2019届高考历史第二轮课时巩固过关练习题10

1、史观分类突破练（一）文明史观理论阐述1. 文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理 论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文 明演进的历史。2. 从纵向看,人类文明经历了渔猎采集时代、农耕文明时代（包括新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和工业文明时代（手工工场时代、 蒸汽时代、电气时代和信息时代等）；从横向看，人类文明史的内涵包 括物质文明、政治文明和精神文明，其划分标准是生产力。纵向的农 耕文明和工业文明都包含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明三者在相互作用、协调互补中交替促进，共同发展。:典型例题（2018 全国卷II T41）阅读材料，完成下列要求

2、。（12分）材料图白玄就西行与鉴鼻东激踣线示倉图玄奘（602-664）,为寻求准确的佛经文本，西行“求法”历尽艰辛, 十余年中，行程数万里，游历百余国，回国后,他译出佛经1 300多卷, 精炼而准确。由他口授而成的大唐西域记一书 ，是研究中外文化 交流的重要典籍。鉴真(688-763),深明佛学,50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他 排除千难万险，历时12年经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对 日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活 ，都产生了很大 的影响。据袁行霈等主编中华文明史等解读材料,提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以 论述。(要求：写出观点,观点合理、明确

3、，史论结合。12分)【史观运用】(1)注意以文明史观为视角，以文明类型为基本研究单位，注意不同文 明类型的特点与主要成就，以及对同一地区不同时期文明进行纵向整 合。理解文明交往是人类历史发展的动力，是人类变革和社会进步的 标尺。文明有先进与落后之别，但没有优劣之分，都有不容忽视的历史 价值，注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。如本题中考查同一时期不同地区文明的比较，即盛唐时期中外文 明的交流和传播。答案:示例：观点：中国为世界文明的发展做出贡献。论述:中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之 路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展 ，火药的传入推动了欧 洲火药武器的

4、发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进 了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。I对应训练1.17-19世纪，中西方在多个领域的差距拉大了 ，如果以文明史观的角 度观察的话，下列哪一项是不能成立的（）A. 经济总量B.社会形态C.政治体制D.产业类型【解析】选A 18世纪60年代,西方国家开始工业革命，而这之前, 中国农耕经济发达，经济总量高于西方,A错误,符合题意。2“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、 各国和各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果”。普通高 中历史课程标准（实验）中的这一要求主要反映了以下哪种史观（ ）A. 全球史观B.革

5、命史观C.文明史观D.社会史观【解析】选G文明史观以各种文明作为研究单位，包括物质、政治 和精神文明，对照概念，故C正确。3. 人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释也 会有差异。对哥伦布航行到美洲这一事件，过去欧洲人总以欧洲为中 心来理解；美洲土著人也立足自身看问题；在当今全球史观引导下，人 们又有新认识。下列用词排列正确反映了上述三种观点的是（）A. 侵犯；发现；文明相遇B. 文明相遇；发现；侵犯C. 发现；侵犯；文明相遇D. 发现；文明相遇；侵犯【解析】选G欧洲人从自己的立场出发，认为发现了有待他们开发 的美洲，而美洲的土著人从自己立场出发，认为欧洲人的到来破坏了 美洲社会原有的发展轨迹，是对美洲文明的侵略，全球史观关注的是 全人类,而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人，看待这个历史事件，客观地 评价为文明的相遇，故C正确。4. （2018 宿州一模）有史学家指出，关于当今世界发展模式，从不同的 观察视角,有资本主义发展模式和社会主义发展模式,（有）成熟的市场经济模式、转型的市场经济模式和落后的市场经济模式, （有）发达国家的发展模式与发展中国家的发展模式,（有）英美模 式、莱茵模式、转型国家模式、东亚模式和拉美模式等。材料体现出 当代文明的发展趋