人教版七年级上册《从百草园到三味书屋》教学设计

1、人教版七年级上册 从百草园到三味书屋 教学 设计 第一课时 教学目标 1、认知目标： 识记生字，背诵精彩片段。 2、能力目标： 学习细节描写及对比的表现手法。 3、情感目标： 感受童真。 教学重点 在具体的景物描写中体现思想感情。 教学难点 细节描写体现思想。 教学方法 讨论、讲析。 教学手段 电脑。 板书设计 从百草园到三味书屋 鲁讯 百草园的故事： 1、迷人的泥墙根 2、美女蛇的传说 3、冬天的百草园 课后记 每一个自然段的段意概括较准，但归纳的本事不强。 一、百草园 1、迷人的泥墙根： 景物：菜畦、石井栏、鬼其树、桑萁、蝉、黄蜂、菜 花、叫天子、草、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑X、向首乌、水莲、

2、 覆盒子。 色彩缤纷，形状各异声并茂：碧绿、光滑、高大、紫 红、黄、油蛉低唱、蟋蟀弹琴。 对百草园的热爱是从字里行间流露出来的。如拟人手法 的运用，恰当的形容词的使用，细节描写体现喜欢之情。 2、朔的美女蛇的故事： 给百草园增加了神迷色彩。 3、冬天的百草园： 冬天无味，但孩子们却从中找到了无限的乐趣。体现了 儿童对自然的热爱，积极乐观。 二、背诵第二自然段，以增加词汇量 三、语言句式 1、不必说也不必说单是 2、拟人手法： （见附文） 小溪清清 彭卓夫 小溪如带般静静地轻轻地流着。一片绿油油的草地铺在 两岸。 不必说嫩绿的小草，在一旁的野花，高大的枫树，翠绿 的竹林；也不必说知了在树叶里歌唱

3、，蟋蟀在草丛中弹琴。 单是浅浅的清澈见底的溪水，就有无限的乐趣。一块块光滑 的鹅卵石，一条条自由自在的鱼儿，偶尔有几片树叶飘落在 水面上，有的鱼儿便躲在树叶上遮阳；还有的围着叶儿转圈 圈，像在玩游戏，翻天那些小石头，有时会遇见的小螃蟹， 放它们在手上，便觉得痒酥酥的。 到了秋天，虽然草儿都黄了，花儿凋了，却还有枫叶落 满地，有的随风飘到弯弯曲曲，窄小的小路上，有的扑向软 软的草坪。 小溪清清，带着我的记忆。 第二课时 教学目标 （认知、能力、情感）感知三书屋 。 教学重点 感知三味书屋。 教学难点 从对三味书屋的具体描写中表现对它的感情。 教学方法 讨论。 教学手段 电脑。 板书设计 三味书屋

4、 一、先生的印象：和蔼、迂腐、较开明 二、学习生活：乏味、无聊 三、忙里偷闲：在无聊中寻乐趣 课后记 对老先生能客观地进行分析、公正地评判、对文章的主 题有自己的见地。 一、三味书屋 1、三味： 味如稻梁，味如肴馔，味如酸醢几句古文的翻译。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣： 仁远吗？我想得到仁，这仁就来了。 笑人齿缺，曰“狗窦大开”： 笑人家牙齿缺了，说“那个口像个狗洞大开着。 上九，潜龙，匀用： 恶势力强大时（上九、初九） ，才高德重的“好人”就 要隐居起来，暂时不出去作官，以免被害。 厥土：下上，上错，厥贡：苞茅，橘柚： 那个土方的土地（分为九等下上，等等）好坏交错。那 进贡的东：有祭祀专用的一梱梱茅草，还有橘柚过类水果。 2、先生： 寿敬吾（原型） 。方正、质朴、博学、和蔼、教学方法 古老。 3、学习内容： 晦涩难懂、乏味。 4、教学方法： 陈旧、不能引起学生举。 二、体现的感情 学生生活的无耐，苦中寻乐。 三、本文的主题 表现了儿童热爱自热的天性、追求新鲜知识的心理。结 合课后第一题，讨论，只要言之成理即可。 注意：讨论时应以课文为依据，不要凭空想像。 第三课时 教学目标 （认知、能力、情感） 拓展阅读 读相关的文章草原屋顶 ，摹仿细节描写，进行片断 训练。 教学重点 细节描写。 教学难点 观察、练习。 教学方法 练习法。 板书设计 1、草原屋顶。 2、似花非花。 课