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1、【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 丰子恺丰子恺 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 作者简介：作者简介： 丰子恺（现代陶渊明），浙江桐乡人，现代著 名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。 青年时代从李叔同学习绘画和音乐，从夏沔尊学 文学。后留学日本，回国后创建立达中学。此外， 还当了两年的和尚。新中国成立后，曾任上海中 国画院院长，中国美术家协会上海分会主席。在 文革中遭迫害，1975年辞世。主要作品收集在 缘缘堂随笔里，还出版了护生画集、 子恺漫画集、音乐入门等。翻译作品有 猎人日记、源氏物语西洋画派十二讲 等。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版

2、课件 现代画家：护生集 人生在世，无非是尽心，对 自已尽心，对自己所爱的人 尽心，对生活的这块土地尽 心。 诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉， 裂帛一声， 凄入秋心。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 子恺漫画集子恺漫画集 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 子恺书法 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 掌握字词：掌握字词： 寂寂寥寥 嘈嘈杂杂 冗冗长长 里里弄弄 工工尺尺 陶陶冶冶 乐乐以教以教和和 仓皇仓皇 趋之如归趋之如归 怨天尤人怨天尤人 望洋兴叹望洋兴叹 萍水相逢萍水相逢 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 找出找出 【最新】七

3、年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 时间：时间： 地点：地点： 人物：人物： 事件起因：事件起因： 经过：经过： 结果：结果： 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴借琴为安慰两 个女孩拉琴女孩唱和 与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别，以这天 的经历和感受实证了“乐以教 和”。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 “我我”的感情变化：的感情变化： 游山遇雨，扫兴游山遇雨，扫兴避雨，感受避雨，感受“寂寂 寥而深沉的趣味寥而深沉的趣味”拉琴，和唱，尝到拉琴，和唱，尝到 了有生以来从未尝过的了有生以来从未尝过的“音乐的趣味音乐的趣味” 与山村

4、青年依依惜别，并因实证另外与山村青年依依惜别，并因实证另外 “乐以教和乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦这句古语而产生了一种喜悦 之情。之情。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 两女孩的感情变化：两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状扫兴，怨天尤人，苦闷万状 因借琴而转忧为喜因借琴而转忧为喜随琴声歌随琴声歌 唱而无比兴奋。唱而无比兴奋。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 环状结构 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别 扫兴 苦闷万状，怨天尤人 欢喜 趣味更好 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。作者平时与这次对音

5、乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 为什么为什么“我我”会有不同的感受？会有不同的感受？ 这是音乐的力量，也是孩子使 它温暖。音乐能使各个阶层的人聚 到一起，使彼此相处和谐。除了音 乐之外，还有儿童，一左一右欢喜 兴奋的两女孩，村里围拢合唱渔 光曲的青年们。因为有与少年儿因为有与少年儿 童在一起的温馨情感，齐唱童在一起的温馨情感，齐唱渔光渔光 曲曲的美好情怀，加以胡琴所传递的美好情怀，加以胡琴所传递 的音乐魅力，的音乐魅力，“把这苦雨荒

6、山闹得把这苦雨荒山闹得 十分温暖十分温暖”，才有了，才有了“今日般音乐今日般音乐 的趣味的趣味”，才让作者体会到和谐的，才让作者体会到和谐的 美感，音乐的感染力拉近了人与人美感，音乐的感染力拉近了人与人 之间的距离。之间的距离。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 什么使两个女孩产生什么使两个女孩产生 前后两种心境的不同？前后两种心境的不同？ 她们找了乐趣，和大家融合在她们找了乐趣，和大家融合在 一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感 染力的确可以使人相处得更加和谐。染力的确可以使人相处得更加和谐。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 文章

7、中的音乐不是文章中的音乐不是“阳春白雪阳春白雪” 的钢琴、小提琴，而是的钢琴、小提琴，而是“下里巴人下里巴人” 的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最 容易推广的一种乐器，这是胡琴的优容易推广的一种乐器，这是胡琴的优 势。大众化的音乐更容易拉近人与人势。大众化的音乐更容易拉近人与人 之间的距离，音乐应走向大众化，让之间的距离，音乐应走向大众化，让 更多的普通人享受音乐的乐趣。更多的普通人享受音乐的乐趣。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 这一古语在以上三这一古语在以上三 重重“比较比较”中意义更加中意义更加 深广了。深广了。 【最新】七年级语文山中避雨

8、课件 2 语文版 课件 文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？ 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部 分。 “荒山”“苦雨”直接写出了当时的 客观环境，更从反面显出了“温暖”的 可贵。 “温暖”二字，既是写环境的温暖， 也写出了作者内心的温暖，表达了他的 欣喜之情。 这一“闹”字更加写活了当时的环境， 也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更 写出了作者发自内心的真挚感情，充满 了喜悦。 “今日般的音乐的趣味”是不同于以 前的，是一种无句无束、自由自在、气 氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人 自之间的距离，使大家相处得如此和谐。 【最新

9、】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 语言特色：语言特色： 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 雨中小茶店雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇”的雨的雨 景景 梅花三弄梅花三弄的琴声的琴声 应和的歌唱应和的歌唱 如诗如画的意境，文情、画如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体，好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。美不胜收。 【最新】七年级语文山中避雨课件 2 语文版 课件 口中剿匪记 作者：丰子恺作者：丰子恺 口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为口中剿匪，就是把

10、牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为 我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我 受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽， 肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以 我要这样说。我要这样说。 把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪把我的十七颗牙齿，比方一群匪，再像没有了。不过这匪 不是普通所谓不是普通所谓“匪匪”，而是官匪，即贪官污吏。何以言之？因为，而是官匪，即贪官污吏。何以言之

11、？因为 普通所谓普通所谓“匪匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称 为为“匪匪”。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不。而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不 通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留 心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈 地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。我如此爱护它们，所以我 口中这群匪，不是普通所谓口中这群匪，不是普通所谓“匪匪”。 . 主要作品收集在主要作