苏教版小学语文四年级上册《习作4》教学设计

1、优质教案 精品资源苏教版小学语文四年级上册习作4教学设计习作4一、教学提示（一）课型为习作指导课（二）基本教学目标1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。二、教学流程第一板块： 了解象声词1、同学们，你们会模仿吗？今天，我们就来个模仿秀，看谁学得像？听好，我开始出题了（点击）屏显按要求模仿：天刚蒙蒙亮，公鸡就站在村口打鸣，它会怎么叫呢？天刚蒙蒙亮，公鸡就站在村口打鸣，它会怎么叫呢？屏显按要求模仿：天刚蒙蒙亮，公鸡就站在村口打鸣，它会怎么叫呢？小狗遇见陌生人走进家里，又会怎么叫呢？小狗遇

2、见陌生人走进家里，又会怎么叫呢？屏显按要求模仿：天刚蒙蒙亮，公鸡就站在村口打鸣，它会怎么叫呢？小狗遇见陌生人走进家里，又会怎么叫呢？你家的小猫饿了，它又会对你怎么叫？你家的小猫饿了，它又会对你怎么叫？2、同学们，声音不仅可以模仿，还可以写下来。刚才我们模仿的声音，就可以写成这样（点击）： 喔喔喔汪汪汪喵喵喵屏显像这些表示声音的词语，我们就把它们叫作象声词。来，我们一起读一读。老师带读两遍。（点击）屏显读一读喔喔喔汪汪汪喵喵喵3、像这样的象声词在我们的课文里有很多。一年级的时候，我们就曾经学过一篇叫鲁班和橹板的课文，大家还记得吗？课文中有这样一句话（点击）：屏显“这时，一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通

3、跳下水。”（1）谁来读给大家听听？其他同学想想：这句话中，哪些词就是象声词？（插入提示：现场老师指名读，并组织学生交流）（2）这一段话用上“嘎嘎”“扑通扑通”这些象声词后，（点击突出显示“嘎嘎”“扑通扑通”）人们读了就有一种如闻其声的感觉，仿佛听到了鸭子在叫，鸭子跳入水中的声音。来，听老师读一读，我们一起再来读一读，感受一下。（点击）“这时，一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。”（读一读）第二板块： 拓宽习作思路1、在生活中，我们还会听到各种各样的声音，习作4上有这样四幅图（点击）屏显（四幅图）认真地看，仔细地想，看看你从图中仿佛听到了什么声音，那是什么发出的声音？（插入提示：想一想，说一说）2

4、、瞧！屏显刮风的声音“呼呼”飞机的声音“嗡嗡”火车的声音“隆隆”踢球的声音“嘭”炒菜的声音“嗞嗞”锅铲的声音“当当”这就是刚才同学们看图所想到的声音。（老师读一遍）现在，请大家再认真地看看图，选择一幅图，看看图上的声音是在什么情况下发出来的，然后说说当时的情景可能是怎样的，说的时候要用象声词把这些声音表现出来。（插入提示：想一想，说一说）3、生活中的声音太多，太丰富了，下面就请同学再听一听，说一说你听到了哪些声音？（点击）播放雷声、雨声、风声、流水声想一想，你刚才听到了哪些声音？播放各种鸟叫声、马叫声、牛鸣声想一想，你刚才听到了哪些声音？播放街道上的车声、铃声、人的嘈杂声想一想，你又刚才听到了

5、哪些声音？4、刚才我们一共听了三组声音，（点击） 屏显在刚才所播放的声音中，哪一个或几个声音，你在什么情况下听到过，这几个声音让你回想起了哪一件事？哪一个场景？ 请把那件事，那个场景讲给大家听。/也可以从刚才听到的声音中选择几个连起来想一想，可能发生了一件什么事？当时的情况可能是怎样的？不论是回忆还是想象，讲的时候请用上象声词表现出这些声音。那么其中的哪一个或几个声音，你在什么情况下听到过，这几个声音让你回想起了哪一件事？哪一个场景？ 请把那件事，那个场景讲给大家听。也可以从刚才听到的声音中选择几个连起来想一想，可能发生了一件什么事？当时的情况可能是怎样的；不论是回忆还是想象，讲的时候请用上象

6、声词表现出这些声音。第三板块：明确习作要求1、 今天这节课我们就来写一篇习作，看看这次习作有什么要求？屏显请通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。请同学们自由读一读，看看这一次习作要求我们写什么？有什么特别的要求？（插入提示：现场教师组织学生活动）2、 通过学习，我们知道，这次习作可以写一件事，也可以写一个场景。这样的事，这样的场景，就像同学们刚才说的那样，可以是自己生活中的，也可以是想象的，但写的时候都必须用上几个象声词把事情或场景中的声音表示出来。最后还要注意“象声词一般都要加上引号”。要求听明白了吗？下面就开始写吧。（插入提示：现场学生进行写作）三、教学备注1、象声词，学生很容易写错，注意适当进行纠正，强化用词的准确性。2