手抚摸着我的母亲伸出颤抖的手抚摸着我的 面颊，片言未吐，却已泣不成声。阿爷也不禁老泪纵横。面颊，片言未吐，却已泣不成声。阿爷也不禁老泪纵横。 我搂我搂 着双亲，激动万分。爷娘的额上多了许着双亲，激动万分。爷娘的额上多了许 多皱纹，阿娘的腰也弯了，阿爷拄着个拐棍，我知道那是多年多皱纹，阿娘的腰也弯了，阿爷拄着个拐棍，我知道那是多年 担心挂念我的缘故。岁月不饶人