材料学院教学环节质量标准

1、材料科学与工程学院各教学环节的质量标准（试行稿）为加强教学工作的规范化管理，使教师明确在承担各项教学任务中的职责， 充分发挥教师在教学工作中的主导作用， 提高教学质量， 特制定材料学院各主要 教学环节的质量标准，请各系室认真执行。一. 理论教学1）教学日历任课教师要根据培养方案、 教学大纲、 预定的教学目的及学分等， 制定学期授 课计划，填写教学日历；教学日历要在每学期开学第一周之内，由各系主任审核签字后统一交给院办。 学期授课计划要有教学计划学时、 学期教学安排， 每周教学内容、方式、课时数、 内容、作业、参考文献信息等。2）备课教师应根据教学大纲的要求认真备课， 抓住重点、 难点，科学合理

2、的安排教学 内容，精心设计教学程序，写出比较详细的备课笔记， 课程适合采用 PPT教学的， 各系必须对 PPT进行质量审核把关。每次授课都应有完整的教案或讲课提纲， 不得无教案的情况下上课。 要注意更 新和充实教学内容，改进教学方法、充分体现创新性。3）授课任课教师要提前 10分钟到达课堂，调试设备，不得提前和拖延上、 下课时间； 教师要合理利用课堂时间， 恰当安排授课内容、 采用合理的授课方式进行授课； 教师因故不能上课时， 必须事前办理请假及调课手续， 不得私自停课， 必须按 照要求进行补课，不得擅自减少学时。4）教学法活动各系要组织好本系教师进行培养方案修订， 教学方式方法改革， 对本系

3、承担 的所有课程的教研活动， 讨论教学方法及课程的难点、 重点等内容， 合理安排教 学内容，确定教学进度，每次教研要有详细的教研纪录。二. 作业要求1）为帮助学生消化、巩固和深化所学知识，每门课程均应根据其性质特点 等安排布置相应作业。 作业的内容既要密切联系课堂教学的内容和方法， 又要利 于加强学生的思维训练，提高其分析问题、解决问题的能力；2）对布置的作业，教师要认真检查和批改。3）作业批改规定如下：（1）专业基础课和专业课任课教师 按照大纲的要求，布置一定次数的作业，全部批改。 （原则上专业基础课 要求最好每周一次作业，专业课 30学时的至少 2 次作业）。 每周每人至少辅导答疑一次，明

4、确辅导答疑的时间、地点。4）平时成绩由任课教师根据学生考勤情况、作业完成情况、课堂提问成绩 等综合评定，最好采用百分制原则 （如采用五级制应在平时最终一列里化为百分 制）。30学时以内的课程，点名不得少于 3次，作业或测试等合计不得少于 2 次， 点名到的打“”，旷课的打“”，平时总分考核以作业或测试为主取平均值， 旷课一次者， 可从平时总成绩中减去 5分，迟到、早退者酌情从平时总成绩中扣 减 2-4 分，回答问题等设为加分项目，上限 5 分，可在总分上进行加分。 （请按 照学院统一 EXCEL表执行）三. 辅导答疑1）辅导答疑是课堂教学的辅助环节，每周至少要有两小时的辅导和答疑时 间。对学生

5、提出的普遍性疑难问题，可进行集体辅导；2）教师辅导时要注意收集学生学习中的倾向性问题，以便改进课堂教学；3）期末考试前要加大辅导答疑的力度，但允许划重点、压题等行为。四. 成绩考核（具体细节请按照陕西理工大学教发 201715 号文件执行， 命题明细表请按 照学院统一的 EXCEL表执行）1）凡教学计划规定的课程都要进行考核，考核分考试和考查两种。考试方 法应根据课程大纲中目标要求来选择， 可根据大纲要求采取形式多样的考核方式。2）命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，试题的覆盖面要尽 可能全面，题量应与限定时间相适宜， 试题类型应在 4到 6种为宜，试题表述要 简练、明了、准确，命题

6、不得有错误，同时应提供A、B 两套试卷，且 A、B卷重复率不得超过 20%，和近三年试卷内容重率也应不超过 20%，试题印刷前各系务必把关3）考试要按照学校的有关规定严格进行，违者按教学事故处理；4）试卷评定要按学校试卷评定的规则严格进行； （201715 号文件 ）5）命题分析、成绩分析等应公正、客观，一般情况下，成绩应客观如实评价 并提出整改措施，不应采用套话。五. 实验教学1）实验课是理论联系实际，进行科学实验训练，培养学生观察分析现象， 找出规律，提高动手能力的重要环节；2）根据实验课程实验教学大纲，每学期末，由主管实验室的院长牵头，由 实验中心和各系科学合理地做好实验内容的安排要求，

7、 尤其是做好每学期综合性、 设计性实验的认证工作， 每学期开学前三周由实验中心牵头制定好实验运行小课 表，由主管实验室的副院长签字上报学校；3）实验任课教师要参加本门课的实验指导，在学生实验前必须讲清实验内 容、要求、操作规程、注意事项等，实验准备教师应提前检查实验仪器设备的性 能和药品的有效性，保证学生实验顺利进行，同时也应全程参加实验指导过程， 要求学生进入实验室必须签到；4）实验任课教师应严格要求，加强检查。实验进行时，指导教师必须在场 认真指导，并结合学生实际表现打分，具体按照教发 201713 号文件执行。5）实验结束后，教师要认真批改实验报告，对不符合要求的实验报告及抄 袭的实验报

8、告，一律退回，并令其重作；6）对于培养计划中单独列出的实验课还应组织统一考试，考核要求与理论 课程一致（应有命题明细表、试卷等） 。六 .实践环节标准（见材料学院发 20171 号、材料学院发 20172 号文件） 各类实习、课程设计、实训必须根据大纲要求进行， 各系必须进行统一动员， 学生实习需有指导书，考核必须按照过程进行。1）课程设计课程设计成绩由平时成绩、 答辩成绩、 说明书成绩三部分构成 （均按照百分 制打分），其中平时成绩占 20%，答辩成绩占 30%，说明书成绩占 50%。总成绩 90分及以上为优秀、 80-90分为良好、 70-79分为中等、 60-69分为及格、 60分 以下

9、为不及格。 平时成绩可按照出勤、 答疑等进行给分， 答辩由各专业安排组织 集中进行，说明书批阅时主要从工艺分析合理性、 方案设计、论述层次、逻辑性、 语言表达、报告字数等角度给予打分（百分制） ，评语可参照“毕业设计参考评 分标准（理、工类）”进行批阅。设计说明书、设计图纸要有相应的批阅痕迹和 批阅评语。 各指导教师需认真、 客观的给出学生平时成绩， 答辩成绩和说明书评 阅成绩，并填写课程设计成绩一览表，交学院存档。2）认识实习、生产实习实习类评阅主要从学生的实习纪律、 实习态度、 实习过程及实习效果、 实习 报告、实习收获等方面进行综合评价，实习报告中应有批阅痕迹和评语。实习成绩由实习过程考

10、核成绩与实习报告成绩两部分构成， 其中实习过程考 核成绩占 30%，报告成绩占 70%。总评成绩 90 分及以上为优秀、80-90 分为良好、 70-79 分为中等、 60-69 分为及格、 60 分以下为不及格。各实习指导教师需认真 填写实习过程学生考核表。 在实习报告批阅时主要从实习过程记录是否详细、 是 否在报告中对该企业各车间的产品及设备情况进行分析、报告整体结构、层次、 逻辑性、语言表达、报告字数等角度给予打分（百分制） 。3）实训类实训类评阅应根据专业软件实训、 专业实训各自特点可从实训纪律、 实训态 度、实训过程及实训效果、实训收获、实训报告等方面进行综合评价，实训报告 中也需写

11、出评语，对于实训采用实验模式进行的请依据学校实验教学考核办法执 行，对于采用实训模式的采取课程设计考核模式运行。4）毕业设计（ 201728 号文件 ） A毕业设计是学生大学期间最具有综合性的实践课程，也是培养学生科学素养 和创新能力的有效途径，更是大学教育的最后最关键的环节。B. 选题：各系应根据要求，安排指导教师在系统提交本系已审核过的课题（注 意设计类和实验类比例为 4:6），选题模式为双向选择； 专业负责人审核把关通过 后，教学院长统一发布课题， 学生进入选题阶段； 毕业设计选题原则上不能有综 述类题目；选题应结合学生培养目标、 科研项目、实验条件、学生知识结构基础。 毕业设计题目不得

12、与往年雷同。 各指导教师分时段确定第一、 二、三志愿的学生， 对于选题较为集中的导师，由各系统一调剂。C.任务书、 开题报告和毕业设计初稿由指导教师审核和专业负责人审核把关， 院 长审核通过。D答辩资格审查：各系应依据学校和教务处相关文件对毕业生答辩资格进行审 查，不符合答辩条件的学生一律不准答辩。E成绩管理及资料评阅：毕业论文（设计）的成绩由审阅成绩、评阅成绩、答 辩成绩三部分组成，分别按照 50%、20%、30%的比例进行最终成绩核算。总成 绩 90 分及以上为优秀、 80-90 分为良好、 70-79 分为中等、 60-69 分为及格、 60 分以下为不及格。审阅成绩要求指导教师结合学生实验过程中的操作动手能力、 学习态度、 考勤情况、创新能力、 科技文献翻译和毕业设计撰写质量等方面综合 打分，并给出不少于 200 字的评语。评阅