2021年春季学期教研工作计划

1、春季学期教研工作计划 每一天的时间都非常珍贵，又迎来了一个全新的起点，何不好好地做个呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是收集的春季学期教研工作计划，希望对大家有所帮助。 坚持以发展为主题，以 _学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程 _实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 1、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变科研活动不能指向学校自身问题解决的倾向； 2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变老师的教学理念

2、和行为，汇总教师教学 ，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者； 3、通过开展校本教学研究，促进我校的可持续发展，改变科研是教师“身外之物”的看法和认识，改变科研活动只是围绕一个固定的课题所做的单一周期研究的做法，使科研与我校发展的命运 _在一起，与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起； 4、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量促进教师和学生的共同发展，共同成长。 （一）把握科研方向，树立校本教研新理念。 面向 21世纪教育振兴计划提出：“加强教育科学研究，要统筹规划，突出重点，促进研究成果向实际应用的转化，为教育宏观决策科学化、 _服务，为教育 _和发展的实践

3、服务，为繁荣教育科学服务”。这就明确指出，我们的教育科研只有牢牢把握统筹规划，突出重点，促进成果转化这个原则，科研管理才不会迷失方向。我校牢固树立科研兴教、科研兴校 思想，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力、作为一把手工程、先导工程，置于优选发展地位。基于这种 思想认识，我们把重视和加强校本研究作为学校教育工作的大事来抓，成立“校本教研工作 _小组”，在开展校本教研中，校长为第一责任人，亲自负责抓教学研究，制定教研 ，指导各教研组制定教研计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和 评价学校教

4、研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作， _教研课题的实施， _教师 教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。 （二）规范管理体系，开拓校本教研新途径。 构建教育科研管理是校本教研进行管理的基本条件，只有赋予教师自 _，才有助于激发教师的主体性、积极性、创造性。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，而不是被动地接受，不应该以任何形式、任何权威来压制教师个人的专业见解。教师是在由社会发展所牵动的教育 _当中，通过批判性的反思，做出新的选择。在这个过程中，教师与教师、教师与管理者之间的沟通、交流、对话，建立起依法治校、教研工作规范

5、化的机制，显得尤为重要。通过 _备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析等，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 （三）深化课题实验，提高校本教研新成效。 课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土地上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究，必须有一个统领的核心课题，才能更加明显地提高成效。我们将抓住在课堂中激发学生的听课兴趣这个核心课题，将学习过程中最基本的问题凸现出来，把研究深入到师生课堂之中，广泛研究教学交往中的互动策略及教师教学方式等问题，使教育教学、课改实验及 评价工作均以此为统领，融校本教研、课改实验、素质教育与课题研究为一体，提高实效性，使校本教研

6、有效促进学校教学 _的发展。做到强化课题管理，规范运作体系；强化课题服务，发挥科研兴校优势；实施课题引路，促进科研创新发展。 科研的关键在于课题，课题的生命在于质量，质量的标志在于成果转化。新形势下的课题活动，必须找到新的生长点。我们认识到：只有在不断的创新中求发展，才能使课题及其成果长久不衰，保持旺盛的生命力。第一、将课题实验与校本培训紧密结合，加强课题实验的针对性、实用性和实效性，使教师在经验加反思中成长。第二、课题要同课程 _紧密结合，注重课堂教学 评价标准的 _创新，探索建立促进学生素质全面发展的 评价体系，探索建立促进教师不断提高的 评价体系，使教师运用 评价标准对自己的教育行为分析

7、和反思，不断提高教学水平。 xx _xx小学 以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，提高教学质量为目标，加强教学研究，提高教师的教学水平，推进数学教学 _，促进学生的全面、持续、和谐地发展。 1、 _全组教师加强理论学习。以东阳市教研市 _的初中数学教师教学能力考试为契机，通过对数学课程标准进一步的学习， _全体数学教师把较好的理念贯穿“浙教版”的数学教材中，通过解数学题的训练，强化自身的专业知识水平。 2、继续落实数学教学常规。各年级数学教师因材施教，提高提高学生的解题能力和数学表达能力。特别是九年级数学教师要在巩固前一轮“北师大版”教材使用中取得的成果的基础上，

8、以20xx年中考考纲为指导，不断调整数学策略和方法，寻求最佳的课堂教学实施途径，提高教学质量。 3、认真开展公开课 创造条件，培养年轻教师。我校数学教师共5人，而35周岁以 下的青年教师4人。以公开课为契机，调动青年教师参与的积极性，使年轻教师脱颖而出。 （1）4月份下旬由王枫英、姚亮亮、马俊海老师上“同课异构”的公开课； （2）5月份上旬由马俊海、楼红霞、单芳兰老师上“同课异构”的公开课； （3）5月份下旬姚亮亮上一堂复习公开课。 根据学校的工作计划，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂研究为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进教师发展服务” 提高语

9、文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平,促进每个教师的专业发展，大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的教研组，有效提高语文教学教育效率和质量。 1、研读教材，学习课标，创造性的使用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。 2、积极参加校本研究，加强师资培训，扎实开展备课组活动，营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组教师教学理论水

10、平和业务能力，达到了人人参与、资源共享、共同提高的目标;注重教学的实践与反思，骨干教师及有经验的教师着重记录教学感悟和体会，青年教师着重自主写教案、写教学反思。 3、开展日常教育教学研究活动，研究内容做到小而实，研究作业批改、 _、检测等常规工作;进行教学反思，研究大家教学中的困惑，传授教学经验等等。肯定成绩，发现不足，反思调整，使我组教师教育教学水平再上新台阶。 4、继续进行“在课堂中有效培养学生词语的理解能力”的课题研究，进行有效课堂教学的课例研究，坚持实用、有效的原则;本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地研究问题，实实在在地付诸实践，切实优化课堂建设，

11、为提高课堂教学质量作准备。进一步聚焦课堂，在课堂中有效配置和使用，使教师们能充分借助教研平台提高自己的业务能力，逐步提高自己的研究能力，实现教科研一体化。 5、认真 _各类评比。语文学科要加强教师基本功的训练，开展好经典诵读比赛，积极参加区进修学院开展运用现代的备课大赛， _并选拔出优秀的五好公民读书正文比赛。 6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例，精心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻教师们的负担，提高学生的成绩。 7、根据学生的实际的认知水平和学习能力习惯等培养学生良好的作业习惯及思维能力。 1、团结本组教师，提高教学实效，努力提高语文教学质

12、量，达到学校下达的目标要求。 2、研读教材，学习课标，创造性的使用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。 3、认真抓好备课管理，通过“六板块式学习过程设计”， 充分发挥教研组的整体优势，群策群力，取长补短，提高课堂教学水平。加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。 本学期四次大教研活动，地理组采用“五步时适”教学模式，在讲授新课、复习课时，能熟练应用这种教学模式，实现真正的高效教学。 “五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标自主学习讨论解疑课堂小结当堂检测”，第一个

13、时就是要求“及时”。老师给予学生的引导、点拨要及时，学生给老师的反馈要及时，第二个适是“合适”。教学的内容要合适；教学的方法要适合，老师自己要探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格；指导学生要摸索适合自己的学法。 布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学生学习的过程”。在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威，也不再是知识的垄断者，而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、同样充满好奇心的学习者，同时也是学生们的朋友和合 _，又是他们中间的“引领者”，他们中间的“ _者”，他们中间的“专家”。这样的课堂，相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言，充满了变数。它

14、需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧，时刻 _教学中的动态生成，因学生而动，因情境而变，让课堂呈现出真正的活力，实现从“讲学”到“导学”的转变。 通过学生间、师生间的交流，学生不仅可以从教材中和教师身上获取知识和帮助，尤其为后进生提供参与课堂的机会，激发学习地理的积极性，实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念，大大提高了地理课堂教学效率。 1、备课活动，确定上课内容：七年级下册非洲。 2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。 3、七年级朱艺萍，焦琰根据自己所教学生特点，设计要求的新课，并阐述自己设计的目的。 4、教研组教师围绕本次教研主题评课，探讨运用“五步时适”教学模式的得失。 主要

15、任务是：安排政史地组出书地理组所承担的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的工作；焦琰，程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作；翟继山老师就教学模式进行详细说明以及如何规范操作。 各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施。 1、探讨地理核心素养的培养。 2、再读核心素养导向的课堂教学，谈谈自己的想法。 3、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和方法。 4、探讨如何复习迎接期末。 本学期为全面搞好校本教研工作，切实提高我校教师的基本素质、教学能力与水平，结合我校实际情况，现制定我校校本教研如下： 紧紧围绕课程 _，以科研为

16、先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研工作质量。 1、结合发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高教研的质量。 2、保质保量完成教育教学的各项任务。 3、继续坚持以校本培训、达标课和观摩课为主。 我们本学期将扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质。根据我校教师的实际情况采取一定措施，认真制定教师业务校本培训，确定培训目标，发挥新老相互辐射带动作用，扎实搞好校本培训工作。继续沿袭上学期的做法：在教师深入学习的基础上进一步规范教师的行为： 1、认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯。 2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互

17、助，共同进步。 3、教师参加校本教研和学校常规工作必须完成： 1、按时参加教研组的校本教研活动； 2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。 3、写好每节堂课的教学札记； 4、提出一条教学中存在的问题和一条教学建议，坚持写教后反思记录； 5、每月向教研组提供一个典型案例，向教研组提供一个值得探讨的问题； 6、每学期至少上1节公开课。 7、每学期至少上交一篇研究性、经验总结； 8、坚持按要求听课。 1、各学科教研组 _教师进一步学习了解本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。并严格执行。 2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教

18、研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报， _教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、 _教学经验，撰写经验。 3、大力抓好本学科教师的教学工作， _本学科教师认真钻研教学新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好教案，上好每一节课。 4、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组，并认真 _实施。要协助教导处检查落实情况，期末做好，并定期向学校 _和教师汇报工作。 1、20xx年存在的主要问题。 （1）教学理念、课堂教学 _、复习教学等引领不够。 （2）教学过程中，教师合作意识低，难予形成合力。 （3）部分教师仍滞留在“教书匠”角色，不思不研，照本宣科。 （4

19、）教师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”，但收效不大。 2。20xx年语文教研重点。 （1）树立崇高的老师意识，努力成为一名四有好老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行xx镇中心小学教导处文件精神，把语文教研工作落到实处。积极主动配合各科任教师，提高合作行动力。 （2）自主钻研与各教研组 _学习20xx年版语文课程标准及 _相结合，认真解读、领会内在精神，以求学以致用，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。 （3）每位语文教师须上一节阅读教学研讨课，搭建好基础知识与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。 （4）李其贤老师 _好省级立项课题利用教育技术提高

20、农村小学生记叙文习写能力研究的结题报告。 （5）积极参加学校、学科组等 _的相关教研活动。在各负其责中，又能凸显学校荣誉。 3、争取一次外出教研取经活动。 总结与计划未尽事宜，临时通知。 坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观，认真学习贯彻东桥中心小学09年春工作计划提出的各项任务和目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，在进一步深化课程 _，促进教师专业化发展，促进小学教学质量不断提升的过程中，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能。 厚积薄发提升教师群体素质，有的放矢高效落实教学常规，百花齐放推进课改实验进程，静泊致远深入开展校本研修。 （一）注重

21、提升教师群体素质。 1、搭建三个平台，促进教师的专业成长。 （1）学习交流平台。 中心小学“骨干教师每周荐读”的网上 _和桥风的宣传报道。教师的读书，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。 （2）专业引领、带动平台。 通过参与骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去、请进来”的专家讲学。 （3）教学展示平台。 通过参加每学期一届的“青年教师教学基本功大赛”活动、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种 _课、优秀论文评选活动。 2、提升教导（教研组长）的专业素质。 倡导教导（教研组长）勤学习（学理论）、勤实践（课堂

22、教学与课堂调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持“教研日”校本研修制度，使教导（教研组长）在互动交流中增强研究意识、服务意识，提升专业素质。 （二）有效落实教学常规。 1、贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生辍学率控制在100以内。 2、根据东桥中心小学教学常规的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学校继续开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。

23、 3、重视毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的知识测查工作，进一步提高教育教学质量，争取达到或超过去年质量水平。 4、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。 （三）稳步实施课改实验。 1、继续积极开展新课程理论与学科教学培训。了解教学中的实际问题，有针对性地 _开展学科教材教法培训。 2、继续开展各科教学研讨与案例、论文征集评选等活动，促进学校间教研资源优势互补。 3、加强新实验年级（六年级）学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，

24、在研训一体中提高教师学科教学能力和水平。 4、以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价 _，建立多元的个性化发展性评价体系，实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面发展。 5、加大教案撰写 _力度。加强对教师备课过程的指导，营造扎实备课的良好氛围，并着手做好教师解读教材能力的培养，学校允许、鼓励教师撰写风格各异的教学设计，倡导教师编写实用教案、创新教案和个性教案。 （四）深入开展校本研修。 （1）继续完善“教研日”校本研修制度，健全教研网络，扎实、有效地开展校本教研活动：新课程教学沙龙、课题（专题）研讨、课堂教学案例（现场课、录像课、文本课等）研究、课改实验的相关问题诊断等

25、，促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。 （2）开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，加强合作攻关。 （3）切实做好重点课题的实验研究，提升课题研究的整体水平，提高广大教师的科研素养。做到课题研究日常化、常规化。 （一）预备周。 1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生、防溜工作。 2、调整落实“三表”。 3、讨论、制定学校教研工作计划。 4、分发教学用具。 （二）第一周： 1、制定“教研日”活动方案。 2、落实六项技能、美术书法比赛、数学竞赛培训人选及培训方案。 （三）第三周： 1、参加教导会议并传达会议精神。 2、新课程教材学习培训。 3、毕业班教学调研：

26、全月。 、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （四）第四周： 1、执行省教学常规工作自检（一）（期初计划撰写情况检查反馈）。 2、三年科学研讨课（xx）。（研讨活动课统一时间为每周四上午第一节校本研讨时间为晚7：00） 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （五）第五周： 1、新课程实验研究成果征集（县评选）。 2、片区科学 _课评选。 3、省陶研课题运用陶行知教育思想，构建“自主建构”的课堂教学研究课题实验 _校申报。 4、一年语文研讨课（xx） 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （六）第六周： 1、学区开展科学课堂 _课评活动。 2、学区“教研日”实施情况跟踪检查。 3、学区

27、美术书法比赛。 4、四年音乐研讨课（xx）。 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （七）第七周： 1、教学常规工作全面检查。 2、片区音乐 _课评选活动。（xx） 3、英语研讨活动课（xx）。 4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （八）第八周： 1、学区音乐 _课评选活动。 2、学区六项技能比赛。 3、学区综合实践活动教学方案设计评选。（选拔送县参评） 4、六年数学研讨课（xx）。 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （九）第九周： 1、学区英语书写比赛（指导师：xx）。 2、“桥风杯”教师教学大赛（现场论文，课堂教学与反思）。（参加对象：xx、xx） 3、二年语文研讨课（x

28、x）。 4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十）第十周： 1、学区四、五年级科知识竞赛（品社、科学）。 2、学区教学案例、随笔征集评选活动（评选优秀送县参评）。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十一）第十一周： 1、期中测试与质量分析。 2、全面家访并修订教学计划。 3、年会论文撰写（全学科，左上角注明：20xx年度论文评选一式两份邮件发到李教导处）。 4、片区毕业班教师座谈会。 5、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十二）第十二周： 1、县小学骨干教师教学展示活动。 2、学区课题研究活动（教学开放活动）。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十三）第十三周：

29、 1、毕业班知识检测 _征集评选。 2、五一放假一天（周五）。 （十四）第十四周： 1、片区分年段教研。 2、四年品生研讨课（xx）。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十五）第十五周： 1、桥风杯三至六年竞赛（星期六上午9：00）。 2、学区毕业班知识普查（第一轮）。 3、五年班队活动观摩课（xx）。 4、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十六）第十六周： 1、期末教学常规管理工作自查、自评。 2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十七）第十七周： 1、 _各年级技能科期末测试命题工作 2、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （十八）第十八周： 1、桥风杯三至五年数学

30、竞赛（星期六上午9：00）。 2、六一系列活动。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （ _）第 _周： 1、县小学毕业班教学质量检测。 2、15年级语数功课结束，常识科学期考查。 3、每周荐读。主讲人：xx；记录：xx。 （ _）第 _周： 1、15年级语数学期复习开始。 2、撰写学生。 3、学区年会论文评选。 （ _一）第 _一周： 1、15年语数总复习和学期考试。 2、汇总各种荣誉。 （ _二）第 _二周： 1、上交教研总结 2、教育教学工作资料、归档，收集、清点各种教学仪器、设施。 3、7月4日学期结束，暑假开始。 以新课程精神为指导，以区教学常规达标为抓手，继续以“五生”课堂为

31、主阵地，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力 _语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，力争使我校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。 1、认真执行教学常规，进一步推进课程 _的实施。 2、学习“五生课堂”中有效教学的理念，继续开展小学语文阅读教学与生态读写训练整合的研究。 3、重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的语文学科活动。 4、 _学困生，全面提高教学质量。 （一）、加强教育理论学习，促进教学观念转变 本学期教研组将继续认真学习语文课程标准、小学语文课型范式，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新发展性评价管理机制。

32、以课程标准的实验研究为着力点，探索全面提高学生语文素养的途径。 （二）、认真执行教学常规，提高语文教学质量 1、以区教学常规达标为抓手，加强备课、听课、上课、作业、学科 _的检查管理。每月进行一次业务常规检查，检查后形成书面稿周三反馈。 2、建立完善听课制度。本学期每位老师听足25节课。45周岁以下老师上好一节研讨课，研讨课主题为“读写结合”，要求体现各学段特点，训练时间不少于十分钟。上课前，必须做好 _备课。课后及时将教案、课件上传至指定文件夹，并打印一份（16K纸）交高一兰老师归档。 3、外出学习。每次外出学习归来及时写好培训心得；常州市级的要在组内交流；省级的培训，还必须上好一节观摩课、

33、做好一次报告。 4、写字教学。重视每天写字课的教学，严格要求，严格训练。本学期将在各年级 _每月一次的写字竞赛活动，努力提高写字训练的质量，使全校学生的字写正确、写端正、写美观。 5、朗读教学。旨在促进教师重视通过对语言文字的感悟来提高学生整体朗读的水平，重视学生的背诵与积累，争取在区级整班朗读中再创佳绩。 6、习作教学。语文教师应重新审视习作的内涵，把握评改标准，用童心去阅读、评价、批改学生的习作。在教学中要重视习作与学生社会生活的密切 _，特别要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力。 （三）、推进课题深入研究，实践促进教师成长 继续开展小学语文阅读教学与生态读写训练

34、整合的研究，以课题带教研，提高老师的教研能力，鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以 _，积极撰写学科论文。围绕课题，各年级积极开展丰富多彩的读书活动，促进学生的发展。 每月大 _： 1、制定并学习各年级教学计划、语文教研组计划 2、参加区发展中心 _的各年级教材分析 3、学期初备课检查 1、区二四年级写字团体赛 2、整班朗读比赛（启动） 3、“绿色贝贝”语文节系列活动 4、小语教师专项技能竞赛（校级） 5、常规业务检查 1、整班朗读比赛（年级） 2、语文学科“教师教学常规工作展示日” 3、常规业务检查 1、整班朗读比赛（校级） 2、小语教师专项技能竞赛（区级） 3、“五生课堂”案例评比 1、

35、语文学科整班朗读比赛（区级） 2、学期末常规业务检查 3、本学期 新的一学期，我们小学信息技术教研组在秉承我校“实施绿色教育，打造书香校园，共享诗意生活 ”的教育理念下，制定本学期工作计划如下： 认真贯彻20xx年2月国家 _的关于全面深化新时代教师队伍建设 _ _，把师德放在第一位，在教研组开展以“敬畏、宽容、合作、感动、赞美和阳光”的主题讨论，做到牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，保持对教师职业最基本的尊重和爱护。 在以学校提出的“打造绿色课堂，让课堂更有活力； _绿色课程，让学生更有素养；倡导绿色德育，让学生更有教养；打造绿色质量，让教师更有尊严”的目标下，小学信息技术教研组主要做

36、好以下两方面的工作： 一是在管理学生上，针对教授班级多，教学场地变化等情况，保证学生的安全和管理好课堂纪律，做到课上课下规整有序，让相关的教学活动扎实有效。 二是在课堂教学上，基于学科特点，重视实践教学和实际应用，重视教师对学生动手能力的指导和培养，面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地位，尊重学生个体差异，遵行学科教学规律，科学有效的实施教学活动，激发孩子们的思维力和创造力。 同时立德树人，寓思想教育于课堂教学上，培养有教养的小绅士小淑女，同时保持学生开朗乐观，积极向上，知恩感恩，知书达礼的品格姿态和精神世界。 本学期继续保持小学信息技术在教科研上的特色，深化微课程教学的探索和应

37、用，具体有以下活动： 一是积极贯彻国家关于积极推进“互联网+”行动的指导意见，深入开展“一师一优课”和“一课一 _”的活动，引导教研组在网络课程学习和先进的教学手段上做好技术引领和技术服务作用。 二是配合学校开展“ _微课 _与云平台应用培训”的工作，让微课制作变得简单有效，能够比较快速的深入到学校老师的教育教学中，提高教学工作效率和课堂教学质量。 三是以微课制作为基础，以学校活动课为教学内容，在四年级整个级部筹备并开展“云平台数学化网络教学”的探索和实践，希望能摸索出一条可行的路子，提供给其它学科的老师们参考。 四、积极参与有关教育教学中的教科研活动，在课件制作，和课件应用于课堂方面，积极参

38、与和推进。 五、做好教研组的其它相关教科研工作，包括信息技术知识的学习，学科教学课堂的优化提升，维护维修电脑和网络的技术讨论等等。 康德说，既然我已经踏上这条道路，那么，就沿着这条路走下去吧。因此，既为师，就乐为师吧！做一个快乐和充实的工 _，在未来的日子里，希望我们小学信息技术组团结一致，协同各位同仁，满怀希冀，创造出属于自己和花园更加绚丽的精彩明天！ 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主

39、线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程 _的材料和相关理论文章，增强课程 _的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程 _的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化 _备课制度，

40、发挥 _的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外 _，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 （一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课： 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加 _备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课： 上课时要维持正常教学秩序，围绕目标 _教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位， _学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资

41、源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改： 作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、 _： 继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地 _好学习有困难的个别学生的 _工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测： 改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习