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文档简介

1、第周星期第节年月日 课题25矛和盾的集合 教学目标： 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能 正确读写“集合、招架”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好 的词语。 3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂 得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 课前准备 1、生字卡片。 2、矛和盾的图片。 3、录音机及本课的朗读录音磁带。 第一课时 一、口语训练（3分钟） 说说和小伙伴闹矛盾的事情。 二、导入新课（2分钟） 1、出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？ 什么是“盾”吗？ 2、质疑：读了课

2、题之后，你还想问什么问题呢？ 引导学生提出问题。女口：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合 的呢？结果怎样？ 三、探究新知（25分钟） （一）自主学习 1、学生听课文的录音磁带。 边听边画出本课的生字和新词。 2、学生把刚才画出的生字新词读几遍 3、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难 的地方，停下来多读几遍。 4、指名读课文，读后评议。 5、学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？ （二）合作学习 1、出示本课的生字，让学生用自己喜欢的方式来记住它们。 2、组内交流识字方法。 3、重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒学生注意：下面 的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。 （三）展

3、示学习 1、汇报识字方法。 2、学生写字，教师及时评议。 四、归纳总结（ 2 分钟） 这节课我们认识了 14 个生字，谁能来说说都有些什么结构的？ 哪几个字特别难写，需要注意什么？ 五、当堂练习（ 8 分钟） 1、看拼音，写汉字。 mdo d m w ugu 1 jing g mg t 岔 k e ( ) ( ) ( ) ( ) 2 、选字组词 集级 （ ）合 （ ）别 等（ ） 高（ ） 文（ ） 年（ ） （ ）团 （ ）中 第二课时 一、口语训练（ 3 分钟） 说说和小伙伴闹矛盾的事情。 二、导入新课（ 2 分钟） 25 矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？我们接着学习 课矛和盾的集

4、合。 三、探究新知（ 25 分钟） （一）自主学习 1、自读课文，思考： a. 矛和盾为什么要结合呢？ 发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结 合起来。 b. 又是怎么结合的呢？ 把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。 c .结果怎样？ 发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。 （二）合作学习 1、请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。 2、这个故事告诉了我们一个什么道理？ 教师引导学习课文的最后一个自然段。 3、齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。 4、你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？ 5、再读这段话。 四、归纳总结（ 2 分钟） 学了这一课，你知道了什么？ 五、当堂练习（ 8 分钟） 1、抄写本课

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