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1、学习好资料欢迎下载 探究物体的动能跟哪些因素有关 实验说课稿 试验中学宋志辉 各位评委、老师大家好！ 我说课的实验是探究物体的动能跟哪些因素有关。 一. 说教材 我先对教材进行一下分析：探究物体的动能跟哪些因 素有关是人教版八年级物理第十一章第 3节动能和势能 的重要实验。本实验在学生学过的功的知识的基础上，直接 从功和能的关系探讨动能和哪些因素有关，使学生对动能灵 活的概念有初步的认识。通过本实验为“重力势能和弹性势 能”的学习做准备。 二. 说学情 结合学生的实际情况我对学情进行如下分析：大部分 学生都能够动手实验，但随意性较大，不知道充分利用控制 变量法进行实验。 三. 说实验教学目标

2、根据教材内容和学生的实际情况，我确立了三个学习目 标， (1) 知识与技能： 在探究实验中理解影响动能的因素。 (2) 过程与方法：控制变量法的灵活应用 (3) 情感态度与价值观：利用生活中的器材进行实验， 体验物理实验就在身边的快乐 四. 说教学重、难点 鉴于八年级学生的认知水平，我确立的教学重点是：理 解动能及其影响因素。教学难点是：控制变量法的灵活应用 五. 说学法和教法 在教学中我以“创设开放式的教学情境，构建体验性教 学模式”为指导，使用我校的“小组自学，实验展示，学生 评价”的实验教学方法。 六. 说教学过程 我设计的教学过程是： 一、自主学习、展示汇报、 这一环节我要求学生把在课

3、外预习的探究物体的动能 跟哪些因素有关知识在课堂上向学习小组长汇报、检查， 初步了解动能与哪些因素有关，从而提 高学生自主学习的能力。 二、小组合作、探究学习、小组汇报、 本环节我让学生分组利用的 5min的时间，做实验验证影 响动能大小的因素，我不断巡视，观察学生做实验的情况， 个别指导。从而培养学生的合作意识，提咼学生的动手能力 和归纳总结能力。我预设的实验方案如下，学生也可以自己 设计实验方案。 动能的大小与什么因素有关? 1、动能与速度的关系： 实验方法：我们用同一个钢球做两次实验。 第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。 第二次我们让同一钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比 较两次实验中木块被推的距离大小。 实验结论：（学生完成） 优点：该实验利用控制变量法巧妙控制质量相等，速度 不相等，从而得出结论 2、动能与质量的关系： 实验方法：第一次，我们让钢球从某一高度由静止开始 滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量更小 的玻璃球，从同一高度由静止开始滚下，到达平面上时和刚 才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。 实验结论：（学生完成） 优点：该实验利用控制变量法巧妙控制速度相等，质量 不相等，从而得出结论 七、板书设计 影响动能大小因素：1.当质量相同时，速度越大，动能越大 2.当速度相同时，质量越大，动能越大 八. 教学反思与自

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