加强节能减排和生态环境保护增强可持续发展动力

1、加强节能减排和生态环境保护 增强可持续发展动力 为进一步贯彻、落实教育部关于节能减排学校行动的通知 的精神，教育和引导我校师生员工增强节能减排意识，组织和动员各 部门积极开展节能减排工作，降低办学成本，提高办学效益，确保我 校办学健康、快速、可持续发展，并为引领社会树立科学发展新风尚、 建设资源节约型、环境友好型社会做出积极贡献，学校参与并积极开 始了节能减排学校行动，在行动中，理论结合实践，在节能减排工作 上做出了卓有成效的效果。 一、充分认识开展节能减排学校行动的重要意义。 节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会 的重大举措。我校师生达到八百余人，每年消耗社会资源较多，开展

2、 节能减排行动，不仅能帮助广大师生员工树立节能环保意识， 养成珍 惜资源、爱护环境的行为习惯，而且能对我校的节能环保和绿色校园 建设产生直接效益，促进学校各项工作全面协调可持续发展， 意义重 大，影响深远。另一方面，我校要办成基础教育学校的排头兵，必须 培养能够引领社会发展的文明社会公民和建设人才， 广大师生更应在 引领包括节能环保在内的社会新风中率先垂范， 这是我校义不容辞的 社会责任。我们充分认识节能减排的重要意义，积极行动起来，从本 单位的实际出发，积极开展好节能减排的各项工作，为学生的全面发 展和社会全面进步做出应有的贡献。 学校搞好“节能减排学校行动” 不但直接的节约环保效益巨大，而

3、且能帮助学生树立节能环保意识， 养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。 二、大力开展节能减排宣传教育活动。 将节能减排教育纳入集体学习计划，促使全体师生员工加深对 我国能源短缺和环境脆弱基本国情的认识， 增强节能环保的历史责任 感和强烈的忧患意识， 进一步明确节能减排的必要性和紧迫性， 进一 步加深对科学发展观的认识和把握， 牢固树立节约意识、 环保意识和 效益意识。要利用校内媒体，开辟“节能减排学校行动”专题，大力 传播节能环保知识， 积极策划宣传兄弟学校节能减排行动工作开展比 较好的经验与做法，营造节能减排校园文化氛围，常抓不懈，使节能 环保成为全体师生员工的自觉行为，成为

4、我校的一项日常工作。 1学校教师率先垂范。把节能减排作为“作风建设与管理效益、学 校改革”的重要内容；节能减排行动实践性很强，需要我们身体力行 地将其贯穿到具体工作之中； 全体教师以身作则 , 积极参与到以节资、 节电、节水、节约办公用品为重点的节能降耗活动。 2有计划地开展卓有成效的教育活动。广大师生从我做起，从小事 做起，从点滴做起， 勤俭节约， 做节约能源、 保护环境的使者。 工会、 党支部、少先队大队部组织从细节抓起，以活动为载体，帮助教职工 和学生树立良好的节约、 环保行为习惯。 教师、干部、职工以身示范， 随时随地有意识地教育、 引导和提示学生树立环保意识、 养成节约习 惯。 三、

5、健全节能环保制度，强化节能环保管理。 做好学校发展和校园建设总体规划的调整工作，加强基本建设、 维修改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理。在学 校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、 节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落 实节能环保进校园、进课堂。 1节约用水 。水龙头尽量开小，避免长流水现象发生，经常检查供 水设备，重点巡查监管各楼公共卫生间等重点用水部位； 及时更换老 化的供水管线，发现自来水管、设备出现问题及时反映以减少损失； 提倡工作场所、家庭住宅安装或更换使用节水型水阀和卫生洁具。 2节约用水。 减少照明系统电耗，杜绝“白昼

6、灯”、“长明灯”现 象，合理设置空调温度，提倡下班前一小时关闭空调，减少办公设备 耗电，下班前关闭电源，避免长时间待机，提倡工作场所、家庭住宅 使用节能灯具。 3节约办公用品 。对计算机、打印机、数码相机、复印机、空调、 传真机等办公设备要实现资源有效利用和共享；计算机、传真机、复 印机等设备尽量减少待机时间， 下班后必须断电； 要积极推行无纸办 公，充分利用网络办文，减少纸质文件传递，严格控制纸质文件、简 报等印刷数量，提倡在电子媒介上修改文稿；积极提倡修旧利废，提 倡使用钢笔书写， 减少圆珠笔和一次性签字笔的使用数量； 杜绝使用 办公电话聊天或拨打信息台。 4加强资源综合利用。 学校基础设

7、施建设要以资源综合利用为原则， 科学规划，优化设计方案；强化节约意识，细化施工过程管理，降低 工程造价，提高投资效益；加强后期运行、使用管理，保证工程建成 后尽早发挥使用效益；积极引进新技术、新工艺，采用节能型建筑结 构、材料、器具和产品，提倡修旧利废；大型仪器设备更新要反复论 证、科学决策， 避免重复购置等浪费现象；把大型仪器设备能源消耗 和排放作为大型仪器设备购置论证的重要指标， 对消耗和排放超过规 定标准的大型仪器设备实行一票否决； 强化使用管理， 提高设备使用 效益；合理消费，杜绝铺张浪费。精简会议，控制会议数量，并遵循 勤俭办事的原则，在举办各类会议、活动和接待时，杜绝重形式、讲 排

8、场、摆阔气等铺张浪费现象；积极推进各项管理改革，形成促进节 能环保的新机制，建设绿色校园、可持续发展校园。 5减少垃圾、污染排放 。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗 筷和购物塑料袋，以减少白色污染，净化学校环境。每学期学校大队 部都开展以环保为主题的垃圾分类活动， 使学生增强环保和节能减排 意识。 6、校园好管家项目合理运用。 学校开展了校园好管家节能减排项目 的实施，通过合理分析，科学总结，对学校各种资源进行整合，并将 资源进行可利用和节约利用， 最后达到将各项学校资源都能够合理利 用，节能减排。 四、以可持续发展教育为契机，积极开展节能减排教育活动。 1、优美和谐的校园环境，激发保护环

9、境、节能减排的情感 走进三封中心小学，处处感受到绿色的生机，校内每一棵花草 树木都用标牌标出所属科目及其名称； 每个班级都认养园内的植物和 绿地，自行管理； 每一块墙壁上都布置温馨的宣传标语；每班都设立 环保角，自己构思布置。对校园内的各种教育园地，科学知识橱窗， 以及校道走廊等的标语牌、宣传画的设置，这一切既美化了校园，又 起到潜移默化的教育作用。 2、以组织活动为突破口 以节能减排为主题的环教专题活动是实施教育教学的有效载 体，每年我们以环教室、 大队部为首组织学生开展丰富多彩的节能减 排环教活动，还积极开发社区教育资源，并建立教育实践基地，组织 学生亲历实践； 同时请生物学教授和环保专家

10、来学校进行环保科普知 识讲座。召开以“呼唤绿色、热爱自然”为主题的班会；开展“我们 争做环保小卫士” 为主题的各种宣传活动； 开展以保护环境为题的绘 画，征文活动。 通过这些活动的开展，使全体师生知道了周围的环境 与我们的生活息息相关， 了解了地球上的资源与人类生活的关系， 于 是一件件小发明从他们手中脱颖而出， 一篇篇小论文从笔下诞生， 师 生们的环保知识丰富了，大家的环境意识增强了，环境保护能力提高 了。 学校还根据实际情况开展教科书的循环使用工作，要求每位教 师认真保管自己的教科书、教材等并在学期结束统一上交教导处循环 使用避免浪费。学生也自发的组织“有书大家共同分享”的活动，将 自己的

11、书带到校学生阅览室大家共同分享共同使用共同学习。学校充 分利用周边资源，联系了社区和一些单位作为校环保实践社会活动基 地。 组织学生开展以节能环保为主的社会实践活动，使学生深化环 保意识、掌握环保技能、养成环保习惯。同时学校利用教育艺术节的 契机，编排了音乐剧一一七彩群，学生们通过利用环保节能的方法解 决了实际中的问题，穿着自制的报纸裙，精彩的表演独树一帜，获得 了一致好评。 学校从开始创建绿色学校就对学校的垃圾进行分类， 并以班级为 单位开通“绿色账户”，持续将各类电池等有害垃圾和饮料纸包装等 可回收物分类回收，积累班级绿色账户积分，换取文具、盆栽等礼品， 并固定每月最后一个周五为“绿色回收

12、日”，为学校节能减排、绿色 校园贡献力量。 五、开发绿色课程，将节能减排教育融入到学科教学中 课堂教学对学生进行节能减排教育主要渠道，确定了“以教材 为载体，以教科研为先导，以课堂切入点，以素质教育为目标”的教 育教学思路， 渗透到各科教学中。 教师结合学科的特点和新课程标准 的要求，挖掘教材中相关的因素， 制定学科节能减排教育计划及年级 环境综合教育计划，每学期结合教育主题，开展教育研讨活动、教师 经验交流及节能减排教育成果展示活动， 是节能减排教育的实施最直 接、最行之有效的方法。 确立了“发挥科研优势、促进课程开发，推动学校发展”的工 作思路，并结合我校的办学特色，建立起以相关教育项目为

13、龙头，以 省市级科研课题为主体， 以校级课题为基础的科研网络， 使科研工作 真正为教育教学服务，为全体师生的可持续发展服务。 六、以节能减排为依据，开展环境综合实践活动课程。 1. 环保角 在环保研究角的布置与设计中， 我们也坚持学生的主体原则， 坚 持节能减排为目的， 研究角的主题内容由学生共同推选， 环保研究角 的表现形式由学生民主参与选取和评价，学校、年级、教师则更多的 是从服务、引导的角度加以辅导，由于各班学生的年龄不同，自身素 质也存在着个性差异，学生设计、实施的各项研究也就不同，各种体 验也不同，表现出来的研究成果更始异彩纷呈，有动手的小制作、有 调查的小论文、有创意的小画报、有实

14、效的小倡议。 2. 新苗报 为了及时传播校园信息，活跃校园文化，为师生搭建交流平台， 推进我校素质教育的进程，校级报刊新苗报应运而生。在此基础 上，我校还组编了一本反映可持续发展理念的纪念专刊 持续发展光 荣，记录了光荣发展的精彩画面。同时开发设计了一套符合我们学 校发展的教育校本教材梦想开始的地方，探索着自主学习、合作 学习、探究性学习等组织形式，逐渐建构着学校教育教学优化结构、 摸索着一种有效的评价体系。 3. 环境发现室 为开辟让孩子施展才华的天地， 我校筹集资金成立了集宣传、 教 育、实验为一体的教育发现室，以保护环境为教育目的，处处体现学 校的节能减排， 建成校园局域网， 配置现代化的电教设备和程控广播 系统，贯穿整个校园。 开展节能减排学校行动、建设节