家风文化进校园——好家风伴我成长主题教育活动

1、“家风文化进校园”主题教育活动总结为贯彻团市委、文明办、教育局“家风文化进校园”的要求，落实市教育局在全市中小学开展“好家风伴我成长”主题教育活 动的部署，荷花山学校以校园为阵地，以“教师引导、学生主导、 家长参与”为主要模式，通过学校、家长、学生三方共同参与， 从经典美文、家庭传统、亲子沟通和校园活动中讲好家风故事， 增强了家风建设的吸引力、感染力、影响力，得到师生家长好评。一是以家风诵读活动来教育人。打造荷花山版朗读者，以学生们的视角，结合自己的人 生经历，将致橡树父亲母亲心愿等一篇篇经典美文在同学们的朗诵中演绎出来。 通过体会与父母相处的点点滴滴， 从父母的待人处事中感受父母的 爱;通过

2、细细体味每一个家庭的 不同风格，感受不同家庭的良好 家风;通过在诵读国学经典中，传承家风文化，汲取传统文化精二是以讲好家风故事来引导 人。为挖掘好家风，传播好家风， 开展互动交流活动。如在开展“好 家风伴我成长”手抄报评比展览活动中，通过同学们回家与父母共同探讨家风、家训，回忆家里 祖辈、父辈的故事，较好起到“润物细无声”般教育熏陶，在学 生中引起广泛反响。三是以宣传家风文化来熏陶人。充分利用学校各班黑板报这个宣传阵地，开展“传家训、亮 家风”黑板报评比活动。各级各班围绕好家风主题，由学生们亲 自主导设计版面，亲自查阅历史 资料挖掘家风文化，并以图文并 茂形式在板报中展示，讲好家风 故事，让全

3、班同学每天在耳濡目 染中不知不觉地受到影响。四是以家校共建家风来培养人。亲子沟通顺畅，有利于树家风、传家训，学校用好家长学校 平台，特别是针对青春期亲子沟 通问题，促进家庭教育良性发展， 邀请心理专家沈家宏教授为家长 们作“互联网时代如何经营亲子 关系”专题讲座，为家长经营亲 子关系出谋划策，通过家校合力共树良好家风。五是开展家风故事会，共享家风好故事。利用六一儿童节这一契机， 各班级开展家风故事汇报会， 通过师 生共讲自己真实的家风故事，让大家感受中国优秀传统文化的美好，共同珍惜各自优秀的家风传统，立志传承、发扬光大。增强 了家风建设的吸引力、感染力、影响力。活动后得到师生家长广 泛好评。庄

4、河市荷花山学校2018年6月仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.n

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