24.《给予是快乐的》导学案_第1页
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文档简介

1、24给予是快乐的学习目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 联系上下文理解课文中重点句的意思， 联系全文，掌握表现中心思想的句 子。3. 激发学生能够学习助人为乐、无私奉献的品质。学习重点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的感受。学习难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的感受。学习准备：课前预习课文，了解课文的主要内容。资料链接：给永远比拿愉快！高尔基人活着就是要给我们生活在其中的社会添上一片光彩。这个我们办得到，因 为我们每个人都有更多的爱、更多的同情、更多的时间，比维持我们自己生存所 需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心

2、为自己，一生为自己的人什么也得不到。学习方案：巴金预习过关1.给多音字组词。给：ge i ()乐：1e()g i()yue()2.在括号里填上恰当的词语。()的新车()的神情()的光芒()的夜晚3.我能选出合适的解释，填入括号。满：达到容量的极点；全；骄傲；感到足够，符合心意。(1) 哥哥并不满足于现有的成绩。()(2) 爷爷要我帮他栽花，我满口答应了。()(3) 有了进步就自满起来，这是不应该的。()合作探究一、整体感知1. 想想文中出现哪些人物？他们都给予了别人什么？他们快乐吗？你从哪 里看出来？2. 想想这个夜晚他们是怎样度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都 是难忘的？二、再读感悟1

3、. 为什么给予是快乐的？你有什么话想对小男孩说?2. 结合自己的生活实际谈谈给予的快乐。主题链接推荐阅读书目：1一元钱 两份爱2.真正的施主3与人共享快乐的需要达标训练一、快乐阅读。给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，快要支持不住了。他仍然拖 着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个 吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了极点。忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条， 上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前 一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。这个人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？ 如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？相反， 要是把这壶 水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做，吸水器中果然涌出了泉水！ 他痛痛快快地喝了个够。休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸 条上加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把一己之利置之度外， 才能尝到甘美的泉水。”1.请在上文中找出下列形式的词语，再各另写两个。AECC式： 我还会写 0AABB 式

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